新課標人教版音樂五下?卡普里島?教案1課時教學筆記

總課時：授課時間:年月日

課題

卡普里島

內容

學唱歌曲

課型

新授

教學目標

1能用熱忱，明朗的聲音完整演唱歌曲?卡普里島?。

2知道反復記號D.C.Fine.

3了解意大利民歌的特點，感受不同國家音樂風格

重點

完整演唱歌曲

難點

正確使用反復記號

關鍵

啟發引導

教學預備

錄音機，鋼琴，影碟機，歌譜

環節時間

教學內容

設計意圖

一組織教學：

聽?火車咔咔?進教室。

二在情景中感知：

師：同學們還記得這首音樂的名字嗎？它是哪國歌曲？

生：答復?火車咔咔?。

師：今日老師要帶你們隨著音樂進行一次環球旅行，預備好了嗎？

〔一〕觀賞?紅蜻蜓?

師：這首歌曲是哪國的童謠？你對這個國家的了解有多少？

生1：這首歌曲是的?紅蜻蜓?。

生2：有富士山，它是最高的山峰。山巔白雪皚皚，被人民譽為“圣岳〞。

生3：的國花是櫻花。

生4：是一個島國，資源比擬貧乏。

師：剛剛同學們說的都對?？梢娡瑢W們對特別了解。的歌曲特別有特點，其中4、7用的特殊多，?櫻花?、?四季歌?、??深受我國人民寵愛。

〔二〕觀賞?尼羅河狂想曲?

師：隨著音樂我們來到了什么地方？這首音樂讓你產生了什么樣的聯想？

生1：這首音樂描繪的是埃及的尼羅河。

生2：隨著音樂我仿佛看到波光粼粼的河面。

生3：聽了這首樂曲我的心情特殊舒服，仿佛自己駕船行駛在尼羅河。兩岸風光美麗。

〔三〕觀賞?我的太陽?

師：這首歌曲的名字是什么？它的演唱者是誰？它是哪國人？

生1：這首歌曲的名字是?我的太陽?

生2：它的演唱者是意大利的帕瓦羅蒂。

師：同學們說的特別正確。那么你對意大利的了解有多少？

生1：意大利有聞名的比薩斜塔。

生2：意大利面很出名。

生3：達芬奇是意大利人。

生4：意大利的足球很出名，我最寵愛意甲聯賽。

師：出示圖片?！脖人_斜塔、古羅馬競技場、意大利球星、水城威尼斯〕與同學共同觀賞。

師：今日我們的音樂之旅就在意大利作一停頓，請同學們隨老師一起到意大利走一走，看一看。

三歌曲學唱：

師：請同學們聽一聽，這首歌曲描繪的是意大利哪個地方？

1聽歌曲范唱

生：歌曲描繪的是卡普里島。

師：出示卡普里島圖片，簡介卡普里島是意大利那不勒斯四周的一個小島，是聞名旅游勝地。那里一年四季暖和如春。

2再次聽范唱，感受歌曲心情。

生：觀賞歌曲并答復?！残那闅g快、熱忱、明朗〕

3看歌譜，聽范唱

師：從旋律上歌曲可以分成幾局部？它的演唱挨次是什么？

生：傾聽辨別。

4學習反復記號

5視唱曲譜

師：留意指導反復記號的唱法及休止符。

6完整演唱。

〔1〕有感情的朗讀歌詞

〔2〕填詞演唱

〔3〕歌曲處理，用歌聲表現兩段不同心情。

四音樂拓展：了解意大利文化

師：意大利是歐洲的文明古國。在那里消失了很多的藝術家，哪位同學能給大家介紹一下。

生：同學介紹

師：大家的學問都特別多，也特別正確。在音樂方面意大利涌現出很多位級人物。

師：大屏幕出示圖片〔帕格尼尼、威爾蒂〕

帕格尼尼是當代一位特別有才華的音樂家。音樂界用帕格尼尼代表技術超群。

威爾蒂是一位歌劇家，代表作?茶花女?。

師、生：觀賞歌劇?圖蘭朵?片斷。

師：普契尼的?圖蘭朵?中運用了我國江蘇民歌?茉莉花?的音調。

五小結：

師：今日的環球之旅讓我們領會了意大利民歌的熱忱與風采，下節課老師還要帶著你們去更多的地方走一走，看一看。最終讓我們隨著?卡普里島?走出教室，把對意大利文化的美妙記憶留在我們的心中。

創設情境，使同學在音樂感受中，獲得審美體驗。

遵循音樂是聽覺的藝術，在傾聽中感受不同國家、民族、地區的音樂。提高同學傾聽、辨別音樂的力量。在傾聽中獲得審美體驗，同時為下一步的學習做好鋪墊。

在這一環節中，充分挖掘同學自身潛能，提高同學自主學習、探究學習的力量。使音樂與相關文化有機地融為一體，進而增加同學的學習愛好。

直觀的感受更易讓同學理解、表現歌曲。

通過提問可以激發同學的學習愛好，關心同學觀看、分析歌曲。

板書

設計

課后

反思

本課圍繞教學目標打破傳統的教學模式遵循以聽覺