姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年九年級下冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列各句中加點字注音有誤的一項是（

）A．蠢（chǔn）笨的企鵝，膽怯（qiè）地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下。B．它在大笑，它又在號（háo）叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！C．它們在大海上飛竄（cuān），想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。D．海鴨也在呻吟（yín）著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂。2、下列詞語書寫全都正確的一項是（

）A．含蓄

殘戚

諺語

雕刻B．歸納

掙扎

淚痕

寂寥C．擒住

絞死

塑相

晝夜D．傾刻

菩薩

心境

附麗3、下列句中加點成語使用正確的一項是（

）A．那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰士，右邊是一位文弱的莘莘學子。B．侵略者的國旗昂首挺胸，在被其沖破的堡壘上獵獵作響。C．我廠生產的紅石牌高級涂料色澤高雅。使用它來裝飾您的居室，包您蓬蓽生輝。D．畢業了，回想起老師對我們的諄諄教誨心中不禁涌起對老師的感激之情。4、下列句子沒有語病的一項是（

）A．烤鴨老字號“福聚德”名噪京師，老掌柜因年邁多病已退居內室，店業全仗二柜王子西協助兩位少掌柜慘淡經營。B．我市以“藍天白云、繁星閃爍”作為環保目標，努力改善環境質量，保存我們賴以生活的共同家園。C．調查結果顯示，近90%左右使用過空中無線網絡服務的乘客愿意犧牲舒適的座位，來換取無線網絡服務。D．《新華字典》自1953年起，歷經10余次大規模上百名專家學者的修訂，成為迄今為止世界出版史上發行量最高的字典。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、在橫線上寫出古代詩文的原句。

（1）有約不來過夜半，_______。——趙師秀《約客》

（2）________，誰家新燕啄春泥。——白居易《錢塘湖春行》

（3）晨興理荒穢，________。——陶淵明《歸園田居（其三）》

（4）_______，身世浮沉雨打萍——文天祥《過零丁洋》

（5）_______。鬢微霜，又何妨！——蘇軾《江城子密州出獵》

（6）錦江春色來天地，_______。——杜甫《登樓》

（7）《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中指新生事物無比美好，社會總是向前發展的詩句是：_______，_______。

（8）諸葛亮在《出師表》一文中，表明自己無意于功名、淡泊名利的句子是：________，________。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成下面小題。【甲】今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？（節選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】師川外甥奉議①：別來無一日不奉思。春風暄暖，想侍奉之余，必能屏棄人事，盡心于學。前承示諭：“自當用十年之功，養心探道。”每詠嘆此語，誠能如是，足以追配古人。然學有要道，讀書須一言一句，自求己事，方見古人用心處，如此則不虛用功；又欲進道，須謝去外慕，乃得全功。讀書先凈室焚香，令心意不馳走，則言下理會。少年志氣方強時能如此半古之人功必倍之。甥性識穎悟，必能解此，故詳悉及之。（節選自黃庭堅《與徐甥師川書》）

【注】①奉議：官名。

1．解釋下列加點的詞語。

（1）父母歲有裘葛之遺

遺：_____________

（2）非天質之卑

卑：_____________

（3）每詠嘆此語，誠能如是

誠：_____________

2．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．少年志氣方強時/能如此/半古之人/功必倍之B．少年志氣方強時/能如此/半古之/人功必倍之C．少年志氣方強/時能如此/半古之/人功必倍之D．少年志氣方強/時能如此/半古之人/功必倍之3．用現代漢語翻譯下面句子。

（1）不必若余之手錄，假諸人而后見也。

（2）讀書先凈室焚香，令心意不馳走。

4．【甲】【乙】兩段選文，兩位長輩就“怎樣才能學有所成”的問題，分別給出了建議。結合選文內容，將下面表格補充完整。選文關鍵信息學習建議前提條件【甲】業精德成①_________熱衷于學習【乙】養心探道第一條建議：②_____

第二條建議：③_____全身心投入學習四、現代文閱讀（共10分）閱讀下文，完成后面小題眾神尉天驄①燈下翻看相簿中變黃了的故鄉的風景，竟然浮現了伯父的影子。②伯父二十八歲就過世了，那時我還沒出生。但他卻一直以老人的溫煦生活在我的記憶里，因為差不多從我四歲走的年歲，伯父的名字就跟我的腳步結合在一起了。③每當別人看到我這稀有的姓氏，就會問起伯父的名字。隨著我的回答，我便會從那些陌生人那里得到一番親切的關心。④母親說，在伯父念中學的那段日子，村子里的生活特別艱苦。那時候，老村長隔不了幾天就被吊在榆樹上，只因收不齊軍隊要的糧草。到了青黃不接的日子，村里人沒有足夠的東西吃，也找不到活干，每天就三三五五地睜著無神的大眼，坐在墻角邊曬太陽。伯父跟同學放假回到鄉下，面對那些村人，就慫恿大家聯合辦一座小工廠。雖然那座工廠簡陋到不能再簡陋了，但大家總有了一個可以出力的地方。有了工作，稀粥有得喝了，窩窩頭有得吃了。也不必愁下田的種子了。我出生時伯父已經去世，工廠也毀于兵火，但他和他朋友的名字，一直在鄉間流傳著。⑤以往，我想不透幾個二十多歲的小伙子所做的一點小事有何紀念價值，因為那時我實在并不真的了解自己的故鄉。更不要說青黃不接的日子了。⑥現在想想，我的故鄉實在是一個很落后的地方。那里所有的，除了照片上所看到那一排灰暗的枯樹，在我的記憶里似乎就只是成年的風沙和不斷的兵荒了。以往在學校寫作文的時候，一提起故鄉，總把它寫成世界上最溫暖的地方。隨著年歲的長大，才漸漸體會到那些溫暖的事物后面，實際上都埋藏著無數的凄楚。當我回想起一家人共用一盆水洗臉，到晚上再用這剩下的水洗腳的情況，故鄉的一切便給我一種與前不同的感覺。在那里，一走進村莊，就可以看到一些陶土的水缸，缸上放著一個籮筐，筐底下鋪著一層厚厚的稻草，而一層層的黃土便在草上堆成一個水洼。人們就把水注到洼里：于是一滴一滴的黃泥水就透過籮筐滴到缸里去。后來到城里念書，每次念到“更漏殘”一類的句子，我就會想起那些黃泥水滴到缸里的聲音。這幅景象，“大觀園”里的人是永遠不會懂的。因為他們根本用不著從帶有潟味的黃土中去濾制苦澀的小鹽。小時候，每次經過那些水缸，總會頑皮地把水洼的水注滿，用舌頭去舔那種咸味。但從來沒有深思過那種日子到底是什么樣子，就好像以“榆錢”當飯的日子所留給我的印象，只不過是爬上大榆樹的興奮而已。⑦我不懂得故鄉，所以就不懂得在那種沒有人關懷的年代，幾個少年憑著純真和不忍之心所做的一點小事，對那些掙扎在生活邊緣的人，有著那么深厚的意義了。⑧從這些地方，我想起了中國鄉間所信奉的一些神。據調查，僅僅在臺北的萬華一代，人們信奉的神就有十幾種之多。這些神嚴格來說都不是屬于宗教的，他們只是某某年代的人，因為在某些地方做了些事，那里的人由于感激便一代一代紀念下去，久而久之，變成了那個地方的守護神。如果我們想到，連京戲《法門寺》中的劉瑾，人們都不曾忘記他做的唯一善事，也許就不會奇怪民間的神那么多了。由此看來，那位香火最盛的媽祖，可能并不是一位呼風喚雨、屢現神跡的傳奇人物；她應該是一位抱著純真和不忍之心，在挨餓的和患著烏腳病的漁民鹽民中奔波服務的少女吧！因為只有把人的意義擴大出來的，才是人們永遠紀念不已的神。這也許就是中國人土生土長的信仰吧！⑨就憑著這種意識，在那些貧瘠的鄉村里，很多人雖然沒有念過多少書，卻在那塊土地上植下了他們的信仰，一代一代地在掙扎中生活下去，用血汗和眼淚培育出他們的果實。但也有很多人不是這樣，由于他們將生活游離于自己所生長的土地上，所以便漸漸地失去了這種信仰。因此，他們便常常抱怨自己生不逢時，責怪這個世界沒有什么可以讓自己去做的事，于是不自覺地便流露出“不才明主棄，多病故人疏”一類的感傷。在這種感傷之中，他們雖然夢想著自己的生命有開花的一天，卻不知如何播下自己的種子：即使從很小的時候，便有計劃地留下自己的照片，保存用過的物品，以便長大成名之后，好送到博物館去，結果也不一定能達到目標。想到這些，我好像漸漸懂得我的伯父和他那些朋友的故事了。（節選自《歲月》，有改動）1．對于伯父和他朋友的故事，“我”經歷了從“想不透”到“懂得”的心理變化過程。閱讀文章，補全內容，理清文章脈絡。

起先：__________，“我”對此“想不透”。

然后：回憶故鄉的點滴，使“我”明白了伯父等人行為的意義。

接著：思考中國鄉間神靈眾多的原因，使“我”理解了_____________。

最終：__________，“我”真正懂得了伯父和他朋友們的故事。

2．結合語境，回答問題。

（1）伯父跟同學放假回到鄉下，面對那些村人，就慫恿大家聯合辦一座小工廠。

句中“慫恿”一詞如何理解？

（2）小時候，每次經過那些水缸，總會頑皮地把水洼的水注滿，用舌頭去舔那種咸味。自選角度加以賞析。

3．文章第⑥段，作者將寫作時的回憶與童年的感受彼此交錯替換，簡析其作用。

4．通讀全文，從文章思想主旨角度，探究標題“眾神”的意蘊。五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀古詩，完成下面小題。過零丁洋[南宋]文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。1．本詩頷聯運用了_________和________的修辭手法，真實地反映了當時的社會現實和詩人的人生遭遇。

2．緊扣詩句“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，