15/15中專班主任工作總結12篇(職業中專班主任工作總結)我告知他們，好就是好，錯就是錯，男同學不能婆婆媽媽的，不求你們學會其他的，至少你們要學會怎么去正確面對自己的錯誤。有個好的態度。這么辦了以后，個人感覺還是有效果的，就說義務勞動的幾次，同學很主動很主動，從來沒有過怨言。哪怕是他們沖著德育積分來的，但至少他們是肯做的，或者說至少他們做了，那么這就是我們希望的，同學充分重視了德育積分，有什么不好呢！

二、如何規范同學的行為，使之符合我們的要求。

再一個就是同學的行為。雖然我們的希望是同學遵章守紀，刻苦學習。但是事實的表現的確不會跟我們的想法完全全都。總有那么些人會由于這樣那樣的事情打打擦邊球。今日曠了一節課了，明天宿舍起爭吵了，后天又怎么怎么了。很是吵鬧。好多書上訓練我們說“以德埋怨”，這句話是孔子說的，但是還有下半句“以德報怨，何以報德？以直報怨，以德報德！”孔子說的很明白了，不需要你以德報怨，你用正確的態度對待“怨”就可以了，需要用“德”來“報”的是“德”。我們的同學，你盼望他“以德報怨”那更是不行能了。我只要求他們，遇到所謂的“怨”選擇實行合理的手段，比如說告知老師，或者讓班委調解都可以，但不能沖動。好在我讓他們形成了兩個想法。

一是德育積分很重要，而且我一貫做到賞罰分明；

二是男子漢大丈夫，面對錯誤應當主動擔當。

知道了第一條，那么他們在遇到問題的時候，在沖動之前，確定會先想想會有怎么樣的后果，往往這么一想，原來要打架的兩個人吵吵嘴也就算了。那么第一次是吵吵，我們訓練訓練，其次次生怕連吵都吵不起來了。知道了其次條就更便利了，一旦兩個人起了爭吵，甚或動手了，那么叫到辦公室，往往都能從自己身上找問題，很快熟識到自己的錯誤。關鍵的關鍵還在“賞罰分明”這幾個字上，作為管理者，不能有任何的偏頗，不然同學不服，于理，也站不住腳。在這一方面，我想我還是有些問題的。我在同學違紀的處理方面，過于手軟，對于一些較大的違紀行為也只進行了批判訓練，沒有處以極刑，對一些頻繁違紀的同學來說更加為所欲為。

三、如何加強學習，使之能達到工作的目標。

最終是學習的問題。許多人都寵愛說莊子的一句話“吾生也有涯，而知也無涯”，其實莊子并不是想表示這個意思，后半句就說明白了“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已”。莊子的意思是學東西，不需要什么都去學，想什么都會，都精生怕不太可能。我們訓練同學也是這樣。中等職業類學校的同學，說的直白一點，絕大多數都是不認真的，還有那么許多課要學，都想學精不太可能。有少數學的好的，但大多數都存在不小的問題。針對這樣的狀況，我跟同學講的很清楚。有些課是你必需無條件學好的，這里分兩種。一是計算機基本學問，還有需要考技能證書的科目。關系到你能不能順當畢業。所以不能模糊。

二是純專業課程。那是他們以后吃飯的本事。學不會連工作都找不到，或者說保不住。這些科目。我的態度是明確的，你必需學好，學精。對于其他一些科目，比如語文，數學，英語。不要求他們學的多精，能達到老師的要求，不要掛紅燈籠，那也就可以了。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我會在實踐中去探究總結行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

中專班主任工作總結9

本學期我擔當著20xx級電子（4）班班主任一職，在學校領導及政教處各位同仁的支持下本學期的工作取得比較喜人的成果。同學工作在學校各項評比中名列前茅，也無打架、曠課等違紀行為發生。同學整體素養也較開學初有了很大的變化，總體而言沒有辜負學校領導寄予的期望、家長的囑托。現將本學期工作總結如下，不足之處請各位同仁指正。

本人自20xx年參預工作先后擔當過05級普師（4）班、08電子（3）班、09機加工班10電子（4）班的班主任一職，在此期間恰逢學校由師范訓練向職業訓練的轉型期，在這一點我也和各位老老師一樣也經受了訓練的轉型。在帶08電子（3班）也就是我的第一個職業班的時候，剛開頭不弄是在訓練方式還是帶班思路上我也曾感到過迷茫和困惑，由于畢竟職業訓練和師范訓練的性質有很大不同，一個培育的是從事初等訓練的人民老師一個培育的是具備中等專業技能的技術工人。但經過一段時間的觀看和思索，我發覺其實兩者之間的確存在著差異，比猶如學文化成果、素養的不同。但在很多的地方也有相同之處，比如在認真付出之后你就會發覺職業班的同學也有很多可愛之處以及沒有被發覺的優點和特長，在他們身上也能得到很強的成就感。綜上所述所以在本學期的班主任工作中我著重從以下幾個方面的著手，即讓同學學會做人、有事可干、找回自信、呈現特長、得到確定。

具體細節如下：

1、教會同學孝敬父母、敬重師長，學會待人接物、為人處事

在我的帶班思路中我認為我們現在的同學可以沒有優異的文化學問，但唯獨不能欠缺做人的品質。由于縱觀我們的生源就會發覺現在招收的基本上都是沒有考上高中的，在學校階段比較俏皮不愛學習讓老師家長頭疼的同學。面臨這樣的同學我們班主任就應當轉變我們的帶班思路，不能只一味的追求學習成果，而應留意他們綜合素養的培育。

所以在開學之初我就在班會及晚自習上向他們灌輸應當如何去孝敬父母以及了解父母的不易，知道生活的困難，明白父母的囑托和不要辜負他們的希望。具體的有在周末回家給父母親做一頓飯、洗一次衣服、數一數父母的白頭發、看看父母親自上的老繭、額頭的皺紋，中秋節給父母親洗一次腳以及能知道父母親的生日，通過自我感知、親情感化、老師訓練、家長確定四個個方面讓同學理解父母親含辛茹苦的付出同時讓他們明白應當有何作為，怎樣才能對得起父母，知道什么應當做、什么不該為。另外由于年齡和成長環境的關系，我們的同學普遍在禮貌用語、素養品德方面有所欠缺，所以我引導并以身作則，讓孩子在日常生活中做到學會使用敬語、知道敬重他人、做到待人接物有度、為人處事有法、追求做事的細節、留意做人的品質。通過一段時間的變化和家長取得聯系，讓家長度鼓舞孩子，盡量對孩子多表揚少批判。同時在班上確定和表揚做的好、進步比較明顯的同學，讓同學在心里上有所觸動，形成趕超爭先的良好班風。

2、了解同學、關懷疼惜同學、樹立公正、公正的工作作風

在我這幾年的班主任工作中我深刻的體會到一點，要做一名優秀的班主任就要和同學打成一片，不能讓同學對你有恐驚心理，最好的狀態時讓同學對你及敬有愛。所以我們應當放下架子去和同學做伴侶，認真去傾聽，讓同學情愿把自己心里的想法告知你，這樣我們就能準時的把握同學的思想和心理動態，針對同學存在的問題做到對癥下藥，在工作中做到有的放矢。同時生疏同學的家庭狀況，比如單親家庭父母離異品學兼優的、家在農村父母有去世的，家庭有困難的，這樣的同學我們可以在“兩后生”、“減免學費”做到優先考慮。

我們應當學會敬重同學、關懷疼惜同學，雖然我們現在的同學年齡都比較小，但作為一個已初步具備世界觀價值觀的未成年人，并且在青春期的這個比較叛逆心理較強的階段，他們更需要得到別人的敬重、更留意別人對自己的客觀評價，所以我們應當去敬重同學，盡量的以鼓舞和引導為主，批判訓練為輔，讓他們盡量彰顯自己的共性和特長優點，來彌補自身的不足。在課堂之外中還應當常深入到到同學宿舍，了解同學在生活存在的困難、隨時留意同學身體上消逝的頭疼冷熱，像家長一樣去關懷疼惜他們，讓同學對我們產生親情有一種依靠感，在學校也能體會到家的溫和。這對我們的班級訓練工作可以起到事半功倍的作用。

另外對于班級里的各項涉及同學利益的工作，比如“兩后生評比”、“減免學費”、“評優選先”。班主任在把握公正、公正的前提下，應當盡量的給同學留有一席之地，讓同學暢所欲言敢于表達自己的心聲，陳述自己的不同看法，表達自己在這些事情上的看法和觀點。并且給同學保留一部分準備權，讓同學參預進來。這樣的話才能進一步取得同學的對我們工作的支持和理解，建立我們班主任的威信，有利于我們更好的開展工作。

3、開展豐富多彩的文體活動，在活動中寓教于樂

要增加班級的分散力，培育同學個體之間的團結友愛以及為班級爭光的集體精神，在我看來這一切最好的載體就是多組織各項文體活動。由于在活動中不僅了提高同學的身體素養，而且為以后參預學校組織的各項活動發掘了人才。同時在活動中全體同學參預榮辱與共，在無意識中培育了同學的集體意識、協作精神，有利于增加班級的分散力和同學的團結友愛。另外在活動中還可以給在學習上比較落后的同學一個呈現自我的舞臺和機會，讓他們也可以得到體現自我價值，同樣能夠為班級做出自己的貢獻。

縱觀本學期班級同學工作做到了寓教于樂，每天有活動，日日有精彩，月月在進步。同時在學校的舉辦的各項文體活動的角逐中，取得了一年組女生籃球角逐冠軍、全校拔河角逐冠軍、廣播體操角逐其次名的優異成果，

以及成功舉辦了元旦文藝晚會。這些活動在很大程度上鼓舞了同學的士氣，增加了班級分散力，增進了同學之間的團結友愛，提高了同學的班級傲慢感。

建議學校相關部門需要改進的地方：

1、建議教務處加強考試紀律、考風，現在有部非常聘老師在考試前就已經將試卷內容告知同學了。

2、建議保衛科加強學校前后門的管理，真正做到對家長承諾的封閉管理。

中專班主任工作總結10

作為一個訓練工，誰都明白沒有同學就沒有學校，而一個中專學校要想在激烈的競爭中生存下去，除了必要的軟硬件資源外，能夠輸送出高素養人才更為關鍵。在高素養人才的培育上，班主任擔負著特別重要的作用。首先，班主任是同學與學校之間的橋梁，在學校的管理工作中起“上傳下達”的作用。一方面，對于學校布置的任務、提出的要求，要準時在地傳達給同學；另一方面，對同學在生活學習上遇到的問題、提出的合理化建議，隨時進行反映，督促學校關懷同學解決問題，對于學校當時的確存在的困難要對同學曉之以理，爭取理解。有溝通才有理解，這個溝通工作班主任必需做好。其次，班主任是一個學校里同同學接觸最多的老師，班主任的言傳身教直接影響到同學的綜合素養。因此，班主任必需特別留意自己的工作方式與方法。

就我國目前的狀況來看，多數學校實施的是“以規章制度為本”的管理模式，這種管理模式以物為中心，忽視對人的心理和行為規律的爭論，強調的是“管”。“管”有主動和被動之分，處于被動地位的同學缺乏響應的主動性，必定給“管”帶來阻力，抵銷工作效率。此外，“管”還包含著某種對立成份，一般用在對不太理想的事物的整頓上，當它以同學為對象時，假如力度欠當或稍有偏頗，必定產生猛烈的逆反心理，使得班主任工作事倍功半。因此，“管”不應是班主任工作的要點，更不應是班主任工作的全部。作為中專學校的班主任，應接受應用以人為本的柔性管理模式，把工作重點放在“理”上，“理”，主要是理解同學。同學從學校畢業進入中專，一般都是十六七歲的年齡，思想上有一種朦朧的探尋成熟的傾向，再加上學校人多，百人百性，作為班主任就應當使同學認為正確而不懷疑：聰慧乖巧是好同學，手腳敏捷也是好同學，心地和善更是好同學，并真誠地寵愛每一個同學，公正地對待每一個同學，從方方面面與同學交換看法，理解同學，關懷同學走向成熟。此外，“理”還指理順關系、溝通思想。正如大禹治水的成功在“疏”而非“堵”一樣，關系順了大家協起手來，學校才能興盛，同學才能得到全面進展。這二者之中，對同學進行由未成年走向成年的成熟性訓練更為重要。

進行成熟性訓練應從以下幾個方面入手：

第一、訓練同學確立正確的奮斗目標并樹立走向成功的堅決信念。有目標，才有動力，才不會隨波逐流。在此，班主任應負責對同學進行愛國主義和名人成功軌跡訓練。

其次、訓練同學在日常的生活學習中發揚腳踏實地、雷厲風行的作風。有了目標之后，還必需有實現目標的行動。作為同學最基本的行動就是刻苦學習相關的文化學問，班主任的主要工作就是關懷同學克服墮性，并為同學的成功締造各種條件（課外進修、考證等）以加速其成功。

第三、訓練同學學會負責任。不僅要對自己的言行負責，還要對學校、同學、伴侶負責。班主任要向同學闡明學校紀律并提示同學自覺地約束自己的行為，不妨害別人，不自私不虛榮。

第四、訓練同學時刻保持樂觀平和的心態，堅持真誠、守信、豁達、虛心。班主任應對當前的社會現象進行正反兩方面的分析，告知同學正確的處事態度，力戒同學中的憤世嫉俗現象，訓練同學與人為善，爭取實現“讓人們因我的存在而感到幸福”這樣一種理想。

第五、訓練同學樹立正確的是非觀。班主任要教會同學動態地看問題，既要看到現象的確定性，又要看到現象的相對性，因時因地地引導同學告辭假惡丑，實現真善美。班主任在從事具體的工作時，應遵循：統攬而不包攬、果決而不武斷、寬容而不放縱、大度而不失度、補強而不拆強的基本原則，并秉承身教重于言教的古訓，從各方面嚴格要求自己，通過時常性的與同學座談及開班會的形式同同學溝通，對同學動之以情，曉之以理，施之以愛，輔之以必要的強硬措施，為培育高素養的有用型人才做好基礎工作。

作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的訓練方針，依據德、智、體全面進展的要求，來實施對同學的訓練和班級管理工作，使每一位同學都得到健康全面進展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：

一、對同學進行思想品德訓練

（1）思想品德訓練

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關懷疼惜同學，再對他們進行思想品德訓練。訓練他們寵愛祖國，樹立為"中華之振興而奮勉向上"的遠大理想。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向同學進行思想品德訓練時，要有的方矢，依據德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

（2）對同學進行量化考核

依據學校《行為規范》的要求對同學進行量化打分，班干部和同學代表輪番做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高同學思想品德素養。

二、重視班委班風建設

現代訓練理論告知我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、情愿為同學服務的同學擔當班隊干部，進行培育和訓練，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

（1）、選拔培育班干部

在班干部的產生過程中，我認為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓同學完全"自決"，一些同學往往會傾向選舉自己的"好伴侶"，以便在以后的班級管理中得到"照看"，同樣有不足。比較好的方法應當是先民主后集中，即先讓同學進行投票選舉，再由老師權衡。為了使同學的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推舉20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓同學發表看法，而且選出的干部往往又比較理想。最終再依據所選干部的氣質、性格類型以及力氣的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

班主任對班干部，不能只是使用，還應當進行訓練和培育。我時常訓練他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。

當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作消逝失誤的時候。對班委會的工作要時常檢查，而切要賜予具體的指導和關懷，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及具體措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改進，教會他們如何辨別是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行