第6《對外友好往來》教學設計膠州市第九中學馬玉英【教學目標】一、知識與能力了解隋唐對外交往的情況包括日本派往中國的遣唐使與唐文化對日本產生的深遠影響鑒真和尚東渡日本隋唐與新羅的友好往來唐玄奘西游取經等史實。通過本課學習，培養學生歸納、整理、分析問題的能力。二、過程與方法學生課前搜集資料、整理故事，課中閱讀教材、分析地圖、討論問題，通過參與課堂活動，增強學習歷史的興趣，掌握重要的史實。三、情感態度與價值觀通過對鑒真六次東渡和玄奘歷時年的西游及歷時19年的譯經生涯的史實學習培養學生追求真知和為實現目標不懈努力的品質增強學生對為人類友好交往做出巨大貢獻的偉人的崇敬過對當時傲居世界文明之首的東亞文明及其中心唐朝的了解，使學生為自己祖先的業績感到自豪。【教學重點及處理方法】唐朝與日本、天竺的交往。處理辦法：要采用多種教學手段，充分調動學生的自主性學習，加強直觀性，引導學生分析問題、解決問題。【教學難點及處理方法】唐朝對外交往活躍的原因。處理辦法：先讓學生了解唐朝對外友好往來的基本史實，再指導學生結合所學的內容歸納概括出唐朝經濟文化繁榮開放的對外政策對外交通暢通是其對外交往活躍的原因。【教學方法】采用問題教學法、啟發式教學法，加強學科滲透，增強學習歷史的直觀性和現實性。創設輕松、和諧的學習氣氛，促使學生自主學習。【教學準備】教師的準備：將《唐朝對外主要交通路線圖》《鑒真坐像》《玄奘》等圖片和錄像制作成多媒體資料。學生的準備：收集有關鑒真六次東渡資料、玄奘西游天竺等資料。【教學過程】

教師活動【導入課】課前出課件：唐人系列圖片剛才同學們看到的圖片，都是哪里呢？對，這是世界一些大城市的“唐人街”。為什么在現代化大城市中還稱華人聚居的地方“唐人街呢？帶著這些問題，我們一起進入第6課，對外友好往來，了解一下，唐朝對外交往的情況。【學習課】出示課件2：第1自然段的問題自主學習)

學生活答人街。答：隋唐經濟、文化繁榮望很高外交往活躍。學生看完請同學們根據問題提示，自主學習第頁的第1自然后，讓學生回段。

答。我們來看唐朝時期對外主要交通路線圖。出示課2唐朝對主要交通路圖同學們自主學習完，讓學生看圖，上來指出相應的國家答陸路向東和地區。

可以到達新羅，向西可以到達我們一起重回唐朝著古人的足跡領略異國風情，波斯大食拂去探訪它們和中國的文化淵源今天我們先去三個地方菻天竺從水本、朝鮮半島和印度半島。我們第一站要去的是日本。一、唐日本的關系出示課3日本遣使船中日交往密切，歷史悠久，隋唐時期的友好交往更為密切。隋朝時，已向中國派遣使團，稱為“遣隋使”。唐朝時中日之間的往又是樣的呢？出問題，學生自第31頁的內。組討論。再思考為什么日本人要來中國呢？從哪里可以找到答案。(《日本書紀》中找到答案。讓學生《日本書紀中那段完成問題。并稍作講解。那么，這些遣唐使回國后，都做些什么呢？唐朝對日本文化有哪些影響呢？大家先看看書來了解了解吧。出示課4政治制、文字、錢、平城平面圖、古建筑和服、茶道圍棋等從剛才的資料中大家能概括出這么多方面真是不簡單。日本在建筑、城市建設、政治經濟制度、文學藝術、風俗習慣等方面，都受到唐朝文化的深刻影響。

路向東可以到達新羅、日本，向西可以到達天竺波斯大食、拂菻等國。答：因為日本當時比較落后朝經濟文化都非常發達，他們要學習唐朝先進的文化。讓學生先答，再記。看書后，答：由使者、留學生、留學僧組成。

其實，在中日交往中，不只是日本向唐朝派遣使節，唐朝赴日本去的使者和僧人也不少中最有影響的就是唐玄宗時期的著名高僧鑒真。出示課5鑒真像鑒真的一段像)想了解鑒真大和尚，我們就要到日本奈良的唐招提寺，這跟鑒真有著密切的關系。現在我們看到的就是唐招提寺。出示課6唐招提系列有誰知道鑒真東渡的故事？給大家講一講。應日本僧人的邀請，鑒真東渡日本，先后歷經年，六次起程，五次失敗，出生入死，甚至雙目失明，但他從未放棄東渡，終于在66歲高齡時，搭乘日本“遣唐使”回國的船只克服種種艱難險到達日本受到天皇和日本人民的熱烈歡迎。那么，鑒真到日本后對中日文化交流做出了什么貢獻呢？請看錄像。了解了日本與中國的文化淵源我們在日本的探訪就告一段落，下面大家就跟隨我到朝鮮半島去看一看。二、唐新羅的關系出示課7-9：二站：羅火眼金(用一篇游來完本節的習)結束了東亞之行，我們再去拜訪一個古老的國度，它就是印度。三、玄西游出示課10：導入框的片，讓生講故事。播放一玄奘的錄像讓學生通錄像來解玄西游的過程及唐朝時所出的貢。說到玄奘，同學們肯定會聯想到《西游記》。看過《西游記》的同學請舉手，誰來說說《西游記》的主要內容？其中唐僧是個什么樣的人呢？剛才大家談到的是在《西游記》中的故事，但在中國歷史上，唐僧玄奘確有其人，到西天取經也確有其事。出示課12：西游記的關內容提出問題出示課13：那爛陀寺址這就是當年天竺最大的寺院那爛陀寺遺址從遺址還可以看出當年那爛陀寺的盛大規模。玄奘就曾在這里學習佛經成為著名的佛學大師他在天竺各地講學受到當地人

答：他們以唐朝的制度為模式行政治改革照漢字創制了日本文字據唐都長安城建造了平城京據唐朝銅錢鑄造了日本錢幣據唐朝服裝做成和服據中國飲茶之風形成茶道，等等。學生講鑒真東渡的故事。學生閱讀課本出錯誤理解新羅與唐交往的史實。踴躍回答對唐僧的印象。學生以小組為單位示所搜集的資料有關玄奘的故事。學生自由發言。學生自由發言。

的尊敬。經過長達18年的西游，跋涉萬多里，他終于回到長思考回答朝安當時正在洛陽的唐太宗立即派宰相房玄齡出城迎接經濟文化發達；安百姓也傾城而出來歡迎奘取經歸來表現了唐朝對外唐朝政府鼓勵來先進文化的歡迎。出示課：玄奘講經【小結：今天，老師帶領大家重回唐朝，探尋了當時的日本、新羅和天竺與我國唐朝的友好交往和文化淵源那么家想一想，為什么唐朝時對外交往如此繁盛呢？出示課18：《職貢圖這反映的就是外國使節來唐朝，向中國皇帝進貢的情景。由此可見，唐朝在世界上的地位是非常重要的。其實，從漢朝開始，直到明朝，我國政府一直采取積極的開放政策。漢代的絲綢之路聯通了歐亞大陸，唐朝的頻繁交往遠揚了中華國威，明朝的鄭和遠航縮短了世界距離。尤其是唐朝，它海納百川，吸收各國文明，豐富了我國人民的經濟文化生活，又更加促進了唐朝的繁榮昌盛；同時它又無私奉獻，把中華文明的精髓傳播到世界各地，擴大了“中華文化圈”的影響，對世界經濟文化的發展做出了突出的貢獻。在我們為祖先的成就感