2023年高考語文模擬試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。1、閱讀下面的文字，完成下面小題。徽商，即徽州商人、新安商人，俗稱“徽幫”，指徽州（府）籍商人的總稱。徽商的可貴之處在于，他們受到挫折之后，并非一蹶不振，從此便，而是義無反顧、百折不撓，不成功決不罷休。徽商時時細心預測市場，觀察市場動向，分析市場行情，審時度勢，因此面對同行業的競爭，他們時時能走在同行業的前面，常常。徽商由于“賈而好儒”，（）當他們面對國難民困或旱荒水災時，又會，將財富奉獻給社會。具有敬業精神的徽商，不僅僅表現在徽商個人的一生無悔投入商業的行為方面，更體現在商人家族對商業世代不懈、前赴后繼的執著和追求。徽商之中，最著名的就是戴紅頂又穿黃馬褂者胡雪巖，，成為“紅頂商人”。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是A．無影無蹤出類拔萃解囊相助名聞遐邇B．銷聲匿跡出奇制勝慷慨解囊名噪一時C．銷聲匿跡出奇制勝解囊相助名噪一時D．無影無蹤出類拔萃慷慨解囊名聞遐邇2．下列在文中括號內補寫的語句，銜接最恰當的一項是A．重視人文精神、講求理性追求。B．人文精神、講求理性成為第一追求。C．比較重視追求人文精神、講求理性。D．因而重視人文精神、講求理性追求3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A．徽商具有的敬業精神，不僅僅表現在一生無悔投入商業的徽商個人，更體現在商人家族商業世代不懈、前赴后繼的執著和追求。B．具有敬業精神的徽商，不僅僅表現在徽商個人的一生無悔投入商業的行為方面，更體現在商人家族商業世代不懈、前赴后繼的執著和追求。C．徽商具有敬業精神，不僅僅表現在徽商個人的一生無悔投入商業的行為方面，更體現在商人家族對商業世代不懈、前赴后繼的執著和追求。D．徽商具有的敬業精神，不僅僅表現在商人家族對商業世代不懈、前赴后繼的執著和追求，更體現在徽商個人的一生無悔投入商業的行為方面。2、下列各句中，沒有語病的一項是（）A．昨日，國家醫保局在就關于將健康體檢納入醫保范疇的建議進行回應時，目前基本醫療保險還沒有能力將支付范圍擴大到包括健康體檢等非治療性的、預防篩查的項目。B．只有當科學家認定自己所從事的研究活動是一種人類最偉大的事業，并情愿在任何情況下都為這一事業奮斗終生時，他才得到了創造的最大動因。C．電影對科學技術生動準確的普及不僅可以促使觀影人，尤其是年輕人樹立追逐夢想、探索創新、科學求實的人生理念，還能引領這個行業走得更遠。D．該村黨支部幫助產業園流轉土地100畝，建立起優質水蜜桃種植基地，帶動貧困戶16戶、19人就業，每人每年有約8000元左右的工資收入。3、閱讀下面的文字，完成下列小題。據數據顯示，2012年中國騷擾電話撥打超過500億多次，兩成網民接到的電話中超過一半是騷擾電話，而且每周都能接到騷擾電話的網民達到25.4%。不夸張地說，騷擾電話面前，幾乎無人能幸免。公眾可能不難：日常生活中，接到騷擾電話，()。打騷擾電話的人究竟是誰，他們從何種渠道、如何獲取了我們的個人信息，又都在為哪些產品做宣傳，都是無從得知的。一場對騷擾電話的公民追擊，在向警方報案、做過常規的筆錄和調查后就了。客觀而言，具體某個騷擾電話給公民個人帶來的權益侵害可能有限，一般性的電話騷擾或不至于涉及刑事犯罪，但卻起碼也是明白無誤的治安違法，有效的社會治理也不能就這樣的任其地逍遙法外。公民遇到騷擾電話怎么辦？對這一問題的回答不乏報警求助、拿起法律武器等內容，但事實上騷擾信息的發布主體一般處于無從查證的狀態，最終難免。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是()A．身臨其境杳無音信有恃無恐不了了之B．感同身受杳無音信肆無忌憚不了了之C．感同身受石沉大海有恃無恐束之高閣D．身臨其境石沉大海肆無忌憚束之高閣2．下面填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是()A．習慣性地在手機上做一下騷擾電話的標記，然后拒聽或者接起來后掛斷B．習慣性地接聽或者接起來后掛斷，最多在手機上做一下騷擾電話的標記C．習慣性地拒聽或者接起來后掛斷，最多在手機上做一下騷擾電話的標記D．習慣性地在手機上做一下騷擾電話的標記，然后接聽或者接起來后掛斷3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是()A．據數據顯示，2012年中國騷擾電話撥打量超過500億次B．據數據顯示，2012年中國撥打騷擾電話超過500億多次C．數據顯示，2012年中國撥打騷擾電話超過500億多次D．數據顯示，2012年中國騷擾電話撥打量超過500億次4、下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（）①我國建設世界科技強國，需要涌現一批世界級科技大師、領軍人才、尖子人才。培育世界頂尖科技人才，高校責無旁貸。②中國外交部發言人稱，中方對七國集團峰會聲明假借國際法名義對東海和南海問題指桑罵槐表示“強烈不滿”，并希望七國集團停止發表不負責任的言論。③孔令輝曾經收到過新加坡濱海灣金沙的幾個電話短訊，要求他致電回復，但當時孔誤會這些只是金沙的推廣宣傳活動，故不以為然，未有理會。④近年來，路人對遇險者作壁上觀的類似新聞不斷在各地反復上演，“扶不扶”仿佛成了一個困擾人們多年的中國式難題。⑤內羅畢大學孔子學院的金若曦兩年前加入了孔院舞蹈俱樂部，完全沒有舞蹈基礎的她如今能把“傣家小妹走過來”表現得栩栩如生。⑥企業如果對外投資不注重提高質量效益、不注重風險防控，就有可能遭受挫折，甚至鎩羽而歸，這方面的例子不勝枚舉。A．①③⑥ B．①④⑥ C．②③⑤ D．②④⑥5、閱讀下面的作品，完成各題。秋風辭①（漢）劉徹秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘。泛樓船兮濟汾河，橫中流兮揚素波。簫鼓鳴兮發棹歌，歡樂極兮哀情多。少壯幾時兮奈老何!（注）①秋風辭：漢武帝劉徹晚年時，一年秋天視察河東，與群臣泛舟汾河，一邊觀賞風景，一邊設宴飲酒，觸景生情，即興而作。1．從體裁上看，本作品屬于（）。A．楚辭B．近體詩C．古體詩D．歌行體2．對本作品理解不恰當的一項是（）A．一、二兩句，詩人用了“秋風”“白云”“草木”“歸雁”等意象，勾畫了一幅凄美的河東晚秋圖，字里行間流露出感傷之情，為下文抒情做了鋪墊。B．三、四兩句運用寫實手法，先具體描繪了蘭草的秀麗，菊花的清香，后直接寫出對佳人的懷念之情。C．五、六、七句描繪中流泛舟、君臣宴飲的歡樂景象，并借助“泛”“濟”“橫”“揚”“鳴”發”等動詞極力描寫忻然中流的熱烈場面。D．整首詩詩人以景物起興，接著寫樓船中歌舞盛宴的熱鬧場面，最后以感嘆樂極生悲，人生易老，歲月易逝作結，描寫、記敘、抒情熔于一爐，耐人尋味。3．結合作品，分析這首詩最后兩句的作用。6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）大方無隅，________________，大音希聲，大象無形。（《老子》）（2）博學而篤志，________________，仁在其中矣。（《論語·子張》）（3）________________，恐年歲之不吾與。（屈原《離騷》）（4）順風而呼，________________，而聞者彰。（荀子《勸學》）（5）上有六龍回日之高標，________________。（李白《蜀道難》）（6）________________，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（7）風霜高潔，________________，山間之四時也。（歐陽修《醉翁亭記》）（8）斜陽草樹，_____________，人道寄奴曾住。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）7、閱讀下面的文字，完成下面小題。直接導致經學在二十世紀衰落的原因，是1912年以后經學這門學科的消亡。學科的消亡使經學失去了載體，經學被分割為文史哲三個學科，成為所謂“人文學科”的一部分。盡管可以從文史哲角度研究經學，但主要是一種外在的研究，經學的自主性喪失了。晚清的失敗帶來一種客觀效應，似乎中國傳統經學不足以濟時之難。這是后來新文化運動的推動者否定經學乃至文化傳統的理由。道咸以后，清朝社會政治系統已開始崩解，以皇權及八旗、綠營兵為主體的政治架構已不足以因應困局。雖由以曾國藩為首的一批理學士大夫組成的湘淮軍系統暫時穩住了局面，但在內對付太平軍、捻軍等似乎尚可，在外應對西洋文明卻遠遠不夠。譬如在與西洋交涉中，曾國藩所一貫主張的“以誠待人”其實并未真正得到遵守。許多中西交涉最終只能以戰爭形式解決，中國為此付出了慘重代價。因此，經學研究必須要發生新變，這不只是經學的自我要求，同時也是為清代以來的歷史補課。近代以來不少學者，如孫詒讓、廖平、康有為、章太炎(后期)、唐文治、梁漱溟等已開始從事這些工作，盡管他們的許多工作在經學內部極有爭議，但在主張有體有用、回歸傳統學術體系的意義上卻是相通的。借用時下學科分類體系，經學不僅涵蓋人文學科，也包括社會科學，兩者相合，才是作為內圣外王形態的經學，才是未來新經學的應然形態。經學應該取精用宏，廣泛吸收人類文化遺產，抉發經典自身意蘊，形成能為與目前人類文明對話奠定基礎的新的經典詮釋。在這方面，無論晚周、漢唐、宋明還是清代，都產生了具有自己風格的重要經學著作，但能夠代表中西會通時代的經學注疏，卻鳳毛麟角。中國經學學者應自覺進行自身義理的反思，在此基礎上開展與其他文化的深入對話。在這方面，二十世紀留下不少遺產，這就是新儒學的各種形態。經學不能故步自封，應重新回到世界之中。經學要重新回復自身的社會實踐性。經學應顯示其應對時代問題的能力，提出具有真知灼見的解決方案，而不是供尋章摘句之用。經學實踐性最初的表現形式便是禮學，貫注于古典時代的人倫日用之中。但因古禮的原則在漢代以后遭到了破壞，禮俗逐漸取代了禮的精神原則。在經權之辨中，權的流變性超過了經的恒常性，這造成了唐宋、特別是明清以降中華文明某些根本弊端，譬如誠信的內在動力缺失。如何持守古禮中的常道，是當下經學應該致力的問題之一。經學應該守先待后，接上固有學術，對以往經學的各種形態進行深入清理，努力推進以經學自身為進路的學術史研究。假如我們把經學理解為一種涵攝價值系統在內的知識體系，相比于佛學、西洋哲學一社會科學、神學等知識體系的自我清理，經學是遠遠落后的。我們還缺少真正系統而通貫的經學史。當然，目前已經有許多學者正在為之努力，期待陸續看到有價值的研究成果。(摘編自鄧志峰《衰落呼喚新變》)1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是A．經學在二十世紀衰落的直接原因是自主性的喪失，這使經學學科成為人文學科的附庸。B．傳統經學由于不能應對時局困境，幫助人們解決問題，使得晚清以降中國付出慘痛代價。C．作者認為未來新經學須融合人文學科和社會科學，兩者相合，才是內圣外王形態的經學。D．禮學是經學實踐性的最初表現形式，可惜后來逐漸被禮俗取代，失去了禮的精神原則。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A．文章分析了經學衰落的原因之后，提出了“經學研究必須要發生新變”的觀點。B．文中提到曾國藩等人的事例，目的是為晚清經學研究的衰落提供強有力的證據。C．文章從三方面論述經學研究要“發生新變”應該如何著手，這三者是并列關系。D．作者采用對比手法，論證了“推進以經學自身為進路的學術史研究”的必要性。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是A．經學研究要想重新崛起，就必須進行改革，拓寬研究內容，滿足其學科的自我要求。B．能為與目前人類文明對話奠定基礎作新的經典詮釋，是經學研究應做且要堅持做的。C．經學致用是以經的恒常性即常道來應對時代問題，提出解決方案，而不是尋章摘句。D．當前沒有系統通貫的經學史，無法對以往經學的各種形態深入清理，有待今后研究。8、讀下面的文字，完成下面小題。點開微信小程序，動動手指，莫高窟精美絕倫的壁畫在眼前次第展開。遇到心儀的洞窟，手動標記“想去”，方便日后參觀實地“翻牌”。為配合疫情防控，敦煌莫高窟暫停開放，但通過敦煌研究院與騰訊等共同打造的微信小程序“云游敦煌”，指尖輕觸方寸屏幕，就能遨游千里之外的文化遺產勝地。此次合作是騰訊2018年首次提出“新文創”以來的一次新探索。“新文創”是以IP構建為核心的文化生產方式，內容上厚植人文精神，形式上注重新科技與文旅體驗的多重互動。中華五千年文明博大精深，留下了數不清的文化遺產。這為“新文創”提供了豐富的資源，值得深入挖掘。讓陳列在廣闊大地上的文化遺產活起來，“新文創”大有可為。“新文創”能對海量文物資源進行線上編碼，轉化成更適合廣大觀眾欣賞的文化產品。以“云游敦煌”為例，它不是將洞窟中的所有內容簡單地復制、堆砌。千年莫高窟留下的4.5萬平方米壁畫、兩千多尊彩塑，并不都適合手機呈現。只有色彩飽滿、造型完整、故事豐富的壁畫，才適于線上展示，并通過編輯加工，成為“網紅”產品。“新文創”強調的人機互動，方便觀眾與文物、遺址建立跨時空的“超級鏈接”。過去游覽博物館或文化古跡，觀眾更多處于被動接受狀態，機構安排什么看什么，導游講解什么聽什么，買回家的紀念品也很容易被遺忘。新文創的介入，打破了這一局面。日前，中國國家博物館、敦煌研究院、三星堆博物館等全國8家知名博物館登上淘寶直播平臺，迎接八方游客“云春游”。敦煌研究院從事壁畫臨摹的專家通過直播介紹敦煌壁畫的繪制過程，講解員則化身“帶貨”主播，推薦帶有敦煌元素的文創產品，現場演示九色鹿絲巾的戴法，講述背后的歷史文化知識。網友可以與主播互動，咨詢問題，依據喜好訂制個性化產品。直播帶著溫度與情感，重新定義了觀眾與文博機構的關系。“新文創”是線上線下緊密結合的閉環，除了線上服務，還要為用戶提供優質的線下體驗。如何打破次元壁，讓數字技術更好地連接現實生活，需要更多思考和探索。“云游敦煌”未來還將探索智慧解說、商品支付等新體驗。惟其如此，線上線下才能形成聯動效應，構成完整的產業鏈。應該看到，在整個文博領域，“新文創”尚未形成規模。除了故宮、敦煌等先行者之外，更多文博機構還需加大開放力度，積極擁抱新技術，讓沉睡在庫房中的文物更多地走進大眾生活。當前，新冠肺炎疫情阻擋住觀眾腳步，文旅行業迎來前所未有的考驗，但同時也刺激了在線服務的發展，為“新文創”帶來機遇。希望業內人士面對新形勢能快速反應、大膽創新，借助“新文創”的技術賦能，讓文化遺產迸發出燦爛光彩。(摘編自康巖《“新文創”賦能文化造產》，人民日報2020年3月3日)1．下列對原文“新文創”的相關理解，不正確的一項是A．“新文創”是騰訊公司在2018年首次提出的以IP構建為核心的一種文化生產方式。B．“新文創”以民族文化遺產為依托，在線上對海量文物編碼，將其轉化為“網紅”文化產品。C．“新文創”利用現代數字技術，大膽創新，強調建立人機多重互動的跨時空“超級鏈接”。D．“新文創”打破觀眾被動游覽的狀態，使觀眾與文博機構之間形成互動和諧的新關系。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A．文章總體上采用遞進結構，由一個微信小程序引出論題，然后展開分析，并提出建議。B．文章第3自然段運用舉例論證，闡述了“新文創”線上編碼轉化文化產品的局限性。C．文章從線上編碼、人機互動、線上線下聯動等三方面，論證“新文創”賦能文化遺產。D．文章以新冠疫情下文旅行業受到考驗為背景，呼呼業內人士助力“新文創”發展。3．根據原文內容，下列說法正確的一項是A．點開小程序“云游敦煌”就能遨游敦煌莫高窟，表明“云游覽”比實地游更方便、更有趣，更有發展前途。B．民族文化遺產為“新文創”提供豐富資源，“新文創”為文化遺產活起來賦予動能，二者相輔相成，互相促進。C．只要打破次元壁，探索智慧解說、商品支付等新體驗，“新文創”就能實現線上線下聯動，形成完整的產業鏈。D．“新文創”在文博領域的發展規模，取決于文博機構能否抓住新冠疫情帶來的機遇，加大開放力度，積極參與。9、閱讀下面的文字，完成下面小題。當前，全國疫情防控形勢積極向好的態勢正在拓展，經濟社會發展加快恢復。中央政治局會議強調，“要加大對重點行業和中小企業幫扶力度，救助政策要精準落地，政策要跑在受困企業前面”。過去幾周，包括個體工商戶在內的中小微企業受到了較大沖擊。面臨的主要風險是現金流斷裂，因為它們在業務大幅減少甚至停頓的同時，還得繼續承擔包括人工、租金和利息等開支。緩解現金流壓力，主要包括三種途徑：增加收入、降低開支、獲得外部融資。收入的增加取決于生產與生活秩序的恢復，降低開支則需要切實減少企業的經營成本，外部融資是化解中小微企業現金流斷裂風險的重要手段。正因此，國務院常務會議決定，增加再貸款、再貼現額度5000億元，重點用于中小銀行加大對中小微企業信貸支持。把資金輸送到中小微企業，并不容易。一是獲客難，中小微企業規模小、數據少、地理位置分散，金融機構對這些企業了解不多。二是風控難。傳統銀行的風控模型要看歷史數據、抵押資產等，一些中小微企業沒有這方面的信息。數字技術的發展為解決上述兩大難題提供了新的思路。大科技平臺發揮長尾效應的優勢，鏈接數以億計的企業與個人，有助于政府部門與金融機構摸清中小微企業的狀況并實時了解它們的變化。最近，北京大學數字金融研究中心就依據支付寶線下二維碼支付的數據，測算全國個體經營戶2018年的營業額為13.1萬億元，相當于這一年全國社會零售總額的34.4%。運用大數據掌握充分信息，可以克服信息不對稱的問題，打通金融支持中小微企業的“最后一公里”。數字金融機構還可以利用機器學習的方法，以實時交易和行為特征等數據替代抵押資產，做信用風險評估。北京大學數字金融研究中心與國際清算銀行聯合研究分析中國網絡借貸數據，發現大數據風控模型在預測違約率方面優于傳統銀行的模型，還可以迅速、大規模地開展業務。三家新型互聯網銀行每年分別可以發放約1000萬筆的小微或者個人貸款，其平均不良率保持在1.5%上下。數字技術支持融資決策，使得金融機構能夠大規模地服務過去很難被傳統金融覆蓋的中小微企業，是一個世界水平的普惠金融創新。比如一家互聯網銀行小微企業貸款的“310”模式，三分鐘線上申請貸款，一秒鐘資金到賬，零人工干預。這一點在疫情防控期間尤其重要，因為不需要面對面簽約。一項調查顯示，50%的小微企業計劃向新型互聯網銀行申請貸款。傳統商業銀行也都在積極利用數字技術支持信貸決策。這都說明，數字技術可以幫助改變過去對中小微企業情況不了解、缺乏抓手的現象，精準施策，支持它們渡過難關、健康發展。支持中小微企業，就是在保就業，就是在保穩定。數字金融的實踐提供了一個重要啟示：通過大數據分析和機器學習，可以掌握中小微企業的經營狀況、信用記錄和未來前景，解決了給中小微企業貸款的風控難問題，從而有助于把黨中央支持中小企業的政策落到實處，切實在疫情沖擊中為企業雪中送炭。（摘編自《數字金融精準服務中小微企業》）1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是A．政策只有跑在受困企業前面，才能精準幫扶重點行業和中小企業。B．中小微企業為了緩解現金流斷裂的風險，最重要是恢復生產與生活秩序。C．數字技術的發展解決了信息不對稱的問題，促進了大企業支持中小微企業的發展。D．數字金融有助于傳統金融機構了解中小微企業情況，支持中小企業的政策落到實處。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A．文章說明當前面臨的主要風險是現金流斷裂，且分析了風險原因，及解決的三種途徑。B．文章闡明資金輸送不容易，既分析了兩大難題，又分析了兩個解決辦法。C．文章引用支付寶線下二維碼支付數據的例子，實時了解全國社會零售總額，摸清中小微企業的狀況。D．文章末進行總結，通過大數據分析和機器學習，有利于推動企業的發展。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是A．全國疫情防控形勢積極向好的態勢正在拓展，經濟社會發展加快恢復。B．大數據風控模型在預測違約率方面優于傳統銀行的模型，可以迅速、大規模地開展業務。C．在疫情防控期間，數字技術尤其重要，50%以上的小微企業計劃向新型互聯網銀行申請貸款。D．數字技術可以幫助了解中小微企業的經營狀況、信用記錄和未來前景相關情況。10、閱讀下文，完成下面小題秦晉殽之戰（節選）①杞子自鄭使告于秦，曰：“鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國可得也。”穆公訪諸蹇叔，蹇叔曰：“勞師以襲遠，非所聞也。師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎。師之所為，鄭必知之；勤而無所，必有悖心；且行千里，其誰不知！”公辭焉。召孟明、西乞、白乙，使出師于東門之外。蹇叔哭之，曰：“孟子，吾見師之出而，不見其入也！”公使謂之曰：“爾何知，中壽，爾墓之木拱矣！”②蹇叔之子與師，哭而送之，曰：“晉人御師必于殽，殽有二陵焉，其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟風雨也。必死是間，余收爾骨焉。”③秦師遂東。④三十三年，春，秦師過周北門，左右免胄而下，超乘者三百乘。王孫滿尚幼，觀之，言于王曰：“秦師輕而無禮，必敗。輕則寡謀，無禮則脫，入險而脫。又不能謀，能無敗乎？”⑤及滑，鄭商人弦高將市于周，遇之。以乘韋先，牛十二犒師，曰：“寡君聞吾子將步師出于敝邑，敢犒從者，不腆敝邑，為從者之淹，居則具一日之積，行則備一夕之衛。”且使遽告于鄭。⑥鄭穆公使視客館，則束載、厲兵、秣馬矣。使皇武子辭焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯資餼牽竭矣。為吾子之將行也，鄭之有原圃，猶秦之有具囿也。吾子取其麋鹿，以間敝邑，若何？”杞子奔齊，逢孫、揚孫奔宋。⑦孟明曰：“鄭有備矣，不可冀也，攻之不克，圍之不繼，吾其還也。”滅滑而還。……⑧晉原軫曰：“秦違蹇叔，而以貪勤民，天奉我也。奉不可失，敵不可縱。縱敵患生，違天不祥。必伐秦師。”欒枝曰：“未報秦施，而伐其師，其為死君乎？”先軫曰：“秦不哀吾喪而伐吾同姓，秦則無禮，何施之為？吾聞之，一日縱敵，數世之患也。謀及子孫，可謂死君乎？”遂發命，遽興姜戎。子墨衰绖，梁弘御戎，萊駒為右。⑨夏，四月，辛巳，敗秦師于殽，獲百里孟明視、西乞術、白乙丙以歸，遂墨以葬文公。晉于是始墨。⑩文嬴請三帥，曰：“彼實構吾二君，寡君若得而食之不厭，君何辱討焉。使歸就戮于秦，以逞寡君之志，若何？”公許之。（選自《左傳》）1．《左傳》是一部________________（體例）史書。2．解釋下列加點字。（1）穆公訪諸蹇叔（_________）（2）文王之所辟風雨也（_________）（3）無禮則脫（_________）（4）彼實構吾二君（_________）3．下列加點字用法和意義相同的一項是（）A．吾見師之出而不見其入也/項伯乃夜馳之沛公軍B．公辭焉/盤盤焉，囷囷焉C．左右免胄而下/秦不哀吾喪而伐吾同姓D．其誰不知/其為死君乎4．下列選項與“使出師于東門之外”的句式不相同的一項（）A．得復見將軍于此B．其聞道也固先乎吾C．掭以尖草D．拘于虛5．用現代漢語翻譯句子。（1）勞師以襲遠，非所聞也。（2）子墨衰绖，梁弘御戎，萊駒為右。6．本文中的語言描寫，不僅顯示了人物的個性，而且反映了那個時代在政治斗爭中外交辭令的高度技巧。試舉文中實例，分析這一語言特色。11、閱讀下面的文言文，完成各題。納蘭性德傳性德，納喇氏，初名成德，以避皇太子允礽嫌名改，字容若，滿洲正黃旗人，明珠子也。性德事親孝，侍疾衣不解帶，顏色黧黑，疾愈乃復。數歲即習騎射，稍長工文翰。康熙十四年成進士，年十六。圣祖以其世家子，授三等侍衛，久之，晉二等，尋晉一等。令賦《乾清門》應制詩，譯御制《松賦》，皆稱旨。俄疾作，上將出塞避暑，遣中官將御醫視疾，命以疾增減告。遽卒，年止三十一。容若嘗奉使覘梭龍諸羌，其歿后旬日，適諸羌輸款，上于行在遣官使拊其幾筵哭而告之，以其嘗有勞于是役也。于此亦足以上所以任之者一日矣，其眷睞如是。性德鄉試出徐乾學門。與從研討學術，嘗裒刻宋、元人說經諸書，徐為之序，以自撰《禮記陳氏集說補正》附焉，合為《通志堂經解》。性德善詩，尤長倚聲。遍涉南唐、北宋諸家，窮極要眇。所著《飲水》《側帽》二集、清新秀雋，自然超逸。嘗讀趙松雪自寫照詩有感，即繪小像，仿其衣冠。坐客期許過當，弗應也。乾學謂之曰：“爾何似王逸少！”則大喜。好賓禮士大夫，與嚴繩孫、顧貞觀、陳維崧、姜宸英諸人游。貞觀友吳江吳兆騫坐科場獄戍寧古塔，賦《金縷曲》二篇寄焉，性德讀之嘆曰：“山陽《思舊》，都尉《河梁》，并此而三矣！”貞觀因力請為兆騫謀，得釋還，士尤多之。(節選自清史稿，有別改)1．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是A．尋晉一等尋：不久B．容若嘗奉使覘梭龍諸羌覘：慰問C．與嚴繩孫、顧貞觀、陳維崧、萎宸英諸人游游：交游D．得釋還；士尤多之稱：稱贊2．下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是A．嫌名：謂音聲相近，古禮避君父名諱時，不諱讀音相近的字，但是后世諱法加嚴，諱同字亦諱嫌名。B．圣祖：即上文康熙，圣祖是其廟號，他是清朝人關后的第二位室帝，也是中國封建社會在位時間最長的帝王。C．鄉試：科舉中的省級考試，時間在秋季八月，又稱秋闈，每四年舉行一次，逢子，午、卯、酉年舉行。D．倚聲：按照詞調作詞稱為“倚聲”或“填詞”，按照詞調作詞的名家則稱為“倚聲家”。3．把文中畫線的句子翻譯成現代放語。(1)其歿后旬日，適諸羌輸款，上于行在遣官使拊其幾筵哭而告之，以其嘗有勞于是役也。(2)貞觀友吳江吳兆騫坐科場獄戍寧古塔，賦《金縷曲》二篇寄焉4．根據文本，請用四個四字格詞語概括納蘭性德的形象特點。12、閱讀下面的材料，根據要求寫作。1995年，年僅29歲的王傳福在中國深圳創立了比亞迪，他說:“青年人要抓住時代發展的機遇，勇于創業”2006年，比亞迪股份有限公司高級領導層表示，一個企業剛起步慢一點不怕，只要掌握了核心技術，成長會越來越快。2017年，比亞迪電動大巴車因產品技術創新具有核心競爭力獲準進入英國市場，比亞迪新能源汽車銷量已連續3年排名全球第一。對以上材料你有怎樣的思考與認識?請據此寫一篇文章。要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字

參考答案1、1．B2．D3．C【解析】

1．本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此題的關鍵是掌握相關成語的意思，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等。解答時聯系上下文，從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選，再運用排除法排除不符合句意的選項。無影無蹤：形容完全消失，不知去向。銷聲跡：形容隱藏起來不出聲不露面。此處所表達的意思不可能是完全消失，而是隱藏起來，故選擇“銷聲匿跡”。出奇制勝：出奇兵戰勝敵人，比喻用對方意料不到的方法取得勝利。出類拔萃：形容卓越出眾，不同一般。出類拔萃不能與“常常”搭配，故選“出奇制勝”。慷慨解囊：形容極其大方地在經濟上幫助別人，指熱衷于公益事業。解囊相助：用來形容以財物資助別人。此處指熱衷于公益，故選“慷慨解囊”。名聞遐邇：名聲傳揚到各地，形容名聲很大。名噪一時：一時名聲很大。名聲傳揚于一個時期。此處指一時名聲很大，故選“名噪一時”。故選B。2．本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內容的照應。“因而”，連詞，表示下文是上文的結果，與上句“由于”相呼應。故選D。3．本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當的一種。此類試題解答時，需要掌握病句的常見類型。常見的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。A項，“徽商具有的敬業精神，不僅僅表現在……徽商個人”，主賓搭配不當。B項，“具有敬業精神的微商，不僅僅表現在……行為方面。更體現在……的執著和追求”，主賓搭配不當，成分殘缺。D項，“不僅僅表現在商人家族對商業世代不懈、前赴后繼的執著和追求，更體現在徽商個人的一生無悔投入商業的行為方面”，語序不當。故選C。2、B【解析】

本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項，缺謂語，在“目前”前面加上“指出”；C項，遞進關系的句子語序不當，“引領這個行業走得更遠”與“可以促使觀影人，尤其是年輕人樹立追逐夢想、探索創新、科學求實的人生理念”互換；D項，不合邏輯，“約”或“左右”去掉一個。故選B。3、1．B2．C3．D【解析】1．本題主要考查正確使用詞語的能力。此類試題解答的關鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環境；注意對近義詞語的分析辨別。辨析近義詞語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。感同身受：現多指雖未親身經歷，但感受就如同親身經歷一般。身臨其境：指親身面臨那種境地。選文句意側重于感受，而非強調場景，故應該選“感同身受”。杳無音信：沒有一點消息。石沉大海：比喻始終沒有消息。兩個成語都有“沒有消息”之意，但石沉大海是比喻性的，常跟比喻詞配合運用；杳無音信是直陳性的，一般不跟比喻詞配合運用。此處語境為在向警方報案、做過常規的筆錄和調查后就沒有一點消息，所以應該用“杳無音信”比較合適。肆無忌憚：任意妄為，沒有一點顧忌。有恃無恐：因有所倚仗而不害怕。兩個成語都有“妄為”之意，不同在于“有無倚仗”。此處的語境為有效的社會治理也不能就這樣的任其任意妄為，沒有一點顧忌，沒有依仗的意思，所以應該用成語“肆無忌憚”。不了了之：該辦的事情沒有辦完，放在一邊不去管它，就算完事。束之高閣：指扔在一邊，不去用它或管它。此處的語境為騷擾信息的發布主體一般處于無從查證的狀態，最終難免放在一邊不去管它，就算完事，所以應該用成語“不了了之”。故選B。2．本題考查語言表達準確、連貫的能力。考生作答時應結合上下文語境分析，按照話題一致的原則或時間順序、邏輯順序等排列。本題中，這句話的陳述對象應該是“大漠”，邏輯順序應該是先有意義，再有詩意，且句子的著重點應該落在后一句“詩意”上。B項，“接聽或者接起來后掛斷”不屬于兩類；A、D項語序不當，不合乎邏輯。故選C。3．本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個句子,將其修改有病句,然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當的一種。此類試題解答時,需要掌握病句的常見類型。常見的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。錯誤一般可以分為兩類，凡是違反語法結構規律的叫語法錯誤，違反客觀事理的句子叫邏輯錯誤。解題時先確定邏輯類病句，再按照成分分析法排除語法類病句，常見的邏輯錯誤類病句有語序不當、結構混亂、不合邏輯等。A、B項，“據數據顯示”句式雜糅；B、C項，“多”造成邏輯錯誤。故選D。【點睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現象。4、C【解析】

本題考查成語的辨析和修改。分析成語可從以下五個方面入手：①要分辨成語的語義，有的成語有表層意和深層意，切忌望文生義。②要分清成語的適用范圍和對象。③要分清成語的感情色彩。④要識別成語與其他詞語的搭配。比如說修飾語與中心與不搭配，動詞與賓語不搭配等。⑤要分析成語使用是否符合邏輯。成語使用的“不合邏輯”主要表現是自相矛盾。成語使用要仔細分析語境。可以用排除法做成語題。①責無旁貸：自己應盡的責任，不能推卸給旁人。用在句中正確。②指桑罵槐：指著桑樹數落槐樹，比喻表面上罵這個人，實際上罵那個人。用在句中不合語境，應用“指手畫腳”。③不以為然：不認為是對的。表示不同意或否定。用在句中不合語境，結合“當時孔誤會這些只是金沙的推廣宣傳活動”，應改用“不以為意”。④作壁上觀：原指雙方交戰，自己站在壁壘上旁觀。后多比喻站在一旁看著，不動手幫助。語境說的是路人對遇險者不動手幫助，用在句中正確。⑤栩栩如生：指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。句中用錯對象，應用“惟妙惟肖”。⑥鎩羽而歸：指失敗或不得志而歸。用在句中正確。故選C。5、1．C2．B3．就內容而言，這兩句詩表明了詩人的寫作目的。就結構而言，兩句詩既照應了詩歌開篇對秋景的描寫，同時與上文群臣宴樂的場面形成對比。就表達效果而言，詩人直抒胸臆，抒發了對自己年事已高、時間流逝的哀傷之情。【解析】1．本題考查掌握相關文學常識和文化常識的能力。解答此題，必須清楚古代詩歌體裁的分類,古代詩歌一般分為近體詩和古體詩,古體詩包括古詩(唐以前的詩歌)、楚辭、樂府詩以及后來的“歌”“歌行”“引”“曲”“吟"等,古體詩不講究對仗,押韻較自由。近體詩又分為格律詩和絕句,講究對仗和押韻,本題從對仗、押韻及句數上可以看出是古體詩。“歌行體”是唐人在格律詩成形之后的擬古之作,這類詩往往在題目上有“歌"“行”“吟"等字樣,因而得名“歌行體”,如岑參《白雪歌送武判官歸京》,白居易《琵琶行》《長恨歌》,李白《夢游天姥吟留別》,杜甫《茅屋為秋風所破歌》等。“楚辭"是戰國時期興起于楚國的一種詩歌形式,以屈原為代表。故選C。2．本題考查學生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析。本題中，B項“三、四兩句運用了寫實手法”，表述錯誤。三四句應該是運用了聯想和移情的手法,作者由對花木的觀賞,聯想到對佳人的懷念,這種由物到人的移情。在我國古典文學作品中是常用的手法。借此表達了對佳人的思念之情。如屈原《離騷》有"日月忽其不淹兮,春與秋其代序,惟草木之零落兮,恐美人之遲暮”,這里的“佳人”不僅僅局限在字面的本身,它還包含了作者對事業的追求,正像屈原以“美人”比喻自身理想的高潔一樣,故選B。3．本題考查分析重要詩句的作用的能力。解答此題,首先應該結合上下詩句理解該句的含義,然后從內容,結構,表達效果等角度進行分析。本題中，要求結合作品，分析這首詩最后兩句的作用。就內容和表達效果而言,這兩句詩表明了詩人的寫作目的，最后收筆，兩句情感陡轉，樂極生悲，直抒胸臆，表達了一代帝王對生命易逝，盛年難再的悲嘆。就結構而言,兩句詩既照應了詩歌開篇對秋景的描寫,同時與上文群臣宴樂的場面形成對比。【點睛】本題考查學生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析。6、（1）大器晚成（2）切問而近思（3）汩余若將不及兮（4）聲非加疾也（5）下有沖波逆折之回川（6）亂花漸欲迷人眼（7）水落而石出者（8）尋常巷陌【解析】試題分析：這是一道考核識記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫和根據上下文填空兩種類型。答題時注意不要出現錯別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準句子。此題屬于根據上下文默寫，注意不要寫錯別字。7、1．C2．B3．D【解析】1．本題考查理解和分析文中重要信息的能力。解答此題，要考生審準題干“正確的一項”，瀏覽選項意思，回歸原文，比對是否有時空錯位、張冠李戴、無中生有、不符合邏輯等問題，選出最佳答案。A項，“這使經學學科成為人文學科的附庸”錯。依據第一段“學科的消亡使經學失去了載體，經學被分割為文史哲三個學科，成為所謂“人文學科”的一部分。盡管可以從文史哲角度研究經學，但主要是一種外在的研究，經學的自主性喪失了”可知，經學一分為三成為人文學科，經學作為學科已經不存在了，而不是成為附庸。B項，“傳統經學由于不能應對時局困境，幫助人們解決問題，使得……”錯誤。依據第二段“晚清的失敗帶來一種客觀效應，似乎中國傳統經學不足以濟時之難”可知，B項因果不成立。D項，“可惜后來逐漸被禮俗取代”錯誤，依據第五段“但因古禮的原則在漢代以后遭到了破壞，禮俗逐漸取代了禮的精神原則”可知，被取代的是“禮的精神原則”而不是“禮學”。故選C。2．本題考查分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點關系，論點和論據間關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和假設論證、因果論證、對比論證、事例論證等方法。選項提到的論點、手法等要仔細比對，選出最佳答案。B項，“目的是為晚清經學研究的衰落提供強有力的證據”錯誤，依據第二段“晚清的失敗帶來一種客觀效應，似乎中國傳統經學不足以濟時之難”“雖由以曾國藩為首的一批理學士大夫組成的湘淮軍系統暫時穩住了局面，但在內對付太平軍、捻軍等似乎尚可，在外應對西洋文明卻遠遠不夠”可知，其目的是為了證明“似乎中國傳統經學不足以濟時之難”。故選B。3．本題考查理解并分析文中觀點態度的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區間，然后認真比對選項和原文在觀點態度上是否有細微差別，是否有強加因果、條件不充分、無中生有、時空錯位等問題。D項，“當前還沒有系統通貫的經學史，無法對以往經學的各種形態深入清理”錯誤，依據最后一段“經學應該守先待后，接上固有學術，對以往經學的各種形態進行深入清理，努力推進以經學自身為進路的學術史研究”可知，D項條件與結果顛倒。故選D。【點睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。比對關系，看句間、分句間的邏輯關系是否符合原文意思，是否合理。比對詞語，要看選項在對原句改造過程中，刪、改、添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。特別注意比對：指代詞、范圍詞、程度詞、時間詞等。8、1．C2．B3．B【解析】

1．本題考查學生篩選文中信息的能力。解答此類題目，應先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關的句子，再進行比對，設題的誤區如下：因果關系不當、于文無據、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。C項，“建立人機多重互動的跨時空‘超級鏈接’”錯誤，“超級鏈接”指觀眾與文物、遺址之間的關系。故選C。2．本題主要考查對原文論證的相關分析。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據。B項，“闡述了‘新文創’線上編碼轉化文化產品的局限性”錯誤，舉例是為了論述“新文創”能在線上精選文物“珍品”并轉化成“網紅”產品。故選B。3．本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內容，進行比對，一看內容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。A項，“比實地游更方便、更有趣，更有發展前途”主觀臆斷，與文無據；C項，“只要……就……”是充分條件，推斷絕對。原文“惟其如此，線上線下才能形成聯動效應，構成完整的產業鏈”強調的是必要條件；D項，“取決于……”說法絕對，“文博機構抓住新冠疫情帶來的機遇”僅是因素之一。故選B。【點睛】分析文章結構，把握文章思路。解答此類試題首要的就是整體閱讀，把握中心論點或論題，找出文中所用論據，分析論證方法，明辨論據與論點之間的關系，不僅要明辨中心論點與論據之間的關系，更要明辨各個分論點與論據之間的關系，最后提煉整合。同時還要注意論述類試題設題常見陷阱：答非所問、以偏概全、混淆時態、因果混亂、主次顛倒、混淆是非、無中生有、張冠李戴，曲解文意等等。對于試題選項內容一定要在原文中找到對應信息區間，然后再進行判斷。9、1．A2．C3．C【解析】

1．此題考查把握文章主要內容和篩選信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較。依據文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細枝末節的毛病，例如事件的前后倒置、內容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等。B項，“最重要是恢復生產與生活秩序”錯誤。原文為“收入的增加取決于生產與生活秩序的恢復，降低開支則需要切實減少企業的經營成本，外部融資是化解中小微企業現金流斷裂風險的重要手段”。C項，“促進了大企業支持中小微企業的發展”錯誤，原文是“打通金融支持中小微企業的‘最后一公里’”。D項，“了解中小微企業情況，支持中小企業的政策落到實處”錯誤，張冠李戴，原文“黨中央支持中小企業的政策落到實處”。故選A。2．本題主要考查考生分析文章的論點、論據和論證方法的能力。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據。C項，“實時了解全國社會零售總額，摸清中小微企業的狀況”錯誤，原文“有助于政府部門與金融機構摸清中小微企業的狀況并實時了解它們的變化”與“測算全國個體經營戶2018年的營業額為13.1萬億元，相當于這一年全國社會零售總額的34.4%”兩句雜糅。故選C。3．本題考查概括分析作者在文中的觀點態度的能力。解答時，分析概括作者的觀點態度，題型多種多樣，有直接要求用自己的語言做分析概括的；有列出文中的一些語句要求做是非判斷的；也有另列材料要求依據作者的觀點作判斷的；還有另列材料要求依據作者在文中的觀點推斷的。分析概括作者在文中的觀點態度，一要注意著眼于全文，從整體上把握。作者直接表述的觀點，可從字面上看出來；分散在文中各個部分的觀點，就需要綜合與概括；二要注意把握關鍵句子、顯性內容，如各段的起始句、結束句，文章的標題、論點或分論點、結論性句子等。三是綜合分析，比較鑒別。C項，“在疫情防控期間，數字技術尤其重要”錯誤，文中說的是“比如一家互聯網銀行小微企業貸款的‘310’模式，三分鐘線上申請貸款，一秒鐘資金到賬，零人工干預。這一點在疫情防控期間尤其重要，因為不需要面對面簽約”，尤其重要的是“三分鐘線上申請貸款，一秒鐘資金到賬，零人工干預”“不需要面對面簽約”；“50%以上……”錯誤，原文說的是“50%”。故選C。10、1．編年體2．之于同“避”粗疏，這里是不謹慎的意思使……結怨3．D4．D5．(1)讓軍隊疲勞地去襲擊遠方的國家，（我）還沒有聽說過。(2)晉襄公把喪服染成黑色，梁弘為他駕御兵車，萊駒擔任副將。6．參考：外柔內剛的外交辭令。鄭商人弦高途中遇到東征的秦軍，為了讓秦軍意識到鄭對秦的侵犯是有戒備的，故意偽稱是鄭派來途中犒勞秦師的，以“敢犒從者”這句話透露鄭已有準備之后，又說：“居則具一日之積，行則備一夕之衛”，言詞上是表示鄭國對“進駐”的秦軍的謙恭，實際上是顯示鄭國的經濟和軍事實力。【解析】1．本題考查文學常識的識記能力。解答文學常識類題目，需要考生熟記大綱規定的文學常識，平時注意分類整理記憶。如人教版高中語文必修Ⅰ的《燭之武退秦師》，選自《左傳》。《左傳》是我國第一部敘事詳細的編年體史書。2．本題考查理解常見文言詞語在文中的含義的能力。這是針對文言實詞中的一詞多義現象設的題。解答此類題目，一是要識記重要的文言詞語，二是要學會根據詞語在句中的位置以及上下文推斷含義。（1）“穆公訪諸蹇叔”，意思是秦穆公向蹇叔請教這件事。“諸”，兼詞，之于。（2）“文王之所辟風雨也”，意思是（這）是周文王躲避風雨的地方。“辟”通“避”，躲避。（3）“無禮則脫”，意思是無禮就粗心大意不謹慎。“脫”粗疏，這里是不謹慎的意思。（4）“彼實構吾二君”，意思是他們正是挑撥離間秦晉兩國國君的人。“構”，使動用法，使……結怨，挑撥離間。3．本題考查理解常見文言虛詞在古漢語的意義和用法的能力。解答此類題目，要熟練掌握十八個常用虛詞的意義和用法，理解文言文虛詞時要聯系原句來理解。平時要積累、熟記常見虛詞的意義和用法，還要學會用語法知識等幫助判斷。本題要選出加點字的用法和意義相同的一項。A項，“吾見師之出而不見其入也”中“之”，助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性；“項伯乃夜馳之沛公軍”中“之”動詞，到。二者用法意義不同。B項，“公辭焉”中“焉”，代詞，代指蹇叔的意見；“盤盤焉，囷囷焉”中“焉”形容詞詞尾，“……的樣子”。二者用法意義不同。C項“左右免胄而下”中“而”，連詞，表修飾，可不譯；“秦不哀吾喪而伐吾同姓”中“而”，連詞，反而。二者意義不同。D項，“其誰不知”中“其”，副詞，難道；“其為死君乎”中“其”，副詞，難道。二者用法意義相同。故選D。4．本題考查學生正確把握文言句式的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后根據文言特殊句式的特點進行辨析，結合翻譯來判斷。文言特殊句式主要包括判斷句、倒裝句、被動句以及省略句。本題要求選出與“使出師于東門之外”的句式不相同的一項。“使出師于東門之外”為狀語后置句，語序為：使于東門之外出師，意思是派他們從東門外面出兵。A項，“得復見將軍于此”，語序應是“得復于此見將軍”，狀語后置，與例句相同。B項，“其聞道也固先乎吾”，語序應是“其聞道也固乎吾先”，狀語后置，與例句相同。C項，“掭以尖草”，語序應是“以尖草掭”，狀語后置，與例句相同。D項，“拘于虛”，“于”表被動，意思是受到生活空間的限制。被動句，與例句不相同。故選D。5．本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。關鍵詞（1）勞，使……疲勞；遠，形容詞活用作名詞，遠方的國家；（2）衰绖，喪服；墨，把……染成黑色；戎，兵車；右，副將。6．本題考查賞析文言文語言的能力。實際考查的是在外交場合語言的運用，得體、含蓄、剛柔相濟的話語，有時會化解一場血腥的戰爭。如本文，弦高在“以乘韋先，牛十二，犒師”之后說：“寡君聞君子將步師出于敝邑，敢犒從者。不腆敝邑，為從者之淹，居則其一日之積，行則備一夕之衛。”意思是，我們國君聽說你們大軍將要從我國經過，僅派我帶來這些禮物，慰勞你們的士兵。我們鄭國雖不富裕，但為你們大軍來此逗留作客，以準備好給你們提供糧草給養，并承擔保衛工作。秦國軍隊明明是為襲擊鄭國而來的，弦高卻不與點破，用“聞君子將步師出于敝邑”，輕輕一筆帶過，不說我們將做好準備，給你們以迎頭痛擊，卻熱情地表示“敢犒從者”。表面上說提供糧草和保衛的后勤安全工作我們會做，實際上警告對方，休要輕舉妄動。假如打起仗來，我們的軍隊也不是吃素的。我們給養充分，能夠堅持很長的時間。這些話使秦國的將領聽了不寒而栗。所以孟明作了“攻之不克，圍之不繼”的判斷，“滅滑而還”。弦高所說的句句是客氣話，又句句是帶刺的話，柔中有剛，外柔而內剛，口氣謙恭，委婉得體。謙恭中帶有自信，禮貌中含有尊嚴，不卑不亢，落落大方。【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以省略。參考譯文：杞子從鄭國派人向秦國報告說：“鄭國人讓我掌管我們北門的鑰匙，如果偷偷地派軍隊前來，他們的國都都是可以到手的。”秦穆公向蹇叔請教。蹇叔說：“讓軍隊辛辛苦苦去偷襲遠方的國家，這是我沒有聽說過的。軍隊辛苦勞累而氣力衰竭，遠國的君主又有了防范，恐怕不行吧？軍隊的一舉一動，鄭國也一定知道。軍隊辛辛苦苦而一無所得，一定產生怨恨的念頭。而且行軍千里，誰還不知道？”秦穆公拒絕蹇叔的意見。穆公召見孟明、西乞、白乙，派他們從東門外面出兵。蹇叔哭著對他們說：“孟明啊！我看著大軍出發，可是看不到他們回來了！”穆公派人對蹇叔說：“你懂得什么！你的年壽滿了，等到軍隊回來，你墳上種的樹該長到兩手合抱了！”蹇叔的兒子也參加了出征的隊伍，蹇叔哭著送他，說：“晉國人抵御我軍一定是在殽這個地方，這里有兩座大山。它南面的大山，是夏王皋的陵墓；它北面的大山，是周文王躲避風雨的地方。你一定會戰死在這兩座山的中間，我在那里收撿你的尸骨吧！”秦國軍隊就此向東進發。魯僖公三十三年春天，秦國軍隊經過周王城的北門。戰車上左右兩邊的士兵脫去頭盔下車，但馬上又跳上車去的共有三百輛戰車的士兵。王孫滿年紀還小，看到了這種情形，對周天子說：“秦軍輕狂而無禮，一定要打敗仗。輕狂就缺少謀略，無禮就粗心大意。深入險地卻粗心大意，又不會出謀劃策，能不失敗嗎？”秦軍到了滑國，鄭國的商人弦高正要到周地去做買賣，遇到了秦軍。他先送去四張熟牛皮，要用十二頭犒勞秦軍，說：“我們的國君聽說大夫們將要行軍來到敝國，讓我冒昧犒勞您的部下。不富裕的敝國，作為您部下的久留之地，要是住下來，我們就準備一天的食用給養；要是離開，我們就準備一夜的安全保衛。”一面又派了接力快馬向鄭國報告消息。鄭穆公叫人偵察杞子等人住的賓館，原來他們已經捆扎行裝，磨利兵器，喂飲戰馬。穆公派皇武子請他們離開，說：“各位大夫在敝國逗留久了，因此敝國的干肉、糧食、鮮肉和牲口也耗盡了。各位大夫將要離開了，鄭國有個獵場苑囿，正像秦國有個獵場具囿一樣，各位大夫獵取那里的麋鹿，也好讓敝國休息休息，怎么樣？”這樣，杞子就逃往齊國，逢孫和揚孫逃往宋國。孟明說：“鄭國已經有準備了，不能指望了。攻它又攻不下來，包圍它又沒有后援，我們還是回去吧。”就滅了滑國回去。晉國的先軫說：“秦國不聽蹇叔的意見，因為貪心而讓百姓勞累，這是上天賜給我們的機會。機會不能失去，敵人不能放走。放走敵人，就會生出禍患，違背天意，就會不吉利。一定要攻打秦兵。”欒枝說：“還沒有報答秦國的恩惠，反而去打他的軍隊，難道心目中還有先君嗎？”先軫說：“秦國不為我們的國喪而哀傷，反而攻打我們的同姓國家，秦國就是自己無禮，還有什么恩惠可言呢？我聽說過這樣的話：‘一旦放走敵人，就是幾代人的禍患。’我們為后世子孫著想，可以有理由對先君說了吧？”于是發布了起兵的命令，并迅速動員了姜戎的兵力。晉襄公染黑了喪服出征，梁弘替他駕御兵車，萊駒擔任車右。夏季四月十三日，晉軍在殽山打敗了秦軍，俘虜了百里孟明視、西乞術和白乙丙回到晉國。于是染黑了喪服來安葬晉文公。晉國從這時候開始使用黑色的喪服。文嬴請求釋放孟明等三位大將，說：“他們正是挑撥離間秦晉兩國國君的人，我們國君如果把他們抓住，吃他們的肉也不解恨，您何必屈尊去懲罰他們呢？讓他們回到秦國去接受刑戮，使我們國君的心愿得到滿足，怎么樣？”晉襄公答應了。11、1．B2．C3．（1）納蘭性德死后十天，各路羌族人紛紛投誠歸附朝廷，皇上在行宮派官員拍著他的靈座哭著告訴他這件事，因為他曾經對這場戰役有功勞。（2）顧貞觀的朋友吳江人吳兆騫因受科場案件牽連被貶戍守寧古塔，寫了兩篇《金縷曲》寄給他。4．出身顯貴，事親至孝，文武雙全，飲譽詞壇，超逸脫俗，落拓無羈【解析】

1．此題考查學生理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答此類題時，首先要看清楚題干要求，然后再逐一翻譯各個加點字在每句中的意思，此題要求選出“對下列加點詞的解釋，不正確的一項”，解釋時一定要結合語境，切不可望文生義，特別要注意一詞多義的現象。B項，“覘”，解釋為“慰問”錯，“容若嘗奉使覘梭龍諸羌”，意思是容若曾經奉使觀察梭龍一帶諸羌的軍情，“覘”，窺視，觀察。故選B。2．本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，首先要看清題干要求，然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息，快速找出與選項對應的語句，再將選項與原文進行比較，做好理解分析，找出與原文不符合的地方。本題要求選出“對文中相關內容的解說，不正確的一項”。C項，“科舉中的省級考試，時間在秋季八月，又稱秋闈，每四年舉行一次”說法錯誤，鄉試每三年舉行一次。故選C。3．本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句式。要運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，不能翻譯的助詞刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。（1）中，“旬日”，十日；“適”，正好，恰好；“輸款”，投誠；“行在”，也稱行在所，指天子所在的地方，專指天子巡行所到之地；“以”，因為；“有勞于是役”，狀語后置句，調整過來應是“于是役有勞”，對這場戰役有功勞；“是”，這。（2）中，“坐”，連坐，因……而牽連；“獄”，案件；“賦”，寫；“焉”，代詞，相當于“之”。4．本題考查學生篩選并整合文中信息能力。從題干來看，本題要求用四個四字格詞語概括納蘭性德的形象特點，這是考查人物的特點。要分析人物形象特征首先應結合文中敘述性的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握人物形象特點，然后根據文中描寫這個人物的言行舉止的語句，或者作品中其他人物對他的評價的語句，概括得出人物的形象特點。第一，“性德，納喇氏，初名成德，以避皇太子允礽嫌名改，字容若，滿洲正黃旗人，明珠子也”，性德，姓納喇氏，一開始取名成德，因為讀音接近皇太子允礽的名字故避諱改為性德字容若，是滿洲正黃旗人，大學士明珠的兒子；“圣祖以其世家子，授三等侍衛，久之，晉二等，尋晉一等”，圣祖因為他是世襲官宦子弟，授予他三等侍衛，不久，晉升二等，又不久晉升一等，由此可以看出，納蘭性德出身顯貴；第二，“性德事親孝，侍疾衣不解帶，顏色黧黑，疾愈乃復”，性德事奉自己的雙親非常孝順，侍候他們生病時常常衣不解帶，臉色都變黑了，父母病好才漸漸恢復，可以看出，納蘭性德事親至孝；第三，“數歲即習騎射，稍長工文翰”，他從幾歲起就開始學習騎馬射箭，年齡稍長攻讀文學，可以看出，納蘭性德文武雙全；第四，“性德善詩，尤長倚聲。遍涉南唐、北宋諸家，窮極要眇”，納蘭性德擅長寫詩，尤其擅長填詞，廣泛涉獵南唐、北宋諸家作品，作品精妙到極點，由此可以看出，納蘭性德飲譽詞壇；第五，“所著《飲水》《側帽》二集、清新秀雋，自然超逸”，所寫《飲水》《側帽》二本詞集，清新雋秀，自然超脫，可以看出納蘭性德超逸脫俗；第六，“嘗讀趙松雪自寫照詩有感，即繪小像，仿其衣冠。坐客期許過當，弗應也”，曾經讀趙松雪自寫照詩有感，就繪小像，模仿他的衣冠。坐中客人期許過當，他沒有呼應，可以看出納蘭性德落拓無羈。【點睛】文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則要單音節詞變為雙音節詞，即“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。平時訓練時注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順，建議翻譯時打草稿。參考譯文：性德，姓納喇氏，一開始取名成德，因為讀音接近皇太子允礽的名字保成故避諱改為性德字容若，是滿洲正黃旗人，大學士明珠的兒子。性德事奉自己的雙親非常孝順，侍候他們生病時常常衣不解帶，臉色都變黑了，父母病好才漸漸恢復。他從幾歲起就開始學習騎馬射箭，年齡稍長攻讀文學。在康熙十四年考中進士，那年只有16歲。圣祖因為他是世襲官宦子弟，授予他三等侍衛，不久，晉升二等，又不久晉升一等。皇上命他賦《乾清門》應制詩，解釋御制《松賦》，都符合皇上心意。不久發病，皇上將要到塞外避暑，派中官帶御醫給他看病，命令把疾病加重還是好轉的詳情隨時報告。(沒想到)突然去世，年齡只有31歲。容若曾經奉使觀察梭龍一帶諸羌的軍情，在他死后十天，正好各路羌人投降臣服，皇上在行宮派官員拍著他的靈座哭著告訴他這件事，因為他曾經對這場戰役有功勞。從這件事也足以看出皇上要對他委以重任不止一天了，他就是這樣被眷顧看重。性德鄉試出自徐乾學門下。跟從他研討學術，嘗寫刻宋、元人論經的各種書，徐乾學替它們寫序，并把自己撰寫的《禮記陳氏集說補正》附在它們后面，合成《通志堂經解》一書。性德擅長寫詩，尤其擅長填詞，廣泛涉獵南唐、北宋諸家作品，作品精妙到極點。所寫《飲水》、《側帽》二本詞集，清新雋秀，自然超脫。曾經讀趙松雪自寫照詩有感，就繪小像，模仿他的衣冠。坐中客人期許過當，他沒有呼應。徐乾學對他說:“你多么像王逸少(王羲之)!”性德聽了就大喜。他喜歡結交士大夫，與嚴繩孫、顧貞觀、陳維崧、姜宸英等人交往。顧貞觀的朋友吳江人吳兆騫因受科場案件牽連被貶戍守寧古塔，寫了兩篇《金縷曲》寄給他，性德讀后嘆息說:“山陽《思舊》，都尉《河梁》，和《金縷曲》并列而三了!”貞觀趁機力請他替兆騫謀劃，吳兆騫最終能夠釋放回來，士人更加稱贊性德。12、【例文】與時俱進，改革創新狄更斯曾言：“這是最好的時代，也是最壞的時代。”在這個時代中，每天都發生著新舊事物的更替演變，有新生，也有滅亡。智能手機消滅了單反，外賣擊垮了方便面，摩拜碾壓了捷安特。比亞迪電動大巴車因產品技術創新具有核心競爭力獲準進入英國市場，社會新故相推，日生不滯，要謀生存，求發展，就必須與時俱進，自我革新。“我消滅你，與你無關。”消滅其于無形之中的究竟是什么？是科技的創新，是社會的變革，更是時代的發展。美國管理學家托馬斯.彼德斯說過：“距離已經消失，要么創新，要么滅亡。”科技發展穩步向前，各領域間核心技術的差距越來越小，競爭越來越廣，誰都無法猜測下一個競爭對手究竟是誰，也