《新疆之春》教學(xué)片段1設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：初步了解新疆音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，能夠運(yùn)用圖形譜表現(xiàn)樂(lè)曲的第一部分。能記住樂(lè)曲第二段音樂(lè)主題，并能設(shè)計(jì)用多種形式參與表現(xiàn)樂(lè)曲第二樂(lè)段。3、能用色塊表示出三段體的曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解新疆音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，能夠運(yùn)用圖形譜表現(xiàn)樂(lè)曲的第一部分。教學(xué)難點(diǎn)：能記住樂(lè)曲第二段音樂(lè)主題，并能設(shè)計(jì)用多種形式參與表現(xiàn)樂(lè)曲第二樂(lè)段。教學(xué)過(guò)程：一、感受新疆音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。（一）直接提出問(wèn)題。師：同學(xué)們，見(jiàn)到你們真高興！今天，黃老師想送給大家一段好聽(tīng)又有意思的音樂(lè)。請(qǐng)你們?cè)隈雎?tīng)的同時(shí)，思考一個(gè)問(wèn)題：從樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)來(lái)思考，你覺(jué)得這首樂(lè)曲具有我國(guó)哪個(gè)地區(qū)音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)？（初聽(tīng)全曲）（生答后，追問(wèn)：那我想請(qǐng)問(wèn)你，為什么你會(huì)覺(jué)得這是新疆的音樂(lè)呢？）（二）師生討論總結(jié)新疆音樂(lè)的特點(diǎn)。師總結(jié)：同學(xué)們音樂(lè)知識(shí)的積累真豐富。這首樂(lè)曲正是描繪自古就有“歌舞之鄉(xiāng)”美稱(chēng)的新疆，這里的人們都能歌善舞，他們共同創(chuàng)造了歡樂(lè)優(yōu)美，熱情奔放的新疆音樂(lè)風(fēng)格。二、熟悉并表現(xiàn)樂(lè)曲第一樂(lè)段。（一）辨別樂(lè)器。師：同學(xué)們，你在這首新疆音樂(lè)中聽(tīng)到了什么樂(lè)器的聲音？我想請(qǐng)你們從樂(lè)曲的第一樂(lè)段中尋找答案。（播放第一樂(lè)段——1）（生答）師：哦，你聽(tīng)到了小提琴的聲音……你們的答案到底對(duì)不對(duì)呢，見(jiàn)證答案的時(shí)刻到了，請(qǐng)你們從中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)國(guó)家級(jí)小提琴演奏家盛中國(guó)先生的演奏中來(lái)驗(yàn)證答案吧！（播放第一樂(lè)段視頻——2）師總結(jié)：音樂(lè)的主奏樂(lè)器是小提琴，伴奏樂(lè)器是鋼琴。所以這首樂(lè)曲的演奏形式是小提琴獨(dú)奏。你們都有一雙音樂(lè)家的耳朵。（二）簡(jiǎn)介小提琴。師：小提琴音色優(yōu)美，在器樂(lè)中占有非常重要的地位，被譽(yù)為“樂(lè)器皇后”。（三）感受季節(jié)。師：接下來(lái)，我想請(qǐng)你們從小提琴歡快優(yōu)美的旋律中感受一下，樂(lè)曲的第一樂(lè)段向我們描繪的是一年中的那個(gè)季節(jié)呢？（播放第一樂(lè)段——3）生答后，追問(wèn)：那我想請(qǐng)問(wèn)你，為什么你會(huì)覺(jué)得這段音樂(lè)描繪的是春天呢？A、歡樂(lè)優(yōu)美的音樂(lè)好像是明媚的春光照在大地上，我感受到了萬(wàn)物呈現(xiàn)一片生機(jī)勃勃的景象。B、我好像看到小鳥(niǎo)們、蝴蝶們?cè)诼祜w舞著，它們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲，告訴我們：春天來(lái)了。師：你們的想法我都非常贊成。其實(shí)作曲家是想向我們展現(xiàn)新疆的美麗春景——新疆之春。（四）拓展相關(guān)文化——介紹樂(lè)曲名稱(chēng)和作者。師：為什么會(huì)取名叫新疆之春呢？其實(shí)啊，它還有一個(gè)這樣的創(chuàng)作背景在里面。1949年，新中國(guó)成立。1956年的時(shí)候，就讀于西安音樂(lè)學(xué)院，學(xué)習(xí)小提琴的學(xué)生馬耀中和學(xué)習(xí)作曲的學(xué)生李中漢就創(chuàng)作了我們今天聽(tīng)賞的這首非常著名的小提琴獨(dú)奏曲——《新疆之春》。“春”字不僅表現(xiàn)新疆春天春和日麗的景象，更重要的是要告訴我們，新中國(guó)成立了，新疆人民的好日子來(lái)了，它們的春天也來(lái)了。（五）隨樂(lè)欣賞新疆春景及人們慶祝新生活的場(chǎng)景。師：同學(xué)們，讓音樂(lè)帶著我們一起去看一看新疆的美麗春景吧！a巍巍的天山，b頂天立地的胡楊樹(shù)，c聞名遐邇的葡萄溝，那一串串青翠欲滴的葡萄真是讓人垂涎三尺，d風(fēng)景秀麗的伊犁河，e新疆人民慶祝美好生活，f擁有醉人美景的那拉提草原。g粉紅色的杏花開(kāi)滿(mǎn)枝頭，就像是一片花的海洋。（六）師生隨樂(lè)一起繪制新疆春景的音樂(lè)圖形譜。1、師隨樂(lè)畫(huà)師：新疆的春天真美啊，我想送給大家一幅美麗的新疆春景圖。（播放第一樂(lè)段——5）師：從老師的音樂(lè)圖形譜，你都看到了新疆春天的什么美景呀？2、生隨樂(lè)畫(huà)師：接下來(lái)，請(qǐng)你們跟著老師隨著小提琴歡快、優(yōu)美的旋律一起來(lái)繪制新疆的美麗春景圖吧！（播放第一樂(lè)段——6）師：新疆的春天好美！三、聆聽(tīng)樂(lè)曲第二樂(lè)段（一）感受音樂(lè)形象，想象場(chǎng)景師：剛剛，我們已經(jīng)聆聽(tīng)了樂(lè)曲的第一樂(lè)段，接下來(lái)，我們繼續(xù)往下聽(tīng)樂(lè)曲的第二樂(lè)段，請(qǐng)你思考：這段音樂(lè)向我們描繪了一個(gè)什么樣的場(chǎng)景呢？從音樂(lè)中你仿佛看到了什么呢？（播放第二樂(lè)段——1）師：你們看到了什么呢？師生總結(jié)：新疆人們打起手鼓、盡情舞蹈（載歌載舞）的歡樂(lè)場(chǎng)面。（二）跳主題——表現(xiàn)新疆舞蹈：最著名的三步一抬。1、師示范師：這么熱烈奔放的音樂(lè)，我也情不自禁地想跳一跳他們的舞蹈了，請(qǐng)欣賞。（播放第二樂(lè)段主題旋律——①，師隨主題旋律舞蹈，分次數(shù)轉(zhuǎn)向）2、學(xué)習(xí)口訣。師：剛才我跳的是新疆非常著名的一種舞步——三步一抬，你們想不想感受一下新疆舞蹈呀，請(qǐng)你們起立。師：老師有一個(gè)非常簡(jiǎn)短的口訣能讓你們學(xué)會(huì)新疆舞蹈的精髓。請(qǐng)看！（師邊念口訣邊表演動(dòng)作）口訣：點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)，抬。3、生隨樂(lè)舞蹈。（三）唱主題1、師邊彈邊范唱第二樂(lè)段音樂(lè)主題，生熟悉歌譜。師：新疆人民能歌善舞，跳了舞蹈，又怎能少了動(dòng)聽(tīng)的歌聲呢？（聽(tīng)老師唱第二樂(lè)段主題旋律——④）2、生隨琴跟唱師：接下來(lái)，請(qǐng)你們跟著老師的琴聲一起來(lái)唱一唱吧！老師彈琴的速度會(huì)由慢漸快，如果你會(huì)唱了就請(qǐng)你加入進(jìn)來(lái)輕聲演唱！3、解決歌唱難點(diǎn)師：請(qǐng)你們特別注意紅色框標(biāo)記的這幾個(gè)小節(jié)，我們單獨(dú)來(lái)唱唱這幾個(gè)小節(jié)。4、學(xué)生隨樂(lè)跟唱第二樂(lè)段音樂(lè)主題。師：請(qǐng)你們合著音樂(lè)再來(lái)唱一唱吧！（四）典型節(jié)奏——大切分。師：同學(xué)們，這個(gè)紅色框標(biāo)記的小節(jié)是什么節(jié)奏型你們知道嗎？它的名字叫做大切分，切分節(jié)奏是新疆音樂(lè)中最典型的節(jié)奏。我們一起來(lái)感受一下切分節(jié)奏的獨(dú)特魅力吧！（師邊拍手鼓邊唱）師：請(qǐng)你們也用自己喜歡的方式來(lái)拍一拍切分節(jié)奏吧！（生利用身邊的聲源：腿、椅子、手等，拍擊切分音節(jié)奏）（五）簡(jiǎn)介手鼓師：同學(xué)們，這是什么樂(lè)器？這是手鼓。在新疆叫做達(dá)卜，因敲擊時(shí)發(fā)出“達(dá)”、“卜”兩種音響而得名。我們漢語(yǔ)叫做手鼓。它是新疆人民慶祝豐收、節(jié)日的常用打擊樂(lè)器。切分節(jié)奏是手鼓最典型的節(jié)奏。（六）聽(tīng)辨第二樂(lè)段音樂(lè)主題完整出現(xiàn)的次數(shù)。師：接下來(lái)，我想請(qǐng)你們認(rèn)真數(shù)一數(shù)我們剛才歡歌載舞的旋律在第二樂(lè)段中出現(xiàn)了幾次呢？請(qǐng)你們邊聽(tīng)邊用手勢(shì)表示出次數(shù)。請(qǐng)仔細(xì)聆聽(tīng)！（播放第二樂(lè)段——2）師：到底出現(xiàn)了幾次，我們一起來(lái)驗(yàn)證。（播放第二樂(lè)段——3）師總結(jié)：第二樂(lè)段中，這段主題旋律一共出現(xiàn)了3次。（七）設(shè)計(jì)參與方式。師：同學(xué)們，老師有一個(gè)奇妙的想法，我想請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)3種不同的參與方式來(lái)分別表現(xiàn)這3次主題旋律，行嗎？（生設(shè)計(jì)參與方式）（八）分三組隨樂(lè)表現(xiàn)第二樂(lè)段。師：同學(xué)們，讓我們隨著音樂(lè)唱著歌兒、拍起手鼓、跳著舞蹈、拉著小提琴一起來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的第二樂(lè)段吧！（播放第二樂(lè)段——4，師生隨樂(lè)表現(xiàn)第二樂(lè)段）四、聽(tīng)賞全曲，感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)師：接下來(lái)，我們一起完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。當(dāng)你聽(tīng)到描繪春和日麗的景象和新疆人們歌唱新生活的喜悅心情的音樂(lè)時(shí)，請(qǐng)你高舉綠色的卡片隨樂(lè)舞動(dòng)；當(dāng)你聽(tīng)到表現(xiàn)新疆人們打起手鼓、盡情舞蹈的歡樂(lè)場(chǎng)面的音樂(lè)時(shí)，請(qǐng)你高舉紅色的卡片隨樂(lè)舞動(dòng)。（復(fù)聽(tīng)全曲，用卡片記錄結(jié)構(gòu)）ABA′這樣的曲式結(jié)構(gòu)稱(chēng)為三段體。五、課堂小結(jié)師：今天我們聆聽(tīng)了馬耀