第4頁共4頁校園主題2023活動總結根據《關于認真做好第一批____群眾路線教育實踐活動總結工作的通知》文件精神，結合我校____群眾路線教育實踐活動開展實際，現將活動開展情況總結如下。作為全省第一批開展____群眾路線教育實踐活動的單位，我校根據省委的統一部署，在省委教育實踐活動第18督導組的直接指導下，及時啟動了____群眾路線教育實踐活動，堅持做到規定動作一個不少，自選動作力求創新。目前，教育實踐活動三個環節各項活動基本完成，教育實踐活動成效明顯。（一）未雨綢繆，教育實踐活動啟動早我們始終認為，一個單位良好的作風對于教育實踐活動的扎實有效開展具有極其重要的推動作用。學校黨委一貫重視作風建設，把改進工作作風與教風、學風建設緊密結合，有效推動了學校教育實踐活動的高效啟動。中央八項規定、省委30條以及省委教育工委加強和改進作風實施辦法頒布實施以來，學校將確定為“作風建設年”，____月____日召開了動員大會，把加強和改進工作作風與校風、教風、學風建設結合起來，通過領導帶頭轉變文風、會風，促進教風和學風，讓師生切實感受到新變化、新氣象。開展專題調研，著力查找機關作風建設方面存在的突出問題。____月下旬，學校領導班子全體成員帶頭深入到聯系學院進行機關作風建設專題調研，廣泛征詢教職員工對機關作風的意見建議，形成《安徽工程大學機關作風建設專題調研情況報告》。健全規章制度，在省內高校較早制定實施《安徽工程大學關于加強和改進工作作風的實施辦法》，并先后出臺《會議管理辦法》、《督查督辦工作暫行辦法》、《關于改進機關作風提高服務效能的實施意見》、《學團工作人員聯系班級制度》、《教師教學質量考核辦法》等一系列規章制度和配套措施。注重監督落實，____月____日，學校領導班子成員分組對機關作風以及教風、學風建設情況進行專項檢查，并將群眾對對機關部門的作風和效能建設意見作為目標責任制考核的重要指標，促進了作風建設的深入開展，為____群眾路線教育實踐活動奠定了良好的思想和工作基礎。（二）領導重視，精心組織加強組織領導，解決“誰來做”的問題，在成立學校領導小組統籌全局的同時，對綜合組、秘書組、宣傳組和督查組的職能進行明確。分層制定方案，解決“做什么”的問題。以《安徽工程大學深入開展____群眾路線教育實踐活動實施方案》為基礎，學校黨委班子帶頭制定了《校黨委班子____群眾路線教育實踐活動實施方案》，并對校黨委班子學習計劃、調研計劃和主題大討論進行了詳細安排;各二級黨組織分別結合實際制定了各自活動實施方案、調研方案;針對學生黨員離校的實際，一些學院還專門制定了《學生黨員____群眾路線教育實踐活動實施方案》。加強督查指導，解決“扎實做”的問題。學校成立了由紀委書記為組長的督查組，4位校級領導掛帥督查小組組長，抽調黨辦、組織、紀檢、宣傳等黨委職能部門的骨干力量，分工深入全校19個二級黨組織進行督查指導。從方案的審核，動員大會的指導以及主題活動的推進，督查組嚴格把關，細心指導，重點參與，保證了活動不走過場，及時發掘了基層好的經驗。堅持輿論引導先行，解決“讓大家知道做什么”的問題。以“一網兩報”為基本載體，推出“____群眾路線教育實踐活動”專題網站，編制《活動簡報》和《督查通報》，及時報道活動動態，挖掘培養先進典型，總結推廣工作經驗。活動開展以來，我們制作了活動簡報16期，督查通報11期，在安徽教育網首頁和專題網站上刊登綜合性的專題報道就有四十余篇，安徽電視臺對我校群眾路線教育實踐活動進行了報道。校園主題2023活動總結（二）在班級閱讀方面，主要針對兩個方面的工作，一是課堂教學，主要包括每天早晨的晨誦課和閱讀課。二是班級一些閱讀活動。晨誦課以朗讀《日有所誦》為主，閱讀課以老師講故事和學生自主閱讀為主要內容。班級閱讀活動一些根據學校工作策劃，還有一部分是班級自主策劃。學生通過一系列的閱讀工作，不僅獲得了廣博的知識，豐富了情感體驗，還培養了對閱讀的興趣。1、課堂教學力求扎實有效，激發學生的興趣____年級時的《日有所誦》精選適合于小學生誦讀的童謠、童詩，有的把日常生活中的一些事物擬人化，形象而生動。有的是小朋友們游戲時的歌謠;有的是一些簡單的繞口令，充滿趣味性。因此在指導學生朗讀《日有所誦》時，也是根據具體內容采用不同的方法，讓學生在快樂朗讀的基礎上達到長時記憶。三年級的《日有所誦》難度有所增加，增加了一些古詩，大多內容選自于《泰戈爾詩集》，所以在朗讀的基礎上讓學生學會根據后面的注釋和賞析去理解詩歌內容。學生的自由讀時間相對加長，盡量把更多的朗讀時間還給學生，讓學生自主選擇讀書方式。學校的圖書館為班級的閱讀課提供了廣泛的閱讀空間。____年級孩子的興趣還大多停留在豐富多彩的繪本上。隨著識量的增加三年級的孩子選擇面更廣，有的學生已經樂于去閱讀一些文相對較多的故事。但有些學生對閱讀缺少興趣，在閱讀課上盡量會花一些時間帶著他們的閱讀，孩子都具有親師性，老師的帶領讓孩子漸漸對閱讀產生興趣。2、閱讀活動經常化、多樣化，強化班級閱讀氛圍午飯過后留給孩子充分的時間自主閱讀，對于不喜歡讀書的孩子，將他們組成一組，在共同閱讀中他們會更樂于讀書。圖書推薦是班級的一項