童心是小鳥(niǎo)教案一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)歌曲《童心是小鳥(niǎo)》的第二課時(shí)教學(xué)，進(jìn)一步了解和掌握二聲部合唱，學(xué)會(huì)用輕柔的聲音唱出和聲的和諧。2、啟發(fā)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出學(xué)生愉快、充滿朝氣的精神面貌。3、通過(guò)學(xué)唱、表演歌曲，體驗(yàn)四季中的歡樂(lè)情緒，體會(huì)無(wú)拘無(wú)束、快樂(lè)自由的童年生活，從而珍惜幸福的童年時(shí)光，能用童心去觀察生活、感受生活。二、教學(xué)重難點(diǎn)：二聲部合唱三、組織教學(xué)1、師生問(wèn)好播放《童心是小鳥(niǎo)》，做律動(dòng)，進(jìn)教室2、師：老師今天在這里準(zhǔn)備了幾張童年生活的圖片，我們一起來(lái)看看大屏幕上都有些什么呢？（種樹(shù)苗、捉蜻蜓、放鴿子、堆雪人、吹蒲公英）（童年生活是豐富的、美好的、快樂(lè)的。）師：你們看，這位小朋友在干什么？生：吹蒲公英師：那你們吹過(guò)嗎？生：吹過(guò)、沒(méi)吹過(guò)。（引出呼吸練習(xí)）3.呼吸游戲游戲：“吹蒲公英”師：讓我們一起來(lái)做一個(gè)吹蒲公英的游戲吧！大家想想，怎樣吹，蒲公英的花瓣才能均勻的飄灑在空中呢？生：要深吸一口氣，小心翼翼的吹，氣要均勻。師：好，讓我們來(lái)練一下，比一比誰(shuí)吹得好。（慢吸慢呼3次，教師指導(dǎo)）4、發(fā)聲練習(xí)剛才同學(xué)們做的真棒，看見(jiàn)同學(xué)們這么有精神，那么今天老師就打算帶大家到一片美麗的大森林去參加森林音樂(lè)會(huì)，我想現(xiàn)場(chǎng)一定非常的熱鬧，咱們?nèi)デ魄瓢桑。ㄕn件）（看！多么美麗的森林啊，這時(shí)，從森林里面飛來(lái)了一只烏鴉。它好像在那里唱歌，我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)它唱了些什么吧）1=bE3/41--\556712II???2--|^67J.2JII??（學(xué)生用連音LU跟著鋼琴唱，教師領(lǐng)唱，生齊唱）師：剛才呀，同學(xué)們唱的非常棒，但這個(gè)時(shí)候，一只小黃鶯飛了過(guò)來(lái)它和小烏鴉一起唱起了歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎樣唱的吧。1=bE3/4355_563|5--II--|556712II???2_44431I2--||2--|267123II??（學(xué)生用連音WU跟著鋼琴唱）4、和聲練習(xí)師：剛才和小黃鶯、小烏鴉一起唱了歌，不知不覺(jué)得我們已經(jīng)來(lái)到了森林音樂(lè)會(huì)的門口，深林音樂(lè)會(huì)的小主持人樂(lè)樂(lè)出來(lái)迎接我們了，樂(lè)樂(lè)聽(tīng)了你們唱的歌聲以后呀，覺(jué)得同學(xué)們唱的非常好聽(tīng)，就決定打算帶同學(xué)們到他的音樂(lè)城堡里面去參觀，正走著走著，小烏鴉突然急急忙忙的飛了過(guò)來(lái)，它們好像很著急的樣子。它說(shuō)：它和小黃鶯打算一起唱一首歌，但它們?cè)趺炊汲缓茫瑒偛怕?tīng)見(jiàn)同學(xué)們唱歌唱得這么好聽(tīng)，就想讓同學(xué)們來(lái)幫幫他們。那現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起去幫助小烏鴉和小黃鶯它們學(xué)習(xí)歌曲吧。生：好。師：那接下來(lái)，我們就來(lái)看看小烏鴉它們唱的歌曲叫什么名字吧？（出示幻燈片：課題《童心是小鳥(niǎo)》）。師：原來(lái)是《童心是小鳥(niǎo)》這首歌，老師記得這首歌曲小朋友之前是學(xué)過(guò)的，那今天肯定能幫上小烏鴉它們的忙了。五、聽(tīng)歌曲《童心是小鳥(niǎo)》伴奏，跟著伴奏齊唱，復(fù)習(xí)旋律（為下面學(xué)習(xí)低聲部旋律做鋪墊）。師：那接下來(lái)，老師就請(qǐng)同學(xué)們輕聲的跟著伴奏齊唱這首歌曲，來(lái)為小烏鴉它們做個(gè)示伴奏范吧。六、出示課件《童心是小鳥(niǎo)》低聲部旋律1、師：剛才同學(xué)們唱的真棒，這時(shí)候小烏鴉說(shuō)它本來(lái)打算和小黃鶯合唱的，所以想請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)示范給他們看。那現(xiàn)在老師扮演小烏鴉來(lái)演唱它的旋律，請(qǐng)全班的同學(xué)扮演小黃鶯演唱。（出示課件上的低聲部旋律，教師學(xué)生分角色演唱）2、師：同學(xué)們唱的真棒，但這個(gè)時(shí)候小烏鴉很害羞的說(shuō)，它唱的那部分旋律還是不會(huì)唱。想請(qǐng)小朋友們?cè)賻蛶退墙酉聛?lái)，就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮谓o小烏鴉做一次示范吧。（學(xué)生用“WU”把低聲部旋律唱出來(lái)）3、師：小烏鴉聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們給它做的示范以后呀非常的高興，就想和小黃鶯一起再次的演唱歌曲，但是這次小烏鴉唱得有點(diǎn)不一樣了，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，看小烏鴉和之前唱的有哪些不一樣？（教師范唱，學(xué)生聆聽(tīng)）4.師：那接下來(lái)，我們?cè)侔研貘f的另外一個(gè)旋律給它做一個(gè)示范吧。（出示課件，教師領(lǐng)唱，學(xué)生模唱）5、這時(shí)候小烏鴉和小黃鶯吵著要來(lái)合唱這一句，那接下來(lái)，老師想請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)來(lái)扮演小烏鴉和小黃鶯。（請(qǐng)兩位學(xué)生分角色演唱歌曲）6、師：剛才這兩位同學(xué)唱的真棒，那你們想不想和它們一樣，扮演小烏鴉和小黃鶯一起來(lái)唱歌呢？生：想。師：那接下來(lái)，老師請(qǐng)A組的同學(xué)扮演小黃鶯，B組的同學(xué)扮演小烏鴉，一起來(lái)唱這一句。（學(xué)生扮演角色再次演唱歌曲）5、師：小烏鴉非常感謝同學(xué)們給它做示范，它說(shuō)它現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)唱了，它就鼓起勇氣說(shuō)想和小黃鶯一起來(lái)用歌詞來(lái)演唱這首歌曲。也想讓同學(xué)們和它們一起唱這首歌。那么接下來(lái)，我們就和小烏鴉他們一起來(lái)唱這首歌曲吧。（分為AB組合唱，教師指揮，學(xué)生唱歌詞）5、師：“同學(xué)們唱的真好聽(tīng)，這時(shí)候樂(lè)樂(lè)有一個(gè)提議，他說(shuō)我們童心是最無(wú)私、最純真的，他想讓我們用最美妙的歌聲像小鳥(niǎo)一樣將我們的快樂(lè)播撒在整片天空，讓全世界的人們分享我們的快樂(lè)。同學(xué)們?cè)敢鈫幔俊鄙骸霸敢猓　睅煟耗俏覀兙蛶е顭o(wú)私、最純真的童心再來(lái)為小烏鴉它們范唱一次吧。（教師鋼琴伴奏，再次合唱一次歌曲）6、師：雖然剛才唱的很不錯(cuò)，但老師認(rèn)為同學(xué)們的歌聲還不夠美妙，只把快樂(lè)童心播撒了一半，讓我們?cè)賮?lái)唱一遍，歌聲在美一點(diǎn)，怎么樣？生：好（再次讓學(xué)生跟琴演唱）四、講解和聲、合唱7、師：剛才同學(xué)們唱的非常好聽(tīng)，你們有沒(méi)有感覺(jué)到，這個(gè)演唱形式和我們平時(shí)的演唱形式有所不同？生：是師：是不是感覺(jué)到了有另外一種聲音在同時(shí)進(jìn)行？生：是師：沒(méi)錯(cuò)，這種演唱形式就叫合唱，合唱所發(fā)出的音響效果就叫做和聲，那么什么叫和聲呢？和聲就是：由兩個(gè)以上不同的音按一定的法則同時(shí)發(fā)聲而構(gòu)成的音響組合，就叫和聲。（出示課件）八、課堂小結(jié)：師：同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了合唱，表現(xiàn)的又非