教師高效課堂培訓心得體會篇一：高效課堂學習心得體會

高效課堂學習心得體會

在我從教的過程中，使我對高效課堂有了一個初步的熟悉，我覺得它主要是指教學過程的最優化，訓練效果的最大化。是師生的共同進步，是學問和素養的共同提高。

高效課堂是以人為本的課堂，要有同學立場，以同學的成長為目的，看到同學實實在在的進步。盡管每位老師采納的訓練形式不同，但殊途同歸，都是為了同一個訓練目的，即要為同學的終身學習與成長奠基.高效課堂之“高效”不應只是分數和升學率的最終高效，而應落實于每一天、每堂課的有效、高效上。就一節課而言，就是40分鐘前后同學是應當有變化的。假如不能抓住每一堂課，課堂教學徒有其形，而把學習的任務推遲到課堂之外，又談何高效呢?實實在在上好每一堂課，踏踏實實備好每一堂課，高效課堂才會卓有成效。

一、細心備課。

學問自己要做到全面把握，融會貫穿。備同學時，我會考慮同學的年齡特點，和已有的學習閱歷，以及對該內容敏感程度等。特殊注意考慮課堂中的細節問題，尤其是對于課堂上可能消失認知偏差的點要做好充分的預設。通常一個問題我會預設出幾種答案，像備課通常指備教材好備同學。備教材時，我仔細研讀教材，教參和相關資料。對一節課的學問自己要做到全面把握，融會貫穿。備同學時，我會考慮同學的年齡特點，和已有的學習閱歷，以及對該內容敏感程度等。特殊注意考慮課堂中的細節問題，尤其是對于課堂上可能消失認知偏差的點要做好充分的預設。通常一個問題我會預設出幾種答案，師問后有生答一，生答二，直至生答四，生答五······才不至于消失案例中講的同學回答“老麻雀英勇”，“獵狗愛惜小動物”等等亂成一鍋粥的局面。有了充分的預設，教學機靈也會不斷增長，無論同學消失什么樣的“奇思妙想”我都能快速而自然地拽回到“正題”上來。

二、仔細上課

在課堂上，肯定要做到不隨便教學，不輕易占用同學時間。給同學營造輕松和諧民主的學習氛圍。老師要做課堂教學的組織者和參加者，把學習的主動權交給同學，讓他們自主的在學問的海洋游覽，歡樂的探究學習。老師在巡察中給學習緩慢者以點撥關心，讓他們的思維跑起來；給優等生設置更廣泛高深的問題，讓他們的才智得以充分的的展現，讓他們飛的更高更遠。另外，我還準時關心同學總結整理學習的方法。由于授之以魚不如授之以漁。

三、抓好課后

課堂上大家的時間是相同的，課后可就因人而異了。會利用的能博覽群書，不會利用的寫作業都費勁。所以我教給同學怎樣支配自己的學習時間，才能高效學習。在關心學困生時大多也利用課后時間，有難題時老師講一講，平常好同學幫一幫，和同等水平的研一研。漸漸的就有提高了。同時也幫他們樹立信念，信任自己我能行，只要有信念，有行動，不拋棄，不放棄，就肯定會勝利。不論我們花費多少時間和精力，只要同學健康歡樂的成長，就是我們為師最大的歡樂！

高效課堂其本質仍舊是我們對新課程改革的深化推動，是實施素養訓練和道德課堂的詳細體現。高效課堂的提出和實施，對我們農村學校來說是一個新的挑戰和開頭，俗話說:“教學有法，教無定法，貴在得法”，因此課堂效果如何關鍵在于課堂的實施者——老師和同學，尤其是作為課堂引導者的老師，我們要深化討論、多思善想，敢于創新、勇于實踐，擅長反思、總結提高。我信任我們遇到的困難肯定不會少，因此我們要樹立一種信念，把追求課堂

教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求，我始終堅信“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，我們肯定會取得高效課堂教學改革的勝利。

篇二：高效課堂培訓心得體會

高效課堂培訓心得體會

用收獲點名課改的明燈

--高效課堂培訓心得體會

2023年11月22日，為了學習先進的訓練理念和教學模式，進一步提高學科老師的訓練教學力量，打造高效課堂，我縣39名中學校校長和骨干老師在訓練局副局長高翔的帶領下浩浩蕩蕩向課堂改革的前沿陣地山東動身了。飛機上，我們一行人觀賞著漂亮的景色，可眼中分明寫著一種帶著對訓練教學新理念的渴求。我們知道肩上的擔子很重，我們要為家鄉的訓練改革注入一份新的活力。

六七個小時的行程，大家都有些疲乏，可是，我們的心卻興奮特別，都想早一點參與培訓，早一點傾聽專家和名校長的講座，早一點走進名校，獵取訓練教學改革的精髓。23日早晨，我們顧不上旅途，匆忙趕往青州市濰坊工程職業學院培訓處，早早等候專家的到來。

時間飛逝，八天的培訓和名校考察轉瞬間結束了。我們都還沉醉在專家的講座和學習名校改革的先進閱歷中。我們沒有辜負訓練局領導的盼望，在培訓和考察的過程中，我們仔細傾聽，認真觀看，專心做筆記。

雖然山東之行短暫，但我們都有所收獲，有所感悟。

一、專心呵護，因材施教

山東省博興縣試驗中學書記、校長周奎齊，是“全國模范老師”“山東省教學能手”------他的講座讓我感悟很深，他用父親種莊稼的例子，詮釋了訓練的真諦。農夫對他耕種的土地滿懷深情，對種莊稼有豐富的閱歷，對莊稼的成進步行專心的呵護。長不好的莊稼農夫會付出更多關懷，一個剛長出來的玉米棒子快要在玉米桿上掉下來，周校長的父親解下腳上的綁帶，細心地把玉米棒子綁住，細心地呵護玉米的成長。秋天收獲的季節到了，這個玉米棒子長得又大又長，甚至超過了其它正常長大的玉米。是啊，我們對孩子的訓練猶如農夫種莊稼。我們知道，這受傷的莊稼猶如班上的困難同學，對這樣的孩子，我們往往要付出更多的愛，在他們幼小的心靈撒播暖和的陽光，讓他們感受人生被愛的幸福，健康成長。困難同學是訓練的短板，打算了訓練的高度，因此，我們要關注這些學習上的弱勢群體，用特殊的愛給特殊的他們，讓他們不再是陰暗角落的自卑者。思索產生困難同學的緣由，我們知道有許多，作為學校，作為老師，我們應當去找出我們自身存在的問題：我們去關注了這些孩子沒有？我們去思索我們的訓練方法了沒有？周校長給我們講了一個例子，他的孩子小時候不愛吃東西，因此很傷腦筋，給孩子講道理，嚇孩子，都無濟于事。可是孩子一到奶奶家，就變了，吃東西很香。原來孩子的奶奶把面粉揉成了許多小動物，小兔子，小狗------孩子看到這些小動物，就高興得不得了，于是就連吃了許多個。孩子的奶奶是一個不懂訓練的老人，可是她卻用孩子喜愛的方式給孩子做吃的，這給我許多啟發。是啊，我們在訓練孩子時，在管理班級時，我們可得講究方法。訓練是一門藝術，我們不能老是責備我們的老師管不好班級，我們不能老是責備我們的孩子不聽話。做為校長，我們要找出我們管理上的不足，多組

織老師學習，共同找出適合學校的管理方法，找出訓練孩子的有效途徑，形成共識，對孩子專心呵護，因材施教，我們的訓練才會全面煥發生氣。

二、生命的長度譜寫改革的春天

山東聊城市茌平縣杜郎口中學出名了，全國各地學校的老師紛紛奔赴那里，去學習先進的課堂改革閱歷。人們從很久前都知道了杜郎口中學，可是課堂改革的背后藏著什么辛酸的故事呢？或許許多人沒有想過。這次培訓，有幸見到了這位在訓練界叱咤風云的人物--杜郎口中學校長催其升。之前曾經想過這是位身體高大，身體健壯的山東大漢，可眼前的他卻是中等身材，干凈樸實的西裝，平實有些微弱的聲調透著身體不健康的信息，可是，那一雙眼睛卻讓我讀懂什么叫堅決。崔校長是全國中學十佳校長，齊魯名校長。當他說道自己患糖尿病十多年，今日連早餐也沒吃，只是注射了胰島素時，我的眼眶潮濕了，心情久久不能安靜，真心盼望這位課程改革身先士卒的校長早日康復，合家幸福啊！崔校長用手比劃生命的長度時，我徹底地震撼了。是啊！他覺得自己的生命長度不及別人的長，因此他要珍惜時間，為家鄉的訓練貢獻力氣。是什么力氣支撐著這位被病魔熬煎的山東漢子一路領著老師們進行著教學改革，使杜郎口中學一舉成名呢？是崇高的師德，是一顆忠誠訓練事業的心，是一種頑強不屈的意志。杜郎口中學所在的小鎮，目前還是街面還是泥巴路，街上連像樣的餐館都找不到一個，可就是在這樣落后的小鎮，崔校長豁出了他的青春，他的熱血，領著他的兵，走向了困難的課堂教學改革之路。為此，有人給他貼大字報，有人給他立碑，一封封告發的信------面對種種困難險阻，崔校長也曾經傷痕累累，可是，課改的高效課堂是他的終極目標，他不會退縮，哪怕病情日益加重，哪怕遭到了最愛他的親人的反對，他依舊風雨無阻。“風雨彩虹。”艱辛的努力和探究，最終贏得了課堂改革勝利的春天。今日，杜郎口中學老師們深厚的教學基本功，滿教室的黑板，活躍的自主合作學習小組，彰顯了高效課堂的成效。同學的學習主動權回歸同學本位，同學的動手創新力量得到了極致的發揮。看著臺上發言的崔校長，我再次看到了用生命譜寫課堂改革的光線熠熠生輝。

我們的課程要進行改革，這是勢在必行的趨勢。要改革，我們必需要轉變陳舊的教學思想，我們要明白，改革是要把同學的學習主動性還給同學，這樣對我們的老師要求會更高，我們必需熟識把握新課程標準，做到心中有數。同時，更需要我們有堅持不懈的努力，堅決不移的意志，或許我們會遇到許很多多的困難，但只要我們用生命的長度去詮釋自己的使命，像崔其升校長一樣，信任我們也會迎來豐收的金秋！

三、和諧互助，共創高效課堂

走進山東省即墨市28中校長李志剛的世界，我們領會了他幽默的談吐，超群的領導藝術。即墨市28中，推出了“和諧互助”的高效課堂，常常有全國各地學校的老師來聽課。通過聽講座和到即墨28中參觀，我們知道了雷鋒精神是28中“和諧互助”高校課堂的靈魂，同學之間開展師徒結對互助學習模式完全凸顯了同學學習主體性，將“雷鋒精神”內化到課堂，真正實現了智育和德育并舉的“高效課堂”。學校重點開展“感動人物”評比和畢業感恩晚會，這些活動感動了同學，感動了老師，感動了家長，也感動了我們參與培訓的每一個人，讓我們的心靈有所觸動，感到即墨28中真正實現了德育和教學有機的完善結合。

雷鋒精神還在，我們從即墨28中雷鋒的塑像感受到了。每到星期二，全校要組織老師同學給雷鋒佩戴紅領巾的莊重儀式，唱雷鋒的歌，向雷鋒敬禮，學雷鋒的精神。我們回想我們的學校，雖然還學習雷鋒的精神，還開展學雷鋒的活動，可是我們卻沒有把雷鋒的精神根植于我們老師和同學的心中啊！社會的進展，進步離不開雷鋒的精神啊！假如把雷鋒精神列于學校德育訓練的首位，那么我們學校的校紀校風的轉變，課堂教學改革的勝利不是有了保障嗎？

四、讓自主學習成為可能

初到德州市樂陵學校，我們就被震撼了。中午，孩子們排著長長的隊伍，正在悄悄等待走進學校。此時，艷陽高照，可是，大風不停地刮著，我們走下車，寒風刺骨，真想不到啊！這里的氣候這么怪。同學還沒有入校，我們又回到車里，等待跟著孩子們一起走進校內。我們真是慚愧啊！不如這些可愛的孩子們，他們的臉被吹得通紅，可是卻洋溢了如花的笑容。最終等到入校的時間，我們走下車來，把帽子緊緊地戴在頭上，可還是不停地顫抖。孩子們整整齊齊地走進學校，在隊伍的旁邊，每隔一米左右就有一個孩子在站崗，走過去問問，知道了那是執勤的孩子們。看著孩子們被風吹亂的頭發，穿著不是很厚的衣服，我心疼地給她理理衣領，盼望她能暖和一些。“孩子，你冷嗎？”我關切地問道，“不冷，我們習慣了。”孩子仰起頭，一臉的陽光。反思我們的訓練管理，我們對同學或許過于溺愛，因此，同學缺乏熬煉，缺失頑強的意志，不能從容面對人生的風風雨雨。對于我們的孩子，該怎樣培育孩子堅韌的意志，培育堅持不懈的精神，我們應當得好好思索了。

“有漢字。”有老師大聲叫道。我們認真一看，寬敞的操場里用刻有漢字的小瓷磚整整齊齊地按相等的距離鑲嵌在水泥地上，每塊小瓷磚上都寫有兩種字體，瓷磚的上面有的是小篆，有的是隸書，有的是甲骨文，下面全是今日的規范字，聽學校的副校長說全場共有三千多個漢字。在各層教學樓的柱子上，寫著中華經典的書法作品：《三字經》、《論語》、《弟子規》等。各班的教室內外都布置得豐富多彩，布滿了文化氣息，連樓梯道上也寫著很多古詩詞。孩子們在這樣布滿深厚的文化氛圍的環境中學習，受到了經典文化的熏陶。聽說一班級的孩子，識字量可達一千多字了。三班級的孩子，中華古詩詞的積累量可達上百首。我們一行人都感到震動，想想我們的孩子，不要說課外積累，就是課本上要求背誦的古詩詞，又能背誦幾首呢？我們也發了《三字經》《中庸》《弟子規》，可是我們仔細引導我們的孩子讀了背了嗎？

在這所學校，我們聽了幾節不同的課。可是就是這幾節課，給了我們深刻的啟示。雖然都是不同的課，可是我們都看到了一個共同點：這些課都是同學們的展現課，整堂課表演的主體都是同學，老師只是旁觀者。每個課堂都是小組合作學習，小組還起了名字，有小組主旨、組約和組訓、承諾。不同小組成員在課堂上相互競爭，比拼著自己的學習成果，沒有一個人睡覺，沒有一個人游離在課堂之外，他們要堅守自己的陣地，要為自己的小組加分，他們真正成了課堂的仆人。我們沒有想到啊！小組合作竟然能產生這么大的力氣，我們以前可是小瞧了我們的孩子們，我們上課總是想著怎樣才能把課文講清晰，有一個問題沒有講，我們都覺得心里過不去，由于我們是人類靈魂的工程師，我們怕誤人子弟啊！我們也想過新課程改革，也讓我們的孩子們小組溝通，可是，那只是課堂上曇花一現，沒有深化地討論學校合作學習的實質。優質課評比的標準也只是覺得這堂課喧鬧，老師講解清晰就行。通過這次學習，端詳我們的課堂，我們找到了癥結

所在：我們還沒有脫離傳統式的教學模式，不敢把同學的學習主動權交給同學，我們怕上砸了。同時，單純的教學成果考核模式也是制約了課堂改革的主要因素，有年輕的老師想進行課堂改革，可是又可怕單一的評價方式。

德州市樂陵學校課堂改革勝利的例子告知我們，同學所學的學問必需是多元化的，同學的課程必需是教材+生活，我們不能局限于同學的課本，我們不僅要培育同學的文化素養，更要培育同學的生活力量、動手操作力量和實踐創新力量。“在現狀下，尤須進行六大解放，把學習的基本自由還給同學：一、解放他的頭腦，使他能想；二、解放他的雙手，使他能干；三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能談；五、解放他的空間，使他能到大自然大社會里去取得更豐富的學問；六、解放他的時間，不把他的功課表填滿，不逼迫他趕考。不和家長聯合起來在功課上夾工，要給他一些空閑時間消化所學，并且學一點他自己渴望要學的學問，干一點他自己興奮的事情。”這些話是陶行知老先生在上個世紀二三十年月講的，他提出的問題我們解決了多少？有沒有解決？問題出在我們的改革思路上，我們最大的問題在于偏離了訓練本質，忽視了訓練過程中“人”的存在。訓練要回歸自然，回歸嬉戲，體現孩子的天性，體現孩子的創新力量，真正讓自主學習成為可能，從而達到讓同學想學的目的。這是我們進行課堂改革最終目標。

回憶在山東培訓學習的點點滴滴，我們找到了訓練的本位。我們知道，我們的課堂改革不是把學到的閱歷拿到我們的學校進行復制，我們要結合實際，結合地方的文化背景，大膽改革，把同學的學習權下放到同學的身上，讓他們成為課堂的仆人，利用小組自主合作的力氣，和諧互助，讓同學切實感受成長的歡樂，收獲學習的歡樂，體會自身制造的成就感！課堂改革的道路荊棘滿地，可我們已有足夠的士氣，加上團結互助的精神，不斷加強學習，不斷探究，我們終將會在自己的百花園，收獲萬紫千紅的高效課堂的春天！《高效課堂培訓心得體會》

篇三：老師高效課堂培訓心得體會

中國訓練界流傳著這樣一句話：“中國訓練看山東，山東訓練看xx”。的確，在這5天的參觀和學習中，我發覺xx的訓練始終能走在訓練改革的前沿，這也漸漸成為了我們本次參觀學習隊伍中絕大多數領導和老師們的共識。

從2023年實行課改減負到現在，xx的訓練改革并未收到很好的實效，同學們如何才能在現今繁多的課程中解脫出來，從而輕松、歡樂、高效的學習也漸漸成為我們xx課改的新風向標。帶著這些疑問，我們首先走進了山東省xx二中。xx二中注意校內文化，孔子雕像，各種各樣的學習展板，課外學問拓展臺還有同學們自己創意的作品，時時到處體現著校內文化內涵。走進課堂，給許多人的印象是同學們的樂觀性，但是這樣的樂觀性并不是由于我們這群生疏人到來的炫耀，更多的是由于同學們的專注，他們已經完全的融入了課堂，在課堂上可以用自己喜愛的方式聽課，和老師、同學們互動和溝通。學習的過程中，他們僅僅抓住課本和老師們編寫的導學案，以小組4人為基