姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年五年級下冊語文期末試卷（時間:90分鐘滿分:100分）題號一二三四五閱卷人總分得分一、填空題(本題共6小題，每小題3分，共18分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)

1、理清脈絡

內容梳理第三步

1．《漢字真有趣》分為_________、_________、_________三個部分。

2．中國的漢字是神奇的、有趣的。比如“畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長”指的是漢字“_________”。歇后語是一種說話的藝術，如果有個人上場比賽總是輸，我們可以這樣說：“__________________”。（填一歇后語）

3．你能寫出歇后語中本來的字嗎？

下雨天不戴帽——臨(

)到頭上

胸口上長草——心慌(

)

旗桿上放炮仗——想(

)得高

森林里生火——就地取材(

)

山溝里敲鼓——回想(

)

2、比一比，組詞語.

拇(

)

搔(

)

癢(

)

穢(

)軋(

)

姆(

)

騷(

)

洋(

)

移(

)

輛(

)

擰(

)

螺(

)

紐(

)

享(

)憎(

)

濘(

)

累(

)

鈕(

)

亨(

)僧(

)

3、按要求完成古詩練習。

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩寫的是_______（誰）送別______（誰），詩中“________，______”體現了詩人對朋友的不舍之情；《涼州詞》中的“楊柳”指的是_____，詩中描寫戍邊將士的孤獨寂寞與思鄉之情的詩句是“______，______。”

4、形近字組詞。

紐(

)

燙(

)

憎(

)

軋(

)

沙(

)

扭(

)

湯(

)

增(

)

扎(

)

渺(

)

5、中國四大古典名著中巧妙地安排了好多和“三”有關的情節，如武松第三個回合打死了老虎，劉備三顧茅廬請到了諸葛亮。在你讀過的這幾部小說中還有哪些帶“三”的情節呢？照樣子填一填。小說主人公和“三”有關的故事情節《水滸傳》宋江三打祝家莊《紅樓夢》________《三國演義》________《西游記》________

6、把下列句中畫線部分換成恰當的成語

1．小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著動作迅速，眼光敏捷，從不單憑力氣。(

)

2．咕咚一聲，小嘎子摔了個臉朝上平臥或身向后摔倒的樣子。(

)

3．對于狐貍說自己是百獸之王的話，老虎有點相信，又有點懷疑。(

)

4．爸爸做事一向周密完善，找不出什么毛病。(

)二、書寫題7、用“”畫出加點字的正確讀音，根據拼音寫出正確的詞語。

我摔破了胳膊，媽媽連忙帶我去zhěnsuǒ，一位穿著zhǎnxīn白大褂的cíxiánɡ的爺爺給我抹藥。我皺緊眉頭，感覺疼痛不堪（kān

shèn）。爺爺給我纏上一層繃（bēnɡběnɡ）帶，并給我開回家涂抹的yàojì。三、信息匹配8、選詞填空。

癡迷

著迷

迷惑

（1）人類對飛行一直很(

)，從遠古長著翅膀的天使，到今天的太空穿梭機，人類從未放棄過。

（2）那里風景如畫，令我(

)，常常在那兒流連忘返。四、現代文閱讀9、閱讀理解。

就在我被俘的那一天——一個最不幸的日子，有兩個國方兵士，在樹林中發現了我，而且猜到我是什么人，他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲金戒指一類的東西，發個意外之財。哪知道從我上身摸到下身，從襖領捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆，一個銅板都沒有搜出。他們于是；^皮激怒了，猜疑我是把錢藏在哪里，不肯拿出來。他們之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中扁'引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯住我，威嚇地吼道：“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實一個銅板都沒有存，想從我這里發洋財，是想錯了。”我微笑著淡淡地說。“你騙誰！像你這樣當大宮的人會沒有錢！”拿榴彈的兵士堅決不相信。“絕不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我。”另一個兵士一面說，一面弓著背將我的衣角褲襠過細地捏，總企望著有新的發現。“你們要相信我的話，不要瞎忙吧！我不比你們國民黨當官，個個都有錢，我今天確實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發財！”我再次向他們解釋。等他們確知在我身上搜不出什么的時候，也就停手不搜了；又在我藏躲的地方周圍，低頭注目搜尋了一番，也毫無所得。他們是多么的失望啊！那個持彈欲放的兵士，也將拉著的引線，仍舊塞進榴彈的木柄里，轉過來搶奪我的表和水筆。后來彼此說定表和筆賣出錢來平分，才算無話。他們用懷疑而又驚異的目光，對我自上而下地望了幾遍，就同聲命令：“走吧！”是不是還要問問我家里有沒有一些財產？請等一下，讓我想一想，啊，記起來了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪，已交給我的妻放在深山塢里保藏著——怕國軍進攻時，被人搶了去，準備今年暑天拿出來再穿；那些就算是我唯一的財產了。但我說出那幾件“傳世寶”來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？！清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方！1．文中的“我”指的是（

）。請將本文的題目寫在文前的橫線上。

2．根據課文內容補充詞語。

(

)的眼光

(

)地吼道

(

)地說

(

)地捏

3．從國方兵士搜身時的動作、兇惡的神態、威嚇的語言，可以看出他們_________________；從作者回答兵士的話和自述中可以看出作者___________________的優秀品質。

4．讀完這篇課文，你對“清貧”有什么樣的理解？

___________________________________五、語言表達10、小練筆。（選做題）

孔君平和楊氏之子的對話，一個說得巧，一個答得妙。發揮想象，聽完楊氏之子的回答后，孔君平可能會想些什么呢？請寫一寫。

_____11、把下面的陳述句改為反問句。

（1）不好好學習，不能取得好成績。

______________________

（2）都是你自己找的，我幫不了你的忙。

_________________________

（3）別人能辦到的事，我們就能辦到。

________________________

（4）不耕耘沒有收獲，不學習沒有知識。

__________________________

（5）冬天來了，