第五單元我們是炎黃子孫示例一：中華民族的發源活動目標1．知道我國是一個歷史悠久的文明古國，為自己是炎黃子孫而自豪。2．引導學生初步探索中華文明的源頭，了解遠古先人的生活。活動準備學生搜集一些有關炎帝、黃帝的圖片和故事。了解遠古先人的生活。活動過程一、導入——我們是炎黃子孫1．教師出示人們祭拜炎帝陵和黃帝陵場景的圖片（或看教科書第86頁的圖，有條件的可看錄像）。2．教師提問：你知道為什么每年會有那么多的人來祭拜炎帝和黃帝？看到這樣的場面，你有何感想？二、人物介紹：炎帝和黃帝1．教師提問：我們為什么會被稱作炎黃子孫？炎帝和黃帝到底是什么人？他們對中華文明起了什么作用呢？2．學生討論，匯報搜集到的有關炎帝和黃帝的故事和傳說。三、了解遠古先人的生活1．教師：炎帝和黃帝有許多重大的發明和創造，為人類文明的發展做出了巨大的貢獻。其實，在他們之前，我國已有相當發達的原始文明。2．學生討論如下問題，了解我國原始文明的狀況。（1）我國有哪些遠古文明（如：北京人、元謀人等）；（2）遠古先人的生活是怎樣的（如：他們的服飾、住房、飲食）；（3）說一說，教科書中出現的幾個詞語（鉆木取火、茹毛飲血、刀耕火種）的意思，并用動作演示出來。3．根據了解的資料并發揮想像，畫一畫遠古先人的服飾、房子和生產工具。四、拓展發現找一找我國原始社會文明的發展。可以從以下4個方面著手。（1）火的使用（從北京人使用天然火到山頂洞人人工取火）；（2）住房的演變（從洞穴到干欄式房屋）；（3）工具的進步（從木棒、石塊到打制石器、磨制石器）；（4）生活的變化（從單純的捕捉野獸到飼養牲畜、種植水稻）。示例二：上下五千年活動目標1．知道我國是一個有幾千年歷史文明的古國。2．初步把握我國的歷史發展的脈絡。活動準備學生課前讀一讀《上下五千年》，看看一些歷史故事、成語故事等。活動過程一、講故事導入教師講一個歷史故事（如《荊軻刺秦王》）。學生說說故事發生的時間和背景。二、歷史故事會1．教師：你們一定聽過或看過許多歷史故事和傳說。現在我們開個“歷史故事會”，說一說你聽過、看過的歷史故事。2．學生講故事。3．課后把學生收集的歷史故事按時間順序編成冊，取個名字，在班級內傳閱。三、排一排歷史年表1．教師：我國歷史悠久，綿延不絕有幾千年，先后經歷了許多朝代。你知道我國歷史上有哪些朝代嗎？（不要求學生按順序說完整，教師適時補充）2．師生共同列出正確的歷史年表。3．我給歷史排排隊。下面的排隊方法僅供學生參考。學生還可以創造其他的排隊方式。（1）歷史人物排排隊：給出一些歷史人物，讓學生按時間順序排排隊。（2）成語故事排排隊：找一些歷史成語故事，如《負荊請罪》《唇亡齒寒》《精忠報國》等，讓學生排排隊。4．學生用自己喜歡的方式記住歷史朝代順序表。四、拓展發現找一找自己身邊的歷史。如某個地名隱藏的歷史故事，某處名勝古跡的歷史傳說，等等。示例三：有趣的“歷史牌”活動目標1．了解一些重大的歷史事件以及各朝代具有代表性的事物，知道我國是一個有幾千年歷史的文明古國。2．感受中華民族悠久的歷史和燦爛的文明，為自己是炎黃子孫而驕傲、自豪。活動準備撲克牌大小的卡片若干。活動過程一、談話導入教師：同學們玩過撲克牌嗎？今天老師想和大家玩一種特別的牌。這種牌得自己做，玩法也由自己規定。這個牌的名字就叫“中國歷史牌”。二、做一做歷史卡片牌1．教師：上節課我們了解到我國有悠久的歷史，同學們也搜集了許多資料。現在我們就來做一套“歷史牌”吧。2．教師指導學生根據掌握的資料確定牌的內容。下面的方案可供學生參考。（1）將某朝代有代表性的服飾（如帽子）、藝術品（如唐三彩、編鐘）等畫在卡片上；（2）把熟悉的歷史影視劇的名字寫在卡片上（如《雍正王朝》《成吉思汗》）；（3）把一些朝代的名著、名篇的名字或其中膾炙人口、廣為流傳的句子寫在卡片上；（4）把一些歷史人物畫在卡片上。3．學生根據搜集的資料每人制作一張“歷史牌”。教師鼓勵學生創造性地制作“歷史牌”。三、玩一玩“歷史牌”1．學生自擬游戲規則并開展游戲活動。下面的游戲活動供學生參考。（1）猜一猜：本組“歷史牌”上的歷史事件物品所在的朝代。（2）分一分：把同一個朝代的“歷史牌”分為一組。（3）排一排：把小組內的“歷史牌”按時間順序排一排。2．在分組玩的基礎上，全班再一起玩。由于牌的數量和內容增多了，玩法也可能增加。學生可制訂新的游戲規則和開展活動。3．說說自己的收獲。游戲后，讓學生說說自己通過玩牌學到了哪些知識，懂得了哪些道理。有的學生可能會有更深的感悟，教師要鼓勵學生暢所欲言。四、總結教師：我國是一個有著幾千年歷史的文明古國，我們為自己是炎黃子孫而驕傲。今天我們做的“歷史牌”可以幫助我們更清楚地了解我們中國輝煌的歷史。示例四：雄偉的萬里長城活動目標1．搜集有關長城的資料，欣賞長城的雄偉壯麗。2．感受祖國的偉大和中國人民的堅強意志。活動準備1．教師準備一幅長城掛圖和一篇關于長城的詩歌。2．學生準備一些小卡片以及有關長城的歌曲、詩歌、童謠、傳說。活動過程一、游戲導入1．學生根據教師的描述猜一建筑。教師描述：世界上修建時間最長、工程量極大的建筑；世界上罕見的建筑奇跡，被譽為“中華之魂”；像一條巨龍奔騰在中國北方的崇山峻嶺之中。2．教師：長城馳名中外，譽滿全球。登過長城的人，莫不為之驚嘆。現在就讓我們來一睹長城的風采吧！二、欣賞長城1．學生交流課前搜集的長城的圖片。請學生出示自己搜集來的長城的圖片或照片，向大家介紹自己所了解的長城。2．教師出示一張長城圖，學生欣賞并談談自己的感受。3．討論：為什么說長城是中華民族的象征？三、“登長城”比賽1．讀詩歌，感受長城的偉大。教師出示一篇關于長城的詩歌：長城的美麗、雄偉讓我們一飽眼福。許多人到長城去觀光旅游，不少詩人也為長城寫下了壯美的詩篇。我們一起來欣賞一篇關于長城的詩歌吧！（學生欣賞詩歌）2．開展“登長城”比賽，進一步了解長城、感受長城。教師：課前，同學們都查找了一些有關長城的歌曲、詩歌、童謠、傳說。現在，我們來開展一個“登長城比賽”。比賽方法：準備一幅長城圖，并在長城上由低到高設若干個站點。每個小組準備一片紅旗并將其插在“長城”的最低點上。以小組為單位開展比賽，哪個小組唱出一首贊美長城的歌、頌出一首關于長城的詩或童謠、說出一個關于長城的故事，小組的紅旗就向前進一步。看哪個組最先登上長城頂端。四、長城，長城，我問你1．學生提關于長城的問題。2．師生就這些問題展開討論，課上不能解答的問題，學生可以在課后通過其他途徑來解決，可以上網搜索、到圖書室查閱資料等。五、贊美長城開展“長城，我想對你說”活動。學生用自己擅長的方式表達對長城的情感，如唱、寫、畫等。六、拓展延伸1．尋找我國古代的偉大建筑。教師導語：長城是我國古代建筑史上的奇跡。我國古代還有很多偉大的建筑。你能說出幾個嗎？（如趙州橋、敦煌莫高窟、故宮等）2．學生談體會。示例五：偉大的“四大發明”活動目標1．了解我國古代的四大發明。2．欣賞古代人民的聰明才智，激發民族的自信心和自豪感。活動準備把學生分為4組，分別查找四大發明的有關資料。活動過程一、談話導入教師：大家看我們手中的教科書，印刷精美，內容豐富多彩，讓人愛不釋手。可是在很久以前，這樣的一本書，卻要用三大間房子才能放下，你們知道這是為什么嗎？學生談談紙的演變過程。二、了解我國古代的四大發明1．教師：紙的發明方便了人類文明的傳播，改變了人類歷史。它也是古代中國偉大的四大發明之一。我國古代的四大發明還有哪些呢？2．學生分小組了解四大發明。可以把全班學生分成4個小組：“造紙術”組、“活字印刷”組、“指南針”組、“火藥”組，分別去了解四大發明。發明人、發明時間、作用及影響等。3．全班交流。示例六：中國古代之最活動目標1．了解我國古代燦爛的科學文化，感受中華民族對世界文明的重要貢獻。2．欣賞我國古代勞動人民的聰明才智，激發學生的愛國之情和初步的報國之志。活動準備課前搜集有關我國古代發明的圖片、文字等資料。活動過程一、談話導入教師：我國古代的偉大科技成就不只是四大發明，還有許多重大的發現、發明。二、了解古代中國世界之最1．交流中國古代的“世界之最”：勤勞智慧的中國人民，曾經創造出很多“世界第一”“世界之最”。你知道古代中國的重大發明創造有哪些嗎？可以分組比一比，看哪組知道的多。2．編寫“古代中國世界之最”手冊。把全班查找到的中國古代“世界之最”分類并匯集成冊，如軍事類、文化類、醫學類、航海類等。三、古代中國發明創造故事會1．召開中國古代發明創造故事會。教師講述一個有關我國古代勞動人民發明創造的故事，如魯班的故事、華佗治病的故事、祖沖之的故事等。學生談談自己的感想。2．學生講故事。示例七：古老的絲綢之路活動目標1．了解古代中國與世界各國的友好往來、交流的情況，感受中華民族對世界文明的影響與貢獻。2．為自己是中國人而感到自豪。活動準備1．教師準備絲綢之路的線路圖和中國地圖。2．學生查找有關“絲綢之路”、“唐人街”以及歷史上其他對外往來的資料。活動過程一、故事導入1．教師講述張騫出使西域和鄭和下西洋的故事。（有條件的可以欣賞錄像資料）2．學生討論問題。問題主要包括：（1）張騫與鄭和所做的有什么不同；（2）他們在出使的過程中可能會遇到哪些困難；（3）想像鄭和率領的船隊在大海上的浩大的場面；（4）想像張騫率領的商隊在絲綢之路上的景象。3．教師小結：盡管他們所處的朝代不同，經歷也不一樣，但他們有著相同的目的：為古代中國與世界的交流做出貢獻。今天，我們將追溯歷史的足跡，了解古代中國的外交史。二、尋訪“絲綢之路”1．教師出示絲綢之路線路圖和中國地圖。學生在中國地圖上尋找絲綢之路的起點、終點以及途經的地方。2．說說“絲綢之路”的重要影響。學生根據課前搜集的資料自由發言，說說它在歷史上所起的作用。三、了解古代中國外交1．初步了解唐朝的文化給世界帶來的影響。教師導語：在