—大班數學教案四篇入學前受過一年學前教育的兒童，不僅在學習習慣、語言進展及品德行為等方面都優于未受學前教育的兒童，而且在語文和數學主科成果上的差距也很明顯。以下是整理的關于大班數學教案，歡送查閱!大班數學教案1活動目標：1.能用表象進行5以內數的加減運算，并能用語言表達運算過程。2.進展表象思維。活動重難點：1.重點：理解加減法的意義。2.難點：用語言表達運算過程。活動準備：1.材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。2.環境創設：在數學區放置以上材料，讓幼兒操作擺布，進行探究和復習穩固活動。活動過程：操作體驗―商量理解―復習穩固1.操作。（1）實物操作。讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進行加減運算，并用相應的數字卡表示計算結果。出自：屈；老.師如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔？（2）看圖計算。讓幼兒依據圖意進行加減運算。要求幼兒先講解并描述圖意，然后再計算結果。留意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計算兩個盤子里的水果合起來是幾個。有的是幾個小孩在玩，又走來了幾個，……。2.商量。（1）出示直觀教具幫忙幼兒理解加減法的含義。（2）老師口編應用題，幼兒用表象計算，并說出計算過程。（3）幼兒口頭編應用題。3.復習。幼兒用動物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答伙伴制作的卡片上的加減題。活動反思：依據《綱要》的精神，創設數學情境，提供直觀形象可操作的材料，采納形式多樣的教學手段，引發幼兒觀看、思索、探究、操作，有效地訓練了幼兒的多向思維，調動了幼兒學習的主動性和主動性。大班數學教案2設計意圖：只有當數學回來了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數學思維進行寬廣的遷移和應用的時機，才能更有效地提高幼兒運用數學解決實際問題的力量，才能更好地表達數學的教育價值。《綱要》中關于數學領域的目標定為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和好玩”。這一表述也正說明新課程數學教育的價值取向已不再過度注意靜態學問的傳遞，而是更注意從生活中感受和體驗數學的實際意義，并嘗試應用數學的觀點和方法去發現和解答身邊活潑的實際問題。在我們四周的生活中有很多有規律的事物，如衣服上的花紋、地磚、欄桿；幼兒游戲活動時按男女間隔排隊；律動、做操中動作的反復等等。這些事物幼兒都很熟識，因此我們把這些內容作為本活動的素材，希望從中讓幼兒更生活化地感知規律，并且最終培育起幼兒的數學可以效勞應用于生活的意識，如運用規律學問進行裝飾；創編游戲、動作等等。活動目標：1、感受生活中有規律的序列，產生對規律活動的愛好。2、能認真觀看、主動探究，感知規律的主要特征。3、嘗試自創規律，進展幼兒的實際運用力量。活動準備：1、有顏色排列出規律的衣服。2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。3、生活中有規律事物的課件（照片以幼兒身邊場景為主）。活動過程：（一）感受生活中有規律的事物1、賞識衣服引導幼兒觀看一些伙伴的衣服，并發現衣服上的規律。2、觀看課件，進一步感受生活中有規律的事物引導幼兒觀看：這是什么（或什么地方）？；本文.來源：屈，老，師.教案網；你能找到其中的規律嗎？這個規律是怎么樣的？（二）穿玩具，感知各種規律2、集體溝通自己運用的規律，并將其轉換成符號形式。3、引導幼兒分析與提煉規律的主要特點。（三）運用規律1、排隊：我們小好友可以排排隊，排出規律。2、編動作：用動作表現規律。活動反思：活動中幼兒愛好很高，參與的欲望較強。幼兒通過觀看去查找規律，用動手操作去發現規律，用動作去表達規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說、動、做中思維非常活潑。大班數學教案3活動目標1、學習5的組成，初步了解整體與部分，部分與部分數之間的關系。2、培育幼兒的動手操作力量和思維力量。3、培育幼兒對數字的熟悉力量。活動準備5的4種分解圖各一張，數字卡1—4各2張，掛圖1張，小雞圖片5張。活動過程一、導入。出示掛圖1、草地上來了幾只小雞？數一數。2、小雞找不到家，引導幼兒幫忙分在兩個房間里。怎么分？屈.老師.教.案網出處說明要求和記錄方式。二、幼兒操作，老師指導。請幼兒說一說自己找出了幾種方法，然后讓幼兒說一說是怎么分的，請幼兒到黑板演出示分法。三、師幼共同總結。5可以分成幾和幾？有幾種分法？（請幼兒說說自己是怎樣分的），老師用數字將幼兒的分法記錄在黑板上。5555∧∧∧∧14412332四、引導幼兒再次商量。1、根據那種挨次分簡單看得清，又不漏掉？（一邊的數字從1開頭，依次越來越大，每次增加1，另一邊的數字依次越來越小，每次削減1）。2、引導幼兒將5的4種分合方法記錄在紙上。5∧14233241五、游戲《拍手對數》。如老師說：對5“我拍1”，幼兒：“我拍4”，1和4組成5；對5“我拍2”幼兒“我拍3”，2和3組成5；邊拍手，邊對數，游戲連續進行。活動反思數的組成是生活中的一個數學活動，具有探究性。孩子們喜愛自己分點心、分玩具、分學習用品。設計5的組成這節教學活動，要留意幼兒原有的經驗，充足發揮孩子的能動性，讓幼兒自主用不同學具進行探究、演練數的組成。在新要求與舊經驗中引領幼兒，讓幼兒學習、發現。大班數學教案4活動目標：1、初步感知統計在生活中的運用。2、培育幼兒比擬和推斷的力量。活動準備：飛機、汽車、火車圖片各一張，大統計圖一份，小統計圖若干，動物園情景圖，百花園情景圖。活動過程：一、談話導入，引出統計圖。趕緊就要過五一了，你想去旅行嗎？（想）今天老師就提前帶小好友們去旅行一下!1、那咱們怎么去呢，選擇哪種交通工具呢？（汽車，火車，飛機……）2、那坐飛機、火車、汽車都需要買車票，我要各買多少張票呢？（XXX張，XXX0張）XXX張什么票呢？（飛機票）那做火車的小好友怎么辦呢？二、出示統計圖，介紹統計圖。老師呢有個好方法，看，這是一張統計圖，上面這一行是種類，表示交通工具的種類，下面一行是數量，表示上面交通工具的數量。老師呢，只預訂了三種票，分別是飛機票、火車票和汽車票（分別將飛機、火車、汽車的圖片貼在統計圖中）如今呢，選擇坐飛機的小好友站成一列，選擇坐汽車的小好友站成一列，選擇坐火車的小好友站成一列。（小好友排隊站好）老師要定多少張火車票呢？讓我們一起來數一下吧!（1、2、3……）那這個數字填到哪呢（下面）為什么要填到這里呢（由于要買火車票，只能寫在下面）小好友說的太棒了!數字要寫在對應的交通方式下面。小結：好了，老師看了這張統計圖一下子就明白了，要買X張火車票，X張汽車票，X張飛機票，真便利啊!屈；老師.教，案網出處那如今老師已經預訂上了，請小好友坐上你選擇的交通工具，（教書示范動作）咱們動身吧!唱：交通工具快開跑，背上我的小書包，去郊游去郊游，我們動身了。嗚――叱，到站了，請小好友下車。三、分組操作統計。第一組：記錄動物園里動物的數量。第二組：觀看百花園內的花，從顏色，大小，花型進行分類統計。第三組：采訪客人老師外出旅行時選擇的交通工具和所帶的物品。老師巡回指導，幫忙力量較弱的幼兒。請三組小好友派出代表，說說自己所記的統計圖。四、結束旅程。小結：統計圖很便利，所以在日常生活中呢，很多地方都會用到它，比方；咱們幼兒園每天都會給小好友分發午點，那要給多少個班，多少個小好友分發多少個午點呢？這就需要我們做統計。我們的旅途趕緊就要結束了，我還不明白小好友中有多少是女孩，多少是男孩呢？大家一起來統計一下吧（小好友們排隊，進行統計）那如今咱們也去統計一下其他班有多少男孩多少女孩吧!整理好自己的東西，回教室。活動反思：活動導入時，由于是比擬貼近生活實際，孩子們一下子都很有愛好，當提出要乘坐交通工具時，孩子們說出了很多，表現出極大的愛好，大多數孩子喜愛坐飛機。整個活動過