第第頁教師發展計劃老師進展計劃范文大全1

回望20**，自己欣喜的發覺在清英這個可以展示自己舞臺的國際化學校內，自己又向前邁進了一步。這個學期，我有幸代表學校參與了全國創新杯教學高校，并取得了特等獎的好成果。執教了一節區級公開課，有一篇論文獲得常州教育學會。在輔導同學方面，有一名同學的作文發表于武進日報，并且多名同學在集團、校作文競賽中獲得一、二、三等獎。作為一名青年老師，在自己的成長路上，自覺自己的進展腳步還是有些滯緩，為了能夠加速自己的成長，更好的融入清英的快車道，特制訂以下年度進展目標：

一、個人進展方面：

(一)目標

1、積極預備參與“常州市教學能手”的評比，爭取順當過關。

2、爭取有一到兩篇論文發表于市級以上的刊物。

3、爭取執教一節區級以上的公開課。

4、爭取輔導同學在區級以上獲獎或發表文章。

5、爭取學期末評比為“四星級老師”。

6、爭取評為優秀班主任。

(二)措施

1、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。課后實時對該課作出總結，寫好教學后記。

2、加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學提供強大的源動力。廣泛收集閱讀教科研信息。

8、勤寫教學札記、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

總之，在今后的教育實踐中，我會繼續努力、仔細工作，以抑揚頓挫的言語、以真誠的關懷，以及以有富于改變的課堂教學設計吸引同學，以仔細、負責的工作立場打動家長。規劃自己的行程與要求，讓工作有序高效;更好地教育教育同學。

老師進展計劃范文大全2

我從事教育工作十幾個年頭，在仔細學工作計劃的'基礎上，作為一線老師，應當時時熬煉自己，讓自己盡快地成為高素養、高水平的人。電腦現已被運用到教學中，電腦的運用大大推動了社會的進展，效率的提高。新世紀教育工應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的技能，我深知自己在這個方面有很大缺陷。因此我為自己制定的一年進展目標為：向具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄的老師進展、努力。

一、總目標：

1、繼續仔細學小結。具備肯定的教學科研技能。

5、積極參與校本培訓活動，提升個人素養。

6、促進信息技術的整合、能夠獨立制作教學課件。

7、尊敬同學、賞識同學，建立師生之間同等、互助的和諧氛圍。

二、詳細措施

1、積極投身于學校老師論壇活動中

全面推動素養教育是基礎教育改革和進展的根本任務。在全面推動素養教育的過程中，基礎教育課程改革是一個關鍵的環節。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，劇烈沖擊著現有的老師教育體系，對廣闊老師和教育工提出了新的更高的要求。我校的教育論壇已開展得如火如荼，為轉變觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，真真正正提高教育教學質量，我要積極投身于學校老師論壇活動中。

2、提高自身素養，堅持參與學歷提高的學新課程的實施，老師既需要有扎實的學術根底，寬闊的學術視野，不斷更新知識、追趕學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解同學進展的規律，掌控現代教育信息技術，具備喜愛同學、關懷同學、對同學仔細負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參與學電腦現已被運用到教學中，電腦的運用大大推動了社會的進展，效率的提高。新世紀教育工應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的技能，向45分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的課件運用，無疑能夠起到事半功倍的效果。

4、一學期寫一篇高質量的論文

作為一線老師，應當時時熬煉自己，讓自己盡快地成為高素養、高水平的人。每學期寫一篇高質量的論文是我又一個進展規劃。

5、做好課后小結、寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新臺階。知識在于積累，“厚積而薄發”是人民老師應具備的文化素養，使知識不斷積累，思想才能與時俱進。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀測討論自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業進展資源的主要方式，因而常常寫教學反思可以使自己業務水平再上新臺階。

老師進展計劃范文大全3

一、自我進展目標：

樹立正確的教育理念，喜愛每一位同學，通過自己的努力獲得同學們的愛戴，不斷完善技能，提高自身修養，精通各項業務工作，提高反思技能，成為學二、自我進展計劃實施步驟與措施：

1、積極進行新課程培訓，進一步領悟課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所表達的理念，努力探究先學后教、自主學評價策略。

2、教學中面對全體同學，實施啟發、探究和爭論式教學，指導同學自主學首先，進一步提升信息技術的技能。常常向百度提問，向他人請教。把信息技術從愛好轉變為專長，為自己的教學服務，為同事們提供援助。

其次，發覺問題與解決問題的技能。日常的教育實踐中隱蔽著制約教育進展的問題，只有擅長觀測、分析、反思、總結、提煉，才能提高發覺問題、解決問題的技能。

再次，形成教育閱歷與教育思想的技能。在日常教育工作中，要具有質疑和吸納的意識與行為，只有用批判性思維、探究性思維、制造性思維去擅長捕獲教育改革和進展中的成果，總結上升為閱歷，才能形成新的教育教學閱歷，最終形成自己的教學風格。

4、自修自研，大量閱讀相關書籍，更新教育觀念，重新端詳教育教學過程中的師生關系，不斷改進工作方法。努力提高自身文化素養，較強的激發同學求知欲望的技能，擅長選擇與處理教材的技能以及個別化處理問題的技能。

5、自我反思，博采眾長，形成風格。不斷反思自己的教育教學理念與行為，不斷自我調整、自我建構、自我總結。老師的成長=閱歷十反思。老師的反思和討論是老師成長的結果，但同樣是老師自我進展的條件，是老師自我教育的手段。同時養成課前“二度設計”的總結好的閱歷為我所用外，主要靠自己“千磨萬擊”在實踐中積累閱歷，形成“秘方”。課后的反思能援助老師快速接收反饋信息，找出教學程序在詳細實施過程中的勝利與不足，從而為調整教學策略建立牢靠依據，使課堂教學不斷優化、成熟。通過反思記錄，一方面可聚沙成塔，積細流成江河;另一方面把教學對象認知過程中涌現的問題變成信息，臨時貯存，便于