教學過程一、揭示課題，質疑。學們，上一節課我們感受到晏子的能言善辯，使我們體會到了機智應對的語言力。今天我們要學習一種新的文學形—本板書課題），從中感悟文中人物語言的機智巧妙生質疑：課文為什么這別方？二、初讀課文，整體感知。自由讀劇本，要求：讀準字音，順句子。想一想，這個劇本講了一個怎樣的故？生：課文記敘了第二次世界大戰間，法國的一個普通家庭的母子三人在危急關和敵人作斗爭的事。2.師指導學生思本平常學的寫人記事的文章有什么不同呢？學生集體交流。（1）文的開頭列出了時間、點和人物。（2）篇課文以對話的形式展故事情節。（3）文的中間用括號的形式示當時的情景，人物的動作、神態等。師是種新的文劇。電、電視劇等，都是根據劇本拍出來的。查預習情況，檢查生詞的意。（1）查文中的生字生詞是否識且讀準。自由讀，只讀，齊讀（2）示難讀的長句子，指導習讀。（3）學們在自學時關于第二世界大戰有沒有去查閱資料？（4）生提出不明白的問題。三、閱讀表演，感受形象。（一）師生互動：同學們，你們想不想根據本來演演這一家人巧妙地與德國周旋的這一幕呢可是要想把它演好，就先得認真地研究劇中人物的形，怎么來研究呢？3.導學生可抓住劇本中人物語言、動作、神態、揣摩心理等研究人物形象。生自主學習，小組合作討論體交流，嘗試表演。（二）教師引導學生明確1.伯諾人（板書：伯諾德人）（1）言：太對不起了，先生，忘了點燈。瞧，這燈亮些，可以把這個昏暗的小燭熄了。要說得不引起德軍的懷疑，關鍵好哪個詞？為什么？

（2）作：（急忙取出一盞油）、（吹熄了蠟燭）。（板書：吹熄了蠟燭）請一位同學做一個吹的動作。思考：你認為是急速吹滅還是輕吹滅？為什么要輕輕吹滅？（3）態：（不動聲色地慢慢道）怎樣才地慢說學生自由發言。（板書：鎮定）（4）測心理：在敵人面前，諾德夫人是如此鎮靜，她心里是怎么想的呢？（可回顧前文伯諾德夫人說代，括們生理解她的愛國思想。指導朗讀這話。）（5）試表演，評價。克（板書：杰克）（1）若無其事地走到桌前，起燭臺先生們，我到柴房去搬些柴來升個火吧”（板書：端起燭臺去柴房）（2）導思考：杰克的言行巧在哪里？敵懷疑理由，這樣才可能拿走蠟燭。突了杰克（板書：勇敢）（3）摩心理：杰克為什么能樣勇敢呢？（學生說感受）（4）試表演，評價。奎琳（板書：杰奎琳）（杰奎琳打了一個懶懶的哈欠，到少校面前）司令先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡嗎？（她寶藍石的眼睛在燭光下顯得異常可愛）（笑容像百合花一樣純潔）我覺她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可我實在太困了（1）導學生思考：她的說話動作、神態有什么巧妙之處？（2）測心理：杰奎琳是怎樣的呢？（小組討論）（3）試表演，評價。在這么危急的情況下，伯諾德夫一家以國家利益為重，靠自己的機智、勇敢終于成功地保住了蠟燭的機密，多么愛國的一家人啊！六、板書設計：12*半截蠟燭伯諾德夫人杰克杰奎琳

吹熄了蠟鎮端起燭臺去柴勇敢端著蠟燭走上機智

教學過程：一、談話導入，揭示課題1、談同學們，我們平常說，要講究藝術。楊氏之子與孔君平的對話，風趣幽默，深深地染了我們；晏子的能言善辯讓我們領略了機智應對的語言魅力今天我們來學習《打電話》一文，從這篇課文中，我們又能感到什么呢？2、揭打電話。3、談話。（1）語：同學們一定都打過話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注的問題是什么呢？（盡量地節約時間。）（2）果你要給你的好朋友打話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會么說呢？（3）么一點兒事，如果有人電話打了兩個多小時，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打話》。二、初讀課文，整體感知1、瀏文，了解相聲的主要容。（1）生自由瀏覽課文。（2）流：這段相聲說的是一什么事？你最大的感受是什么？2、簡解相聲的特點。（1）我們再讀課文，看它與們以往學習的課文有什么不一樣的地方。（2）生交流自己的發現。（教學中不一定要給學生一個標的答案，可以根據學生的理解隨機引導概括，比如：相聲是兩人說的，其實還有一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲相聲的語言很幽默，引人發笑；相聲不僅是說，還要唱）（3）師簡要總結：通俗易懂如話家常；幽默、風趣、夸張。三、細讀感悟，獲得啟示1、導相聲中的那個人是怎打電話的？請同學們細讀課文，邊讀邊畫出相關語句，你從中體到了什么？3、師同交流、歸納打電話年輕人的特點。（1）話繞圈子。姓哦，老胡呀。，不是老胡哎我沒聽呃老張，是老劉呀。呃，不是老劉。外號叫耗子”（2）知故說。，小王講話，我未婚妻，她是女的呀（3）話找話。呢天晚上有什么嗎？學習嗎？不學習呀。開會嗎？不開會（4）話連篇。一，我買了兩張一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四”

4、聯活的具體情境，思考如果生活中說話啰唆，會有什么后果？5、你段相聲中獲得了什么發？（交流，小結：打電話要抓住要點，簡潔明了，這樣不僅節約時，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現。）四、學中尋樂，表演相聲1、導相聲是用來表演的，果我們像平時朗讀課文那樣讀出來，就沒有相聲的味道了，下面就讓們來演一演。2、學由選擇表演伙伴進行練。3、指臺表演，進行集體評。4、導下面，我們來聽聽著相聲表演藝術家馬季、郭啟儒的相聲選段。之后老師要請大家談一，人家為