第頁小學語文《詠鵝》教學設計小學語文《詠鵝》教學設計1

一、教學目標

【情感看法與價值觀】

通過學習依據古詩詞創作的歌曲《詠鵝》，體會中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝悠然自由的音樂形象。

【過程與方法】

運用小組合作的方式，組織學生加入樂器伴奏演唱，激發學生的音樂創建實力和想象力。

【學問與技能】

自然、連貫的聲音演唱《詠鵝》，相識四分休止符并能夠為歌曲配上碰鈴和木魚的伴奏。

二、教學重難點

【重點】

自然、連貫的聲音演唱《詠鵝》。

【難點】

相識四分休止符并能夠為歌曲配上碰鈴和木魚的伴奏，用美麗的歌聲來表現音樂心情。

三、教學用具

鋼琴、多媒體

四、教學過程

（一）創設情境，導入新課

1、老師采納謎語導入說出鵝的謎語，“紅帽子，白圍脖，走起路來搖又擺”，學生主動猜謎語。

2、老師引導學生了解鵝的特點。（師：在坐的同學們對鵝的生活習性有些怎樣的相識呢？）

3、老師提問：你們知道還有用別的什么藝術手法來描寫鵝嗎？（朗誦古詩、畫畫等）

4、老師和學生一起我們跟著音樂來仿照一下鵝的動作。（老師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律，學生自由的在原地進行仿照，導入本課。）

（二）感受體驗

1、老師播放音樂，學生聽音樂感受歌曲中的心情和速度。（中速稍慢、美麗）

2、老師引導學生再聽音樂，想象白鵝的樣子，自由的在原地進行仿照不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等。

3、老師點評。

（三）學唱歌曲

1、按節奏跟老師讀歌詞，發覺歌詞特點是古詩配詞。

2、加上手勢，邊打節奏邊讀歌詞。

3、相識休止符。

（1）老師講解：表示休止，空半拍。并協作手勢教給學生讀法，讓學生了解它們在歌曲中的作用。

（2）找一找歌曲中出現了幾個四分休止符？（兩個）單獨練習這三處帶有休止符的小節。

4、相識附點音符，前十六后八。

（1）找到這兩個字，學生跟隨老師演唱這兩個字。

（2）老師提示學生，別人在向我們說你好的時候，我們應當怎么回答呢？對，就是“你好”。

（3）學生以前十六后八的節奏練習“你好”，感受附點音符節奏。

（4）完整練習。

5、播放歌曲《詠鵝》錄音范唱。生可邊聽音樂邊搖擺身體。（師：古人用詩歌表現對鵝的寵愛，今日，讓我們把這種寵愛之情用最美的歌聲唱出來吧，先來聽聽小摯友們是怎樣唱的吧。）

6、老師范唱，生拍手打節奏。

7、師生有感情的共同演唱歌曲。（提示學生帶有表情、留意強弱對比。）

8、學生演唱歌曲，師伴奏。

9、分小組演唱，師生評價。

10、學生展示學習成果，嘉獎頭飾。

（三）鞏固提高

1、加入打擊樂器為歌曲伴奏。（師：老師這里有碰鈴和木魚這兩種打擊樂器，請選擇一樣為我們的歌曲伴奏吧！）

2、學生兩人為一組，兩人邊唱歌，用碰鈴和木魚給歌曲配伴奏。

3、學生上臺展示，師生評價。

（四）課堂小結

同學們，我國五千年悠久的歷史文化，孕育出了多數優秀的古詩作品，不僅讀起來是那么朗朗上口，唱起來又是那么悅耳好聽。那你們想不想學更多的古詩歌曲呢？課下可以在家長的幫助下，收集更多歌曲，下節課我們來一起共享，好嗎？

小學語文《詠鵝》教學設計2

1、學問目標：相識4個要求相識的字；會寫4個字。

2、實力目標：指導學生能根據詩的節拍正確、流利、有感情地朗讀古詩，并背誦古詩。

3、情感目標：引導學生觀賞鵝的形象、顏色、姿態，感受鵝的美妙形象，使學生產生對鵝的寵愛之情，受到美的.教化，激發學生學習古詩的愛好。

教學打算：

fiash課件，圖片。

教學過程：

一、導入

這節課，老師要帶小摯友們去一個漂亮的地方。（出示圖）

二、看圖說話

師：你們覺得這兒美嗎？你覺得什么很美？

生：我覺得柳樹很美。(老師畫簡筆畫：柳條)

生：我覺得水很美。

師：可不是嗎？湖水又清又綠，清的可以望見水里的魚兒在愉快的游來游去，綠的像綠寶石一樣，閃閃發亮，多美呀！（老師畫簡筆畫：湖水）

生：我覺得大白鵝美。

師：誰能說說大白鵝哪兒美呀？（老師畫簡筆畫：白鵝）

生：羽毛美、白白的。頸項長長的，彎彎的，很美。腳掌紅紅的，真美麗。

師：大白鵝伸著頸項在干什么呀？

生：在唱歌。

師：是的，他們在水上游玩得很快樂，一興奮就唱起了歌。

老師看到這么美的景色，就想吟一首詩。（出示詩）這首詩就是唐朝詩人駱賓王寫的《詠鵝》。駱賓王小時候有一次到湖邊玩，看到這漂亮的景色，就作出了這首詩，會背的孩子一起來背。當年他寫這首詩時才七歲！下面我們就來學習這位小詩人的詩。（板書課題）這首古詩就藏在我們課本的39頁，孩子們輕輕打開課本。

三、學習古詩

1、我們的好摯友丁丁也來了，他告知我們新學的字母他都找到了，孩子們你們也來找找看看。（生溝通）

2、認字：（出示我會讀）和（才智星）

過渡：古詩會讀了，會背了，還要把它讀美，誦好，把白鵝讀可愛了讀活了。

3、指導朗讀，一行行指導讀，帶動作讀。

4、觀賞《詠鵝》歌

有一位詞作家，把這首詩還編成了一首好聽的兒歌呢？想聽嗎？（播放課件）小摯友可帶上動作邊做邊唱。