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白第一課時

鵝學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)“頸、厲”等個生字。會寫“頸、鄭”等個字。能正確讀寫“高傲、鄭重、厲聲、京劇、倘若、侍候、脾氣、供養(yǎng)、鄰近”等詞語。正、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己歡的部分。體作者對動物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體動描寫動物的寫法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。抄課文中生動有趣的句子，注意積累語言教學(xué)重、難點(diǎn)體會作者對動物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動描寫動物的寫法。課前準(zhǔn)備準(zhǔn)白鵝掛圖或白鵝活動情景VCD角出場。收有關(guān)“鵝”的故事和古詩。教學(xué)方法：情景教學(xué)法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題出白鵝活動資(或：同學(xué)們，老師今天給你們帶來了一個動朋友，仔細(xì)看看它是你喜歡它嗎你悉鵝嗎看到鵝你會想到些什?a.示駱賓王的《鵝讀，，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波b王羲之寫“鵝”的故事。過渡：七歲的駱賓王寫鵝，妙趣橫生，大師豐子愷筆下的鵝又是什么樣子的們知道?二、初讀感知出導(dǎo)讀：a自由讀文，遇到生字詞多讀幾遍，讀不順的句子多讀幾遍。b你喜歡大師豐子愷筆下的鵝?什?在相關(guān)文字旁寫上喜歡鵝的原因。c.有么不懂地方，請?jiān)谙嚓P(guān)文字邊上打上?學(xué)自由讀文，完成“導(dǎo)讀”要求。檢生字詞(注多音字和容讀錯的最新部編版小學(xué)精品資料設(shè)計(jì)

最新部編版小學(xué)語文精品資料設(shè)計(jì)交(可用說理由、感情朗讀、表演等形a.生交流自己喜歡的部分。b小結(jié)：同學(xué)們談得真好，讀出了自己的喜愛之情，把作者筆下的這只白鵝活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前。c.全齊讀課一遍。質(zhì)。a.生提出問題，教師梳理、板書。b.選有價值的問題作為教學(xué)的重點(diǎn)。如：第二自然段在全文中的作?白有哪些特點(diǎn)作者怎樣具體描寫這些特點(diǎn)？三、細(xì)讀解疑自讀文，思考：第二自然段在全文中的作?四小組討論。全交流。可用以下三步，幫助學(xué)生理解過渡句的作用)a出示第二自然段，討論：鵝的高傲表現(xiàn)在哪b理解“更”的用法。承啟下，突出“下c.讀結(jié)合訓(xùn)。題目《我的爸爸》內(nèi)容：在活，爸爸無微不至地關(guān)心我、照顧我。．在學(xué)習(xí)上，爸爸對我的要求十分嚴(yán)格。要求：請根據(jù)本篇作文的兩個重點(diǎn)內(nèi)容，給這篇作文寫一個起“承上啟下”作用的過渡段。小。a.上啟下。b點(diǎn)明鵝的特點(diǎn)。c.告我們白的高傲表現(xiàn)在“姿態(tài)；叫聲、步態(tài)、吃相”四個方面。四、總結(jié)咱們班的同學(xué)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)真強(qiáng)，通過自己讀書、討論，解決了自己提出的問題。我們不僅簡單了解了豐子愷筆下具有高傲特點(diǎn)的白鵝，而且學(xué)習(xí)了“承上啟下”的寫法，這種過渡方式使文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，在今后的作文中希望同學(xué)們能加以應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)最新部編版小學(xué)精品資料設(shè)計(jì)

最新部編版小學(xué)語文精品資料設(shè)計(jì)課后反思第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)“頸、厲”等個生字。會寫“頸、鄭”等個字。能正確讀寫“高傲、鄭重、厲聲、京劇、倘若、侍候、脾氣、供養(yǎng)、鄰近”等詞語。正、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己歡的部分。體作者對動物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體動描寫動物的寫法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。抄課文中生動有趣的句子，注意積累語言教學(xué)重、難點(diǎn)體會作者對動物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動描寫動物的寫法。課前準(zhǔn)備準(zhǔn)白鵝掛圖或白鵝活動情景VCD角出場。收有關(guān)“鵝”的故事和古詩。教學(xué)方法：自學(xué)探究法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入出第二自然段的高傲，更體現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)、吃相中齊讀。引：上節(jié)課咱們通過學(xué)習(xí)，知道了作者從姿態(tài)、叫聲、步態(tài)、吃相”四方面表現(xiàn)白鵝高傲的特點(diǎn)。那么作者是怎樣具體描寫這些特點(diǎn)?咱今天還用讀書、討論的方法來解決你們提出的這個問題。二、自學(xué)探究你覺得作者是怎樣具體描寫的請感受較深的詞句邊上寫旁注，并嘗試讀出自己的體會。三、討論交流小討論、交流自己的體會。全斑交流。理“叫聲”最新部編版小學(xué)精品資料設(shè)計(jì)

最新部編版小學(xué)語文精品資料設(shè)計(jì)a.示聲斥囂叫聯(lián)系上下文及生活實(shí)際，說說你對這三個詞的理解。(聲嚴(yán)肅、大聲斥責(zé)、大聲叫喊吵鬧、放開喉嚨大b聯(lián)系生活，想象“狗的狂吠”是怎樣的情讓害怕)作者說鵝的叫聲不亞于狗的狂吠，為什么要這樣?突白鵝看守門戶的本領(lǐng)；突出對白鵝的喜愛)c.小：從字上看，作者好像并不喜歡白鵝，實(shí)際上恰恰是對它“看守門戶”本領(lǐng)的贊美。d有感情朗讀。你喜歡這樣的寫?文中還有多處這樣的描寫，你找出來說一說、讀一讀?理“步態(tài)”a.(VCD播京劇中凈角出場情：學(xué)們仔細(xì)看這段影片，這是京劇中凈角出場的情景，看后談?wù)勀愕捏w會。流中結(jié)合理解“步調(diào)從容、大模大樣)b朗讀第四自然段，加深體會。c.小：作者現(xiàn)了鵝與鴨的步態(tài)的些許差別，并準(zhǔn)確地描寫出鵝的步態(tài)特點(diǎn)，得這么貼切，他平常該多仔細(xì)觀察啊1d你在讀文中，還有沒有這樣的體會?不能舉例說說呢理“吃相a.系上下文，用自己的話說說鵝“三板一眼、一絲不茍”吃相。讀出自己的體會。b想象“狗偷吃、鵝咬狗”的情景，并讀出其中的趣味。c.交“人伺