單元整合.走進童話樂園群文閱讀教學設計教學目標.學習《一塊奶酪》，了解童話故事內容及童話特點。.指導閱讀人教版同步閱讀教材《鹿樹》、《最棒的還是我自己》、《小青石》童話故事，了解童話內容以及所表達的意義。教學重點閱讀童話故事，了解童話內容以及所表達的意義。教學難點通過閱讀，指導學生學會讀懂童話，掌握讀懂童話人物和道理的方法。教學準備L多媒體課件。.多篇紙質打印的童話故事。.學生《閱讀記錄表》。教學課時：1課時教學過程一、談話導入.同學們，你們喜歡童話嗎？你們讀過哪些童話故事？.接下來就讓我們乘著想象的翅膀，一起游歷奇妙的童話王國，去感受那里的妙不可言。二、初讀課文，了解課文內容。.師：帶*的一般為略讀課文，我們以前是怎樣學習略讀課文的？（依據閱讀提示）閱讀提示：默讀課文,想想課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事?然后說一說，你喜歡文中的螞蟻隊長嗎?理由是什么？（默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊思考。）.學生根據閱讀成果填空。課文主要寫指揮小螞蟻們時，一塊引發了一場風波，最后螞蟻們將食物成功搬運到洞里。.在這個童話故事中，你交到了哪位奇特的朋友？現在老師用手中的魔法棒讓他來跟我們見面，請允許我小聲念一段咒語。瞧！他來了，跟他打聲招呼吧！.這只小螞蟻可不是我們平時看到的小螞蟻，它一一會說話、能思考、有動作。（板書：當做人來寫）.猜想：如果你沒有讀這則故事的話，你們來猜猜一塊奶酪跟一只螞蟻之間會發生什么故事呢？.文中的螞蟻隊長說了哪些話?有些什么想法？又有些什么動作呢？找出文中相關的句子畫一畫讀一讀。三、深入文本，感悟童話寫作方法。（一）重點句一：“只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰。”“要是偷嘴的是您呢？”“照樣要受處罰。”（語言描寫）（1）螞蟻隊長公布了一條什么禁令？（指導讀出堅定、干脆）請你上來演一演，對著下面的一群小螞蟻發布禁令。（2）小螞蟻們聽到禁令后有什么想法嗎？（3）你覺得螞蟻隊長是一個什么樣的人？（紀律嚴明、一視同仁）（4）男女生分角色讀對話。小結：在奇妙的童話王國里，像小螞蟻這樣的動物也會說話，從他的語言中我們還能感受到他的性格。多神奇啊！（板書：神奇）（二）重點句二：盯著那一點兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊長想：丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？（心理描寫）可是麻煩來了，此時的螞蚊隊長心里一一七上八下，為什么會七上八下（怕浪費，又怕違反禁令。）怕違反什么禁令？（只許出力,不許偷嘴。）重點句三：奶酪多誘人啊！小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機舔一下，那要有多大的毅力，多強的紀律性啊！（3）看！奶酪多一一誘人啊！有多誘人？（抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。）生活中，你看到過哪些誘人的食物？如果你手里有一塊這樣誘人的奶酪，你會一一⑷如果這里把一塊奶酪換成是幾粒普通的飯米粒，螞蟻隊長會如此為難嗎？這就是童話的有趣之處。（板書：有趣）小結：在奇妙的童話王國里，像小螞蟻這樣的動物也有自己的想法，會思考，真有趣！（三）重點句四：他低下頭，嗅嗅那點兒奶酪，味道真香！可是，他猶豫了一會兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后一一轉！齊步一一走！”（動作描寫）.問：面對這樣誘人的奶酪，螞蟻隊長是怎樣做的呢?請大家找出文中的句子讀一讀。.螞蟻隊長最后做了一個什么決定？（把奶酪讓給了年齡最小的螞蟻）如果你就是這只幸運的小螞蟻，你會對蛆蟻隊長說些什么？師：目睹了這一切，小螞蟻們干活的勁頭更足了，奶酪一會兒就被搬到洞里去了。.小結：在奇妙的童話王國里，動物也有我們人一樣會說話、能思考、有動作，所有童話里的角色，動物、植物或物品，我們都可以把它們當做人來寫。（板書：當作人來寫）四、拓展延伸.你喜歡螞蟻隊長嗎?說說理由。.師：紀律是成功的保證,在生活中我們都要遵守紀律，嚴以律己，做班干部的同學更應該以身作則。閱讀童話，我們能交到許多奇特的朋友，經歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。（板書：有啟示）.過渡：童話是一座五彩繽紛的大花園，在充滿幻想的童話世界里，植物、動物不但和我們人一樣會說話，而且也有喜怒哀樂。在童話故事里，一切都有可能發生，一切都妙不可言。4.小結童話特點。通過今天的學習，你學會了哪些寫童話的小秘訣呢？我們一起繼續閱讀《鹿樹》《最棒的還是自己》《小青石》，想一想，這些童話故事寫了誰和誰之間的事，告訴了我們什么道理？五、師生共讀童話（一）、教師下發閱讀材料、學生《閱讀記錄表》，強調閱讀注意事項，提出要求。1、了解童話故事內容，對比和自己之前想象的童話故事是否相同。2、讀了這些童話故事，你想說什么，有哪些收獲？3、學生閱讀，并填寫《閱讀記錄表》。（二卜檢查學生閱讀情況1、現在請大家和同桌相互交流一下，看看你們的閱讀體會是不是一樣的。2、教師收集三篇《閱讀記錄表》投影到屏幕上，學生自由發表和這幾位同學不同的見解。3.這幾篇童話里你最喜歡哪一篇，說說主要內容?（生交流，師引導）。《鹿樹》一溫馨關愛（一只奔跑的鹿，為什么會變成一棵會跑會跳會唱歌的樹呢?）一美好的向往。《最棒的還是我自己》一充滿自信（從小木偶變成橡皮泥小人、陶瓷小人、水晶小人和變回自己的經歷中，你想說什么?）一擬人化描寫。《小青石》--服務他人（兩塊被山水沖到岸灘的小石頭，有著不同的理想，他們各自的理想是什么呢?后來，小青石的理想有什么變化?）-樹立理想。（三卜片斷分享、精彩賞析孩子們，讀了這三篇童話，老師相信肯定有一些地方打動了你們的心，能談一談或者講一講,然后告訴大家為什么嗎?（提個小小的要求，在匯報之前，請你先說，說是哪篇文章的什么地方。）1、《最棒的還是我自己》“最棒的還是我自己，”小木偶對自己說，“因為我不怕摔，不怕曬，我還能游泳。”針對這句話你想說什么？2、《小青石》

“一年又一年，不知過了多少年，不知有多少萬人踏過這塊小青石。有時候是布鞋在它上面跳過，有時候是草鞋在它上面跑過，有時候是皮鞋在它上面走過，有時候是赤腳在它上面踩過。小青石看見了許多許多人的腳，它覺得非常快樂。”它為什么覺得非常快樂？3、《鹿樹》（1）、樹根說：“鹿小弟，我原一是一棵樹。樹被伐走了，只剩下根留在這里。可是，樹給一只小鳥許過愿，答應它明年春天一了，鹿樹上做窩下蛋孵娃娃。可是，樹沒有了……”樹根非常傷心，