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文檔簡介

修補圖書

自主游戲開始了，黎高翔和吳清泉小朋友走進了圖書區，他們在一疊書中慢慢挑選著，選了一本《好餓好餓的小蛇》，但是這本書爛了好幾頁，看他們的表情和手勢，很想修補圖書，但是不知如何下手，兩人面面相覷。

這時，你們說：“老師，我們想把爛的故事書粘好”。師：“你們想修補圖書，是嘛！”他們肯定的點了點頭。師：桌子上有很多的工具，你們可以動手試一試！”

高翔小朋友選了透明膠和雙面膠，清泉小朋友選了剪刀和固體膠，拿到工具后，兩個人開始動手修補圖書。高翔用固體膠粘時，涂的太少了，圖書爛的地方老是裂開，清泉小朋友說：“來，我用透明膠把它粘穩”。兩人邊說邊笑著，繼續修補著圖書。

經過幾次動手嘗試，他們學會了如何使用固體膠、透明膠、剪刀等工具進行修補圖書。經過一番努力，高翔和清泉合作把圖書修補好了。這個故事告訴了我們什么樣的學習可能在發生？識別：對于你們來說，修補圖書是一件不容易的事情，你們看到圖書爛時，能主動的去修補，你們非常有愛心。在修補圖書中，老師看到了你們的一起動手、一起想辦法修補圖書，在你們的努力下，圖書修好了，好看的圖書《好餓好餓的小蛇》可以繼續閱讀了，謝謝你們！你們是愛護圖書的好孩子，老師為你們點贊！給你們蓋一個大大的印章！

支持與回應：

通過分享，讓小朋友們知道圖書是我們的好朋友，引導孩子學會愛護圖書，一起探索修補圖書的方法并動手修補圖書，讓孩子在體會修補圖書的不易之后，更加愛惜圖書。養成愛護圖書的好習慣，我們也不是要求寶寶們修的有多好，只要他們認真在做，就能體會到修補圖書是一件不容易的事情，從而懂得愛惜圖書、愛護物品的道理。所以，只要

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