姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年九年級上冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列加點字注音有誤的一項是（

）A．坍塌（tān）

腐爛（fǔ）

困厄（è）

可望而不可即（jí）B．稍遜（xùn）

麾下（huī）

窗欞（líng）

鍥而不舍（qì）C．寬宥（yòu）

矗立（chù）

窄窄（zhǎi）

抽絲剝繭（bō）D．承蜩（tiáo）

駢進（pián）

驚駭（hài）

紅裝素裹（guǒ）2、下列詞語書寫完全正確的一項是（

）A．庖官

逞辯

誆騙

面面斯覷B．玄虛

藻飾

隱藏

根深蒂固C．發(fā)窘

拮據(jù)

嘻鬧

十拿九穩(wěn)D．蕭索

鄙夷

納鑿

無與倫比3、下列加點成語運用有誤的一項是（）A．廣西最牛的三個火車站分別是南寧東站、桂林北站、柳州站，個個如雷貫耳。B．兩千多年來，都江堰發(fā)揮著巨大的功用，使成都成為沃野千里的“天府之國”。C．因受持續(xù)強降雨影響，一些地市內(nèi)澇嚴重，出現(xiàn)了水泄不通的局面。D．劉備思賢若渴，用自己的誠心打動了諸葛亮，最終在亂世之中成就一番事業(yè)。4、下列各句沒有語病的一項是（

）A．在經(jīng)典誦讀比賽的舞臺上，動情的朗誦和變換的舞臺背景讓人目不暇接。B．通過開展“全國文明城市”創(chuàng)建活動，我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。C．這個學(xué)校的共青團員，決心響應(yīng)團委人人為“希望工程”獻愛心。D．王老師耐心地糾正并指出了我課堂作業(yè)中存在的問題，讓我受益匪淺。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、古詩文默寫。

（1）___，湘水無情吊豈知。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

（2）因思杜陵夢，__________。（溫庭筠《商山早行》）

（3）政治失意，仕途受阻，成為文人墨客千古不絕的浩嘆。但總有一些人，兼濟天下的使命感并沒有消磨于壯志難酬的扼腕之中，反倒是一種豁達的情懷躍然紙上。李白被排擠出朝堂時，在《行路難》中高歌出“_______，_____”的豁達堅定；劉禹錫長期被貶謫在外，面對白居易的同情不平，在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中吟出“___，____”的豁達淡然；蘇軾一生宦海浮沉，數(shù)次被貶，仍在《水調(diào)歌頭》中表達了“___，__”的美好愿望。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）文言文閱讀

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。……及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”（節(jié)選自張岱《湖心亭看雪》）

【乙】是夕，天宇開霽①，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥②策杖并湖③而行。出雷峰度南屏濯足于惠因澗，入靈石塢，得支徑上風(fēng)篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲。道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆④非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。（節(jié)選自張岱《西湖夢尋》）

[注]①霽：雨過天晴。②參廖、辨才：人名。③并湖：沿湖。④殆：大概。

1．解釋下列句子中加點的詞。

（1）湖中人鳥聲俱絕(

)

（2）上下一白(

)

（3）自普寧凡經(jīng)佛寺十五(

)

（4）謁辨才于朝音堂(

)

2．給文中畫線句子斷句。

出雷峰度南屏濯足于惠因澗

3．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

（1）余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。

（2）是夕，天宇開霽，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。

4．下列句子表達錯誤的一項是（

）A．【甲】文“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”（不同凡響），為下文作伏筆。B．【乙】文作者通過對景物的細致觀察與描繪，創(chuàng)造出一幅清幽的畫卷C．【乙】文猶如一幅月夜郊游圖。筆觸清新，為我們勾勒出月朗、夜深、林幽、人靜的意境，增添了月夜的靜謐氣氛。D．【甲】文作者以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點睛，深化意境。對此迷人雪境，“癡”情人不止“我”一個，這也是一種巧妙的正面描寫。5．甲乙兩文中，“_____”“_____”表明游覽時間都在晚上，“______”“______”直接表明環(huán)境都很幽寂。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下文，回答問題。那些生命中的過客張曉風(fēng)有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著——像晴空，在整個雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。那一年，我讀小學(xué)二年級，有一個女老師——我連她的臉都記不起來了，但好像覺得她是很美的，也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍。她教過我們些什么，我完全沒有印象，但永遠記得某個下午的作文課，一位同學(xué)舉手問她“挖”字該怎么寫，她想了一下，說：“這個字我不會寫，你們誰會？”我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個字。那天，放學(xué)的時候，當(dāng)同學(xué)們齊聲向她說“再見”的時候，她向全班同學(xué)說：“我真高興，我今天多學(xué)會了一個字，我要謝謝這位同學(xué)。”我立刻快樂得有如肋下生翅一般——我生平似乎再沒有出現(xiàn)那么自豪的時刻。那以后，我遇見無數(shù)學(xué)者，他們尊嚴而高貴，似乎無所不知。但他們教給我的，遠不及那個女老師為多。她的謙遜，她對人不吝惜的稱贊，使我忽然間長大了。如果她不會寫“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個小女孩心中寶貴的自信。有一次，我到一家米店去。“你明天能把米送到我們的營地嗎？”“能。”那個胖女人說。“我已經(jīng)把錢給你了，可是如果你們不送，”我不放心地說，“我們又有什么證據(jù)呢？”“啊！”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案，“做這種事，我們是不敢的。”她說“不敢”兩字的時候，那張敬畏的臉使我肅然，她所敬畏的是什么呢？是尊貴古老的賣米行業(yè)，還是“舉頭三尺即有神明”？她的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認。但我每遇見那無所不為的惡人，就會想起她，為什么其他的人竟無所畏懼呢？對于代數(shù)中的行列式，我是一點也記不清了。倒是記得那細瘦矮小貌不驚人的代數(shù)老師。那年七月，當(dāng)我們趕到聯(lián)考考場的時候，只覺整個人生都搖晃起來，無憂的歲月至此便渺茫了，誰能預(yù)測自己在考場后的人生？想不到的是代數(shù)老師也在那里，他那蒼白而沒有表情的臉竟會奔波過兩個城市而在考場上出現(xiàn)，是頗令人感到意外的。接著，他蹲在泥地上，揀了一塊碎石子，為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來。那天，很不幸的，行列式?jīng)]有考。而那以后，我再沒有碰見過他，我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上上的。事隔十多年，數(shù)學(xué)老師的姓名與模樣，我已忘卻了。代數(shù)老師姓什么？我竟不記得了，我能記得國文老師所填的許多小詞，卻記不住代數(shù)老師的名字，心里總有點內(nèi)疚，但他比許多我記得住姓名的人不是更有價值嗎？有一個夏天，中午，我從街上回來，紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來似的。忽然，我看到一個衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上，他的眼睛閉著，黧黑的臉曲扭如一截枯根，不知在忍受什么。他也許是中暑了，需要一杯甘洌的冰水；他也許很憂傷，需要一兩句鼓勵的話。雖然滿街的人潮流動，美麗的皮鞋行過美麗的人行道，但沒有人駐足望他一眼。我站了一會兒，想去扶他，但我閨秀式的教育使我不能不有所顧忌，如果他是瘋子，如果他的行動冒犯我——于是我扼殺了我的同情，讓自己和別人一樣地漠然離去。那個人是誰？我不知道，那天中午他在眩暈中想必也沒有看到我，我們只不過是路人。但他的痛苦卻盤據(jù)了我的心，他的無助的影子使我陷在長久的自責(zé)里。上蒼曾讓我們相遇于同一條街，為什么我不能獻出一點手足之情，為什么我有權(quán)漠視他的痛苦？我何以懷著那么可恥的自尊？我們并非永遠都有行善的機會-—如果我們一度錯過，那陌生人的臉于我是永遠不可彌補的遺憾。（選自《最文摘》2018年第4輯，有改動）1．請閱讀全文，完成下列表格。文章敘述的事件對“我”得影響①__________________________激發(fā)“我”的自信米店的胖女人保證把米送到營地②___________________③________________________讓“我”難忘“我”沒有幫助衣衫襤褸的中年人讓“我”自責(zé)

2．請從修辭的角度賞析下面的句子。

他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著——像晴空，在整個雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。

3．下面這個句子寫出了“她”怎樣的心理？請簡要分析。

“啊！”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案，“做這種事，我們是不敢的。”

4．文章寫到“他們的臉卻恒常浮著”“就會想起她”“記不住代數(shù)老師的名字，心里總有點內(nèi)疚”“那陌生人的臉于我是永遠不可彌補的遺憾”，而《我的叔叔于勒》結(jié)尾寫道“我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他（于勒）”，同樣是對待他人，請問兩文作者為什么會有截然不同的態(tài)度？五、詩歌鑒賞（共5分）古詩詞閱讀水調(diào)歌頭·明月幾時有蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。1．從蘇詩的詞前小序和杜詩之詩題可以看出兩詩的主題都表現(xiàn)了________之情。

2．“但愿人長久，千里共嬋娟。”和“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”都是月夜感懷的名句，歷來被