水吟(天里秋)一、詞人名片辛棄疾初來南方對朝廷的怯懦畏縮并不了解以在他南宋任職的前一時期中曾熱情洋溢地寫了不少有關抗金北伐的建議朝廷反映冷淡是辛棄疾的實際才干感興趣，先后把他派到江西、湖北、湖南等地擔任轉運使、安撫使一類主要的地方官職，去治理荒政、整頓治安。他內心越來越感到壓抑和痛苦。在四十二歲時，因受到彈劾而被免職，歸居上饒此后二十年間他除了有兩年一度出任福建提點刑獄和安撫使外部時間都在鄉間閑居。二、詩詞故事辛棄疾虛心求知音辛棄疾很喜歡自己寫永遇樂千古江)宴會上總愛唱它而且每次唱完以后，都興致勃勃地請其朋友們提一些意見天飛之孫岳珂在聽唱完后向辛棄疾提出了用典太多的問題。它細細地琢磨了一下，很有道理。于是，端起一杯酒對岳珂說：“你真是我的知音啊！”三、文題背景這首詞作于宋孝宗淳熙元(公1174秋。是年春，稼軒由滁州知府改調江東安撫司參議官，得以再返建(南京)時稼軒三十五歲，南歸已逾十年，壯志依然難酬，胸中充滿郁憤之氣。此詞為稼軒早期詞中最負盛名的一篇，藝術上也漸趨成熟境地。建康，江蘇南京古稱。賞心亭，據《景定建康志亭位于建康水門城上，下臨秦淮河，盡觀覽之勝。一、誦讀，整體感知1．按照所標出的節拍、韻腳字讀該詞，感知內容。楚天/千里清，水隨天/秋/無際遙岑遠，獻/供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游。把吳鉤看了，欄干拍遍，無會，登臨/意。

休說/鱸魚堪，盡/西風/季鷹/未求田問，怕/羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風雨，樹猶如！倩何人喚取，紅巾翠袖，/英雄/淚？2．在前面的基礎上有感情地朗該詞。提示稼寫此詞時三十五歲南已逾十年，卻長期沉淪下僚志難伸，遂借登臨之際賦此詞，一吐胸中塊壘。感情豪而不放，壯中見悲，力主沉郁頓挫。二、悟讀，詩情畫境不管登過多少高山，不管拍遍多少欄桿，他總以為自己登臨的意圖無人知曉。在那個山河破碎、故土淪陷的時代，他只求帶兵作戰，重整舊河山，收復失地。然而，還是與向金國進貢求和的基本國策不合，他被冷落在山水間，作幾首抒抒胸臆、泄泄憤怒的豪放詞，以此“揾英雄淚”。三、品讀，鑒賞評析1．誦讀這首詞，根據背景，具說說詞人有哪些“登臨意”。答案《龍吟(楚千里清)中“無人會登臨意”句，慨嘆自己空有恢復中原的抱負而宋統治集團中沒有人他的知音全詞上片寫景抒情下直接言志分層具體申說無人理會的登臨之意“說鱸魚堪鲙盡西風季鷹歸未？”是第一層意思既寫了有家難歸的鄉思發對異族入侵的仇恨和對不思復國的南宋朝廷的激憤田問舍，怕應羞見劉才氣”是第二層思，抒發了自己遠大的抱負和胸襟可流年，憂愁風雨猶此是三層意思訴了南宋統治集團不能任用人才愛志士無所作為，虛擲年華倩何人喚取巾袖英雄淚？”是第四層意思辛疾自傷不能實現，時無知己，得不到同情與慰藉的悲嘆。2．“落日樓頭，斷鴻聲里，江游子。把吳鉤看了，欄干拍遍，無人會，登臨意”七句“南游子”(詞人自)有何特色？刻畫了一個怎樣的人物形象？為何自稱“江南游子”？答案①A.景物烘托：夕陽殘照頭，孤鴻哀鳴天際，烘托出一種蒼涼悲壯的意境強烈而極富暗示性的動作刻畫看“吳鉤”，言復國壯志凌云欄拍遍”言國事難為，寥無知音。不言憂憤，而憂憤之情自見。②在闊大蒼茫的背景上，呈現于讀者眼簾的是一個憂憤孤寂的愛國者的形象為“江南游子”作者飄零的身世和孤寂的心境。辛棄疾渡江南歸原是以宋朝為己的故國江南為自己的家鄉的可南宋統治集團根本無意北上收復失地于辛疾一樣的有志之士也不看做是自己人他直采取猜忌

排擠的態度，致使辛棄疾覺得他在江南真的成了游子了。3．“無人會，登臨意”(無人能理解我登臨時深沉的內心感)，結合這句與下片的內容關系，說說上片結句“住而未住，收而未盡”的效果。答案上結句“登臨意”扣住目，但未明言“登臨”之意，為下文抒情留出余地，由下片來落實，暗領下片內容，因此說是“住而未住，收而未盡”。4．詞的下片連用三個典故，請要分析其作用。答案詞下片作者連用三個典來表明自己的志向張季鷹之典了金人、對南宋朝廷的激憤又明了自不會像季鷹那樣置國事不顧而辭官回鄉著再三國時許汜、劉備之典一步表明自己矢志恢復山河的雄才大略。以上兩典連用，銜接極其自然。不學季鷹秋風思歸棄許汜求田問舍是襯自身復國壯志。最后用桓溫之典直述心聲。桓溫北伐時見過去種的柳樹已十分粗大，感慨道：“木猶如此，人何以堪！”詞人借此寫出了自己不能為抗擊敵人復失地而效力然虛度時光的感慨此次典入詞，兩番反面否定層曲折地把感的宣泄推向了高峰把全詞主旨作了具體說明使人對其“登臨意”有了深切的了解。閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。臨江仙探梅辛棄疾老去惜花心已懶，愛梅猶繞江村。一枝先破玉溪春。更無花態度，全是雪精神。剩向空山餐秀色，為渠著句清新。竹根流水帶溪云。醉中渾不記，歸路月黃昏。(1)“花態度”、“雪精神”具指什么？試對此進行分析