姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年八年級下冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列加點字的注音全都正確的一項是（

）A．歸省（xǐng）

麋子（mí）

羈絆（jī）

恬靜（tián）B．紈绔（wán）

蘊藻（zāo）

行輩（háng）

閉塞（sāi）C．分量（fèn）

冗雜（rǒng）

攛掇（cuān）

踱步（duó）D．亢奮（kàng）

靜穆（mù）

驀然（mù）

斡旋（wò）2、下列詩句，與原文書寫不一致的一項是（

）A．唇焦口躁呼不得B．布衾多年冷似鐵C．心憂炭賤愿天寒D．老翁逾墻走3、下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（

）A．張校長不辭辛勞，三顧茅廬去看望生病在家休養的楊老師。B．媽媽列舉了許多因上網而荒廢學業的例子，語重心長地給我講了沉迷于網絡的害處。C．如果掌握科學的學習方法，就會收到事半功倍的學習效果。D．老張一輩子都勤勤懇懇地工作著。4、下列各句中沒有語病的一項是（

）A．咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。B．（這腰鼓）使恬靜的陽光立即變得飛濺了，卻使困倦的世界立即變得亢奮了。C．三班能夠流暢背誦《安塞腰鼓》的同學超過30多人，比起四班來可是強多了。D．通過觀看腰鼓表演，使我領略到了陜西漢子的豪邁激情。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、默寫。

(1)知不足，________；知困，________。

(2)可憐身上衣正單，________________。

(3)《茅屋為秋風所破歌》中寫景渲染詩人暗淡悲慘的處境的句子是“________________，________________”。

(4)有一位名人曾說過：“世上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”由此我們可想到《馬說》中的一句話：“________________，________________。”二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）比較閱讀下面【甲】【乙】兩文，完成下面小題。【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎？（《雖有嘉肴》）【乙】君子曰：學不可以已。青，取之于藍而青于藍。冰，水為之，而寒于水。木直中繩①，輮②以為輪，其曲中規。雖有槁暴③，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參④省乎己，則知明而行無過矣。（節選自荀子《勸學》）

【注釋】①中（zhòng）繩：合乎拉直的墨線。②輮（róu）：通“煣”，用火烤使木條彎曲。③暴：通“曝”，曬干。④參：通“叁”，多次。

1．下列句子中加點的詞意義和用法相同的一項是（

）A．輮使之然/也輟耕之壟上B．不知其善也/則知明而行五過矣。C．雖有嘉肴/雖有槁暴D．學而不思則罔/君子博學而日參省乎己2．翻譯下列句子

①《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎？

②冰，水為之，而寒于水。

3．甲文運用了類比的寫作手法，引出了闡述的論點______________；乙文則開頭就提出了論點“學不可以已”，主要運用的論證方法是___________________。

4．請聯系學習生活，談談你讀了這兩篇短文后的感受。四、現代文閱讀（共10分）閱讀下面的文章，完成后面的題目。要相信奮斗的力量（節選）俞敏洪每個自強之星都有令人感動的故事，剛才他們在講的時候我自己都感動得淚眼婆娑了。從一輩子的角度來看，我們每一天的努力，每一天的堅韌，每一天的不放棄，最后就構成了我們生命中最精彩的畫面。在人的一生中，我們有時候會有機遇改變自己的命運。改革開放30年，我特別感激中國有這樣一個局面，我希望未來的局面更加好，希望經濟發展得更好、政治進步得更快、文化更加開放、人生更加自由。這樣的話，我們每一個人就還有更好的機遇。現在我們所有的年輕人面對的是同樣的機遇。在同樣的機遇面前，你如何取得更大的成功和更好的人生，其實就涉及個人的話題。所以在機遇之下，我說的第二個話題非常簡單，奮斗一定決定了人的命運走向。我有一句話：要相信奮斗的力量。同樣都是八十年代上大學的，我也有很多同學跟我一起起步，為什么我后來能夠做出新東方呢？肯定不是我比其他人更加聰明。甚至事實反復證明：我比其他人并不聰明。比如說我在北大5年，平均每天我學習的時間比其他同學多出一個小時來，但是，我在大學畢業的時候，我的成績是排在全班后5位。我在同一個時期跟北大那幫天才同學相比，我學不過他們。但是我一直沒有放棄，北大畢業以后，我用了兩年時間把朗文字典幾萬個詞條背誦下來了，因此，事業上也就有了一個突破口。現在全國大學生每年有數百萬名學生在買我的各種各樣的詞匯書背誦和學習。這就是從一個點上努力和學習的結果。剛才每一個同學講的背后透露出一個共同信息：自強不息。遇到任何生命的低谷都不放棄，像張大奎同學，盡管從小殘疾，但是他并未放棄，不光奮斗了，還奮斗到博士，還是計算機博士，這對于正常人來講是難以想象的。所以，這是生命最強大的力量。今天沒有來到現場的靖易同學，從高中就發現了癌癥，胃已經被全部切除了，做了6次大手術，但是她之所以能活到今天，還那么堅強，還被評為自強之星標兵，我覺得這就是生命的奇跡。這個奇跡不是肉體的奇跡，是精神的奇跡。當你擁有強大的精神力量的時候，盡管不可能活一千年，一萬年，但是你擁有了精神奇跡的時候，生命就已經有了無限期的延伸。生命的延伸有可能是肉體生命的延伸。比如說靖易得癌癥，一般沒有精神力量的人，早就堅持不下去了，但是強大的精神力量支撐著她一直活到今天。所以，精神支持可能使一個人的肉體得以不斷延伸。但是更重要的是，他們已經達到了一個境界，這個境界叫做精神不死。正是因為有了這樣的精神力量，他們才會有感人的故事，并將被一代又一代年輕的大學生閱讀，把這個精神的火種再次傳遞到每一個人的心中，使那些本來沒有精神力量的人振作起來；使已經擁有了精神力量的人，擁有更多的精神力量。這是一種互相的鼓勵。1．作者為什么說“我希望未來的局面更加好，希望經濟發展得更好、政治進步得更快、文化更加開放、人生更加自由”？

2．作者說“奮斗一定決定了人的命運走向”，那作者是怎么做的？

3．文中列舉張大奎和靖易的例子有什么作用？

4．為什么“要相信奮斗的力量”？五、詩歌鑒賞（共5分）望洞庭湖贈張丞相（唐）孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。1．試品析“波撼岳陽城”中的“撼”字的藝術效果。

2．“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”表達了作者怎樣的思想感情？六、語言表達（共10分）“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來”一句在表達上有什么