小學音樂人音三年級上冊2023年新編第2課草原-定稿我是草原小牧民_第1頁
小學音樂人音三年級上冊2023年新編第2課草原-定稿我是草原小牧民_第2頁
小學音樂人音三年級上冊2023年新編第2課草原-定稿我是草原小牧民_第3頁
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文檔簡介

《我是草原小牧民》教學設計蕭草田小學李彥潔教學目標1、通過聽、唱、舞等音樂實踐活動，初步感受內蒙古的民族民間音調，體驗這一地區音樂的民族風格。2、引導學生用輕巧、圓潤的聲音，活潑、歡快的情緒演唱歌曲。教學重點用輕巧、活潑的聲音有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。教學難點唱好八分休止符，感知休止符在歌曲中的表現作用。完成簡單的二聲部合唱。教學過程一、導入播放《我是草原小牧民》伴奏音樂，師生律動。師：請同學們說一說剛才這首音樂是哪個名族的歌曲？生：……蒙古族師：今天讓我們一起去了解“馬背民族”蒙古族.簡單介紹蒙古族（播放PPT圖片）師：蒙古族自古以來就以能歌善舞著稱。蒙古族人民熱情好客，性格豪爽，每年都會舉辦盛會，在聚會中大家進行賽馬、射箭、摔跤等比賽，一是展示自己的強壯，同時也祈求草原人民代代幸福安康。師：今天我們就要學習的一首蒙古族歌曲《我是草原小牧民》。那學歌之前，我們先看看這條節奏！.節奏練習xoxoIxoxoIxoxolx0|嘿0嘿01嘿0嘿01嘿0嘿0|嘿0|二、學習歌曲（一）整體聆聽感受L初聽音樂，感受音樂情緒、速度？師：請聽音樂說說音樂的情緒、速度？生：……（情緒歡快、速度快）2.復聽音樂，歌詞中描繪出來怎樣的畫面？生：3?再聽音樂，聽聽歌曲中哪句歌詞可以作為發聲練習？師簡單分析（襯詞是我國民歌的特點之一，是人們抒發情感的一種方式）設計意圖：學習聆聽音樂的方法，逐步養成有效聆聽音樂的習慣。（二）學唱歌曲L學生跟音樂輕聲哼唱。.教師伴奏，學生跟琴帶詞演唱。解決難點：八分休止符、附點八分音符。.整曲連唱。.師范唱，讓學生感受并對比演唱歌曲情緒。（細致處理每句的情緒）（1）前兩句唱得輕巧，好像騎在馬上（用騎馬動作帶動演唱感受強弱規律）。（2）第三、第四句，帶點跳音的感覺演唱（唱好八分休止符）。（3）第五句用連貫的聲音，優美地演唱。（4）第六句輕巧，帶跳音的感覺演唱。.生有感情的演唱。（三）二聲部合唱師：我們學會了這首好聽的蒙古族歌曲，也感受到了蒙古族人民的熱情和自豪，那接下來老師想要跟小牧民一起唱這首歌。.播放音樂（加入第二聲部，師唱）師：由于老師的加入這首好聽的獨唱歌曲就變成了二聲部的合唱，那接下來我們一起看看老師的合唱部分到底唱了什么？.出示樂譜，生學第二聲部。6一|6一|5一|5一|（啊一一）I6—I3—I3—I（啊一）.播放范唱，生唱第二聲部。.分角色有感情地演唱。（小牧民、摔跤勇士、助興的演奏家）設計意圖：在唱會、唱好的基礎上通過音樂會的形式演唱、表現歌曲，不僅讓學生體會成功的快樂、增進了合作能力，同時也達到了鞏固歌曲的目的。三、結束大草原的風景優美，蒙古族的人民熱情

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