11：呼吸 第02課時 冀人版（含當堂測試）_第1頁
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文檔簡介

課題呼吸教學設計共_2_課時執教人授課時間教學目標體驗呼吸，發現呼氣和吸氣時，胸圍的變化探究吸入的氣體和呼出的氣體有什么不同認識呼吸器官教學重點通過實驗掌握呼氣和吸氣所涉及的氣體及其有哪些化學性質教學難點通過認識呼吸器官認識到遠離煙，吸煙有害身體健康教具使用學情分析第__2__課時二次備課教學過程：回顧舊知上節課，我們簡單了解了呼吸，你還記得呼氣時，胸廓是怎樣變化的？吸氣時，胸廓怎樣變化的？導入對于上節課的實驗，你有什么發現嗎？學生：我發現把點燃的木條放入收集的空氣中，木條繼續燃燒；把點燃的木條放入收集的呼出的氣體中，木條熄滅了。

小結：呼出的氣體和空氣相比，氧氣含量減少，二氧化碳含量增加。人體通過呼吸，使空氣中的氧氣進入身體，同時排出人體產生的二氧化碳。氧氣對人體的生命活動有著重要的作用。三、探究

活動三：認識呼吸器官要求：查閱資料或請教他人，了解人體有哪些呼吸器官，這些器官在呼吸過程中有哪些作用。認識呼吸器官：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺（肺是最主要的呼吸器官，能夠吸收氧氣，釋放出二氧化碳。）應用與拓展制作肺呼吸的模型制作一個肺的模型，模擬呼吸的過程。

材料：2升塑料瓶、透明膠帶、氣球、橡膠皮膜瓶子、氣球、橡膠皮膜各相當于呼吸系統的哪部分？怎樣利用它模擬呼吸的過程？瓶子、氣球、橡膠皮膜各相當于呼吸系統的胸廓、肺、膈肌。當向下拉橡膠皮膜時，就相當于吸氣。此時，膈肌收縮，膈頂部下降，胸廓擴張，是胸腔容積增大，肺擴張，肺內氣壓減小，外界氣體進入肺，所以氣球膨脹；將橡膠皮膜松開時，就相當于呼氣。此時，膈肌舒張，膈頂部回升，胸廓縮小，使胸腔容積變小，肺收縮，肺內氣壓增大，氣體排出肺，所以氣球縮小。當堂訓練呼出的氣體和空氣相比，（）含量減小，（）含量增加。人體通過呼吸，使空氣中的氧氣（）身體，同時（）人體產生的二氧化碳（）對人體的生命活動有重要的作用（）是最主要的呼吸器官，能夠吸收氧氣，釋放（）排出我們身體的廢氣為（）一氧化碳二氧化碳氧氣當堂檢測空氣中的（）含量適當高一些，會讓人感覺舒服二氧化碳氮氣氧氣我們在（）感覺呼吸更舒服一些電影院里樹林里擁擠的街上我們呼吸時，胸腔沒有變化。（）肺與外界環境之間的氣體交換過程為呼吸。（）人體呼吸道具有凈化空氣的作用。（）

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