手機遠離課堂做合格中學生防網絡沉迷主題班會讓手機遠離課堂手機的危害主題班會KeepMobilePhonesAwayFromTheDangersOfMobilePhonesInClass匯報人：時間：20XX年01學生手機的依賴癥Students'dependenceonmobilephones02上課玩手機的原因Reasonsforplayingmobilephonesinclass03玩手機的內在因素Internalfactorsofplayingmobilephone04培養學生學習習慣Cultivatestudents'studyhabits目錄CONTENTS讓手機遠離課堂手機的危害主題班會KeepMobilePhonesAwayFromTheDangersOfMobilePhonesInClass讓手機遠離課堂手機的危害主題班會KeepMobilePhonesAwayFromTheDangersOfMobilePhonesInClassPART01學生手機的依賴癥Students'dependenceonmobilephones————學生手機的依賴癥————手機依賴癥手機依賴癥是很多家長的痛點，很多家長甚至都想要砸掉孩子的手機和平板，但是限制孩子對于手機等電子產品的使用，只會適得其反，孩子還會展現出強烈的叛逆心理。家長自身對于手機的依賴性就很強很多時候，父母是孩子的第一面鏡子，父母可以從孩子身上看到自己。從孩子出生到開始上學，孩子大多數時間都在模仿著父母，如果覺得孩子為什么每天都捧著手機，不妨看看自己，是否每天也是把大把時間用在手機上？如果是，那么您對孩子的行為，也不會這么生氣了。畢竟手機里的各種誘惑，真的很難克服。————學生手機的依賴癥————手機軟件的底層設計邏輯第一、即時回饋這是最重要的一點，不論是游戲還是社交軟件，都有很強的即時回饋性，你做出的某個指令或者行為，都會得到對應的反饋。在現實生活中，人們的行為反饋大多都是有延遲的，所以人們對于電子產品這種即時回饋，會持續專注的投入精力，進而上癮。第二、強刺激不論是游戲還是社交軟件，都會給用戶帶來很強烈的體驗感受，讓人們產生更多的關注。第三、用戶黏性各類的游戲都會不定時舉行各種活動，社交軟件也會經常通過短信推送的方式，吸引用戶眼球，讓客戶持續關注、高頻使用。————學生手機的依賴癥————孩子缺乏高質量的陪伴根據調查研究發現，城市、縣城及農村，小學生的擁有手機的比例是逐級遞減的，而小學生對于手機的依賴程度比例是逐級遞升的：對于中學生來說，城市和農村的孩子擁有手機的比例相近，但依然是農村孩子對于手機的依賴程度比例更高。這是因為農村有許多留守兒童，他們缺乏父母共育和高質量的陪伴，缺乏陪伴之后更容易陷入到虛擬的電子產品中。讓手機遠離課堂手機的危害主題班會KeepMobilePhonesAwayFromTheDangersOfMobilePhonesInClassPART02上課玩手機的原因Reasonsforplayingmobilephonesinclass————上課玩手機的原因————主要原因手機產品現在已經是普及全社會了，不管是哪個型號，大多數人手里都會有。以前只有在上大學的時候家里才會給買手機，但是現在不一樣了，基本上中小學生人手都會有一部手機，這樣好嗎?這樣確實不好，因為導致了很多學生在上課的時候不斷的玩手機，我們老師們曾經試題想過這個問題，為什么學生總是喜歡在上課的時候玩手機，大概總結有以下幾點主要的原因。————上課玩手機的原因————01大環境大環境。隨便出門看看，不論是在路上，火車上，地鐵上，醫院里，車站候車室里，各個角落，時常看到的都是低頭族……，基本上見不到一個抬頭的。家長對孩子的溺愛。看著別人家的孩子有了手機，在玩手機，也就不自覺地滿足了孩子。02家長對孩子溺愛————上課玩手機的原因————03很多的孩子周六，周日在家玩手機，玩游戲，聊天，上QQ等，漸漸上了癮，難以控制自己，甚至根本就沒想著克制自己。04學生上課玩手機，老師也真的拿他沒辦法，弄不好拾個麻煩。05手機的價格低廉，也使一部分孩子背著家里，而偷偷買了手機，家庭全然不知。————上課玩手機的原因————06學生之所以上課玩手機，不單單是老師“熟視無暗”的原因，正如有學生所言，造成這個現象原因主要有幾個，一：是學生自己不想聽課，二：是遇到不感興趣的課，三：是覺得老師的講課沒有吸引力。換句話說，問題不單在老師，若只拿其開刀，效果能好到哪里去？07學生上課不是認真聽講，而是玩游戲，學校與其問責老師，不如反省自身教育中存在的問題，比如學生為什么不愛聽課？學生為什么對一些課程沒有興趣？是課程設置的問題還是老師、學校的問題？只有對癥下藥，才可能真正解決。讓手機遠離課堂手機的危害主題班會KeepMobilePhonesAwayFromTheDangersOfMobilePhonesInClassPART03玩手機的內在因素Internalfactorsofplayingmobilephone————玩手機的內在因素————生理性沉迷手機里面的各種軟件，利用了人的本能，因此會造成人們生理性沉迷，就跟人們吸毒一樣。手機里面的內容太豐富了，無論是小視頻，還是各種游戲，它們的目的很簡單，就是攫取人們的注意力，讓人們花費更多的時間沉浸其中，因為只有這樣，它們才能獲得流量，也才能賺錢。因此，無論是設計小視頻、還是設計游戲的人，他們都會想方設法地抓住人們的眼球。甚至說，他們會聘請一些心理學專家，專門為了吸引人們而進行設計。那這些符合人們心理特點的游戲或視頻，當然也就更容易讓人沉迷了。————玩手機的內在因素————習慣性沉迷第二種造成孩子容易沉迷的原因是習慣性沉迷。什么叫習慣性沉迷呢？就是孩子可能對手機也不是特別感興趣，但是自己業余時間又沒有什么興趣愛好，那于是就自然而然地玩起了手機。再加上手機利用了人的本能，容易吸引人們的目光，所以他一旦拿起來，就放不下了。習慣性沉迷的典型表現就是他們只要不玩，對手機興趣就不是特別大。而且相對于手機來說，他們可能還有一些其他更喜歡的興趣愛好，比如說打球、畫畫等等。如果讓他們在手機和其他興趣愛好之間做選擇的話，他們更喜歡選擇其他興趣愛好。————玩手機的內在因素————01太喜歡玩手機的人，有缺乏自控力的心理問題他們也知道太喜歡玩手機，沉溺于手機，會荒廢很多時間，沒有辦法專注于工作和學習，但是他們就是沒有辦法放下手機，因為他們控制不了自己，即他們有缺乏自控力的心理問題。02太喜歡手機的人，有回避社交的心理問題太喜歡玩手機的人，往往在現實生活中，有回避社交的心理問題，即他不愿意和真實人，在現實的場景里互動、交往。————玩手機的內在因素————03太喜歡玩手機的人，有內心孤獨的心理問題為什么太喜歡玩手機的人，總是會刷新各種動態，總想看別人在干什么，他想看到這個世界發生了什么，因為他內心孤獨，總是感覺到很孤獨，毫無疑問這是一個心理問題04太喜歡玩手機的人，有自卑的心理問題太自卑的人，總想得到別人的認可和關注，可是在現實的生活中，這一訴求總是得不到滿足，他只能寄希望于手機上，于是他會特別喜歡玩手機，熱衷于在手機上尋求被關注和被認可讓手機遠離課堂手機的危害主題班會KeepMobilePhonesAwayFromTheDangersOfMobilePhonesInClassPART04培養學生學習習慣Cultivatestudents'studyhabits————培養學生學習習慣————好的習慣俗話說:”習慣成自然。”良好的學習習慣，能使學習從內心出發，不走彎路而達到高境界；不良的學習習慣，會給學習的成功帶來困難。大綱也指出:”教師要按照各個年級的教學要求，逐步培養學生的自學習慣。要著重培養學生認真讀書、認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業和檢查作業的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。————培養學生學習習慣————學習習慣所謂”學習習慣”，是指學生的主體在較長的學習過程中逐漸養成的一時不易改變的學習行為。好習慣就像是我們生命的樹枝上盛開的一朵美麗的小花，學生能否養成良好的學習習慣，對他們的成功與否至關重要。杰出的思想家培根說:"習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣。”我國教育家陳鶴琴先生則說:”習慣養得好，終生受其益：習慣養不好，終生受其累。”在這個競爭的時代，家長都希望自己的孩子將來能在社會中"成龍”、"成鳳”，有良好的學習習慣是學生獲得成功的重要因素。因此，為了學生的健康成長和終身的幸福，教師需高度重視學生良好學習習慣的培養。拿起表揚的武器————培養學生學習習慣————對處在萌芽狀態的良好學習習慣進行助長。對那些出現良好學習習慣苗頭的同學進行表揚，例如對那些還沒有講解就已經學會知識的同學，上課敢于進行爭論的同學，作業書寫特別認真的同學進行表揚鼓勵，介紹他們是怎么做的，并分析這樣做的好處。那么到再一節課的時候，就會發現具有良好學習習慣的同學越來越多。再通過引導這些良好習慣就會成為學生的自覺行動。先學后教，先練后進————培養學生學習習慣————培養學生自主學習習慣。不少老師說，你班的學生好，能一直堅持自學,俺班的學生不行。其實不是哪個班行，哪個班不行，而是教師教學方法上有問題。從九十年代末開始，小編一直堅持采用”先學后教，先練后講”的教學方法。在老師教之前先布置學生自學，要講的習題在講之前先讓學生試做。學生不能學會的知識就上課討論，合作解決。老師只對疑難問題進行點撥，然后再讓學生或自主完成，或合作完成。這樣學生每天都在教師講前接觸新知識，不是自學，就是討論。學生自主學習與合作學習的能力不斷得到提高，久而久之就轉化成了學習習慣。手機遠離課堂做合格中學生防網絡沉迷主題班會讓手機遠離課堂手機的危害主題班會KeepMobilePhonesAwayFromTheDangersOfMobilePhonesInClass匯報人：時間：20XX年文明上網

從我做起文明上網，從我做起。隨著人們時代的遷移，科技的發展，網絡也走進了人們的家中，成為了人們溝通信息以及查閱資料的一個必不可少的工具。中/小/學/生/講/座演講人：演講時間：2022.8青少年網絡成癮問題嚴重3Teenagers'Internetaddictionisserious文明上網自律自護4CivilizedInternet,self-disciplineandself-protection目錄CONTENTS網絡就在身邊1TheInternetisnearby網絡生活對青少年的影響2TheinfluenceofInternetlifeonTeenagers網絡就在身邊Part.01文明上網，從我做起。隨著人們時代的遷移，科技的發展，網絡也走進了人們的家中，成為了人們溝通信息以及查閱資料的一個必不可少的工具。網絡就在身邊：電腦和互聯網發展使人類進入信息化社會。網絡時代01網絡時代02網絡時代03中國互聯網絡信息中心(CNNIC)在京發布第49次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2021年12月，我國網民規模達10.32億，較2020年12月增長4296萬，互聯網普及率達73.0%。《報告》顯示，我國網民人均每周上網時長達到28.5個小時，互聯網深度融入人民日常生活。我國網民使用手機上網的比例達99.7%，手機仍是上網的最主要設備。在網民中，即時通信、網絡視頻、短視頻用戶使用率分別為97.5%、94.5%和90.5%，用戶規模分別達10.07億、9.75億和9.34億。互聯網在未成年人中高度普及第49次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2021年12月，我國未成年網民已達1.83億，互聯網普及率為94.9%，遠高于成年群體互聯網普及率，且低齡化趨勢更加明顯。親，來個網語四六級考試哦，親～yyds:永遠的神emo：憂郁了絕絕子：太棒了躺平：佛系生存方式內卷：非理性內部競爭破防：突破心里防線凡爾賽：低調炫富檸檬精：喜歡說酸話的人爺青回：表達自己青春時期出現的經典事物重新回來的一種感慨。網絡已成為青少年學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。請同學們說說自己在網上都做了些什么？但網絡是一把雙刃劍，我們青少年要學會在網絡社會中趨利避害，健康成長。——網絡就在身邊1億青少年都在網上干什么？網絡成為青少年社交和表達自我的重要渠道。此外，這一群體的娛樂行為傾向非常突出。從中國互聯網娛樂的三大典型應用——網絡游戲、網絡影視和網絡音樂看，青少年對娛樂的應用水平超出全國網民平均水平。網絡生活對青少年的影響Part.02文明上網，從我做起。隨著人們時代的遷移，科技的發展，網絡也走進了人們的家中，成為了人們溝通信息以及查閱資料的一個必不可少的工具。積極影響01互聯網提供了大量信息，豐富了人的見識;人際關系促進積極影響02拓展交際范圍，增進友誼和親密關系自我促進網絡生活對青少年的消極作用虛擬的世界中，我不辨東西南北——認清網絡的負面性網絡豐富了我們的生活，也給我們帶來了危害，請同學說說網絡的危害。網絡不良信息的危害網絡不良信息的危害色情信息嚴重危害青少年心理健康青少年網絡攻擊行為網絡的匿名性會增強青少年的攻擊行為。在使用網絡的青少年中，19%會卷入網絡攻擊行為。他們可能會將網絡上的攻擊行為過渡到現實生活中，傷害他人或者自我傷害。表現為漠視權威，忽視規則，不能承擔自己的責任道德層面多元化，價值目標模糊化，價值觀物質化等價值觀層面0102030504每天起床后情緒低落，頭昏眼花，疲乏無力，食欲不振，或神不守舍，而一旦上網便精神抖擻，百“病”全消。互聯網成癮綜合癥測試01上網時表現得神思敏捷，口若懸河，并感到格外開心，一旦離開網絡便語言遲鈍，情緒低落，悵然若失。互聯網成癮綜合癥測試02只有不斷增加上網時間才能感到滿足，從而使得上網時間失控，經常比預定時間長。互聯網成癮綜合癥測試03無法控制去上網的沖動。互聯網成癮綜合癥測試04每看到一個新網址就會心跳加快或心率不齊。互聯網成癮綜合癥測試05只要長時間不上網操作就手癢難耐。有時剛剛離網就有又想上網的沖動。有時早晨一起床就有想上網這種欲望。甚至夜間趁小便的空也想打開電腦。每當因特網的線路被掐斷或由于其它原因不能上網，便感到煩躁不安或情緒低落。平常有不由自主地敲擊鍵盤的動作，或身體有顫抖的現象。對家人或親友隱瞞迷戀因特網的程度。因迷戀因特網而面臨失學、失業或失去朋友的危險。互聯網成癮綜合征測試如果你其中有4項或4項以上表現，且持續時間已經達1年以上，那么就表明你已經患上了IAD。“互聯網成癮綜合癥”(Internetaddictiondisorder)簡稱“IAD”IAD患者最主要的表現是，對網絡操作出現時間失控，而且隨著樂趣的增強，欲罷不能，難以自拔。情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振等青少年網絡成癮問題嚴重Part.03文明上網，從我做起。隨著人們時代的遷移，科技的發展，網絡也走進了人們的家中，成為了人們溝通信息以及查閱資料的一個必不可少的工具。01目前我國城市青少年網民中網癮青少年的比例約為14.1%人數約為2404.2萬人02網癮青少年以“網絡游戲成癮者”居多47.9%03網絡成癮者可能具有下列人格特質：喜歡獨處、敏感、傾向于抽象思維、警覺、不服從社會規范等，自我價值觀也比較低，并與抑郁、交往焦慮有一定相關性。網癮眾生相嚴重影響青少年的學業和身心健康被告人黃勇自幼受暴力題材影視劇的影響，夢想成為一名職業殺手。2001年夏，黃勇將自己家中的軋面條機機架改裝成機械，取名為“智能木馬”。精心策劃后，決定向出入網吧、游戲廳的青少年下手，實施殺人計劃。自2001年9月至2003年11月，黃勇先后從網吧、游戲廳等場所，以資助上學、外出游玩和介紹工作為誘餌將被害人騙到自己家中，以被害人要想實現自己的愿望，必須經過“智能木馬”測試為由將被害人綁在木馬上，或先把被害人用酒灌醉，然后用布條將被害人勒死，至案發計殺死無辜青少年１７人，輕傷１人。黃勇系列案你們知道國家有關網吧的一些規定嗎？《互聯網上網服務營業場所管理條例》第二十一條:互聯網上網服務營業場所經營單位不得接納未成年人進入營業場所。請問有幾位同學進去過網吧的呢？黑網吧起火奪人命2002年6月16日凌晨2時43分，北京市海淀區學院路20號石油研究院內一家名為“藍極速”的網吧突然起火。被網吧里傳出的呼救聲驚醒的附近居民沖出家門，看到滾滾濃煙從28號樓2層的“藍極速”網吧的窗口涌出，幾個年輕人正趴在上面拼命喘氣，隨時有窒息的危險。由于窗口上都裝著鐵柵欄，他們無法逃出，只有聲嘶力竭地向樓下的人求救。黑網吧起火奪人命半夢半醒的居民目瞪口呆地望著這一幕，一些人立刻沖回家打電話報警，另一些人則開始想辦法營救大火中的年輕人，但他們發現，網吧惟一的出口——大鐵門已被人從外面鎖住。救人者與求救者隔著鐵門無計可施。大火仍在肆虐，2點55分，外面的人已經聽不到網吧里有求救聲傳出就是這牢籠一般的“黑網吧”，一夜之間奪去了25條年輕的生命。黑網吧起火奪人命經機關初步審查，縱火嫌疑人張某，男，13歲，宋某，男，14歲，二人系本市某中學學生，經常逃學。然而在網絡和游戲中度過了“快樂的時光”之后，他們的錢開始捉襟見肘。“沒錢還想上網！”事發兩周前，他們受到該網吧服務人員的羞辱后，報復之心遂起。

6月16日凌晨，兩人將準備好的1.8升汽油潑在網吧門前，而后點燃了它。火苗猛地竄起來，他們迅速離開了……網絡與犯罪危害青少年的安全在廣州海珠區某中學15歲女孩小紅(化名)，在網上結識了一個網名叫“第二次初戀”的網友，兩人“一見如故”相談甚歡，不久就見了面。今