公輸墨子整理課件出處《墨子·公輸》/zq7276936墨家發明出來的機關器械《墨子》一書一般認為是墨子的弟子及其再傳弟子對墨子言行的輯錄。整理課件

墨子（約前476～390）,名翟（dí），相傳為戰國時期宋國人，后長期住在魯國，戰國初期思想家、政治家、教育家，墨家的創始人。墨子宣傳“非攻(反對侵略戰爭，維護和平)”“兼愛(愛天下所有的人)”等主張，反映勞動者的利益和愿望，其學說與儒家對立，在戰國時影響很大。文章邏輯性強，語言質樸，富有說服力。整理課件

公輸名盤，也作“般”或“班”又稱魯班，是我國古代傳說中的能工巧匠。生活在春秋末期到戰國期，魯班的發明創造很多，木工使用的不少工具器械都是他創造的如曲尺、墨斗、鑿子、鏟子等工具傳說都是魯班發明的。人們把他尊為我國土木工匠的始祖。在今天，我國建筑行業的最高的獎項－－魯班獎，以他的名字命名，也是對他的一種懷念。

整理課件整理課件整理課件整理課件床弩

墨子曾提到記載了一種對付斜梯攻城的連弩車,可能是以后名揚天下的床弩的前身。宋朝的床弩最遠可以射到1500米的距離,其射程與今天的普通步槍相當。不過,給弩上弦是一個力氣活,需要數10人一起絞動木軸,有的時候甚至還要用牛來拉弦。1004年,北宋和遼的澶淵之戰,宋軍就在城頭安設床弩,結果一箭正中遼軍陣內的主將,遼將當場斃命,隨后遼軍無心戀戰,與北宋議和。整理課件西漢末年的昆陽之戰。當時圍攻昆陽的王莽軍隊有42萬之眾,而城里的農民起義軍只有不足1萬人。王莽軍以為憑著幾十倍于敵眾的大軍很快就能掃平昆陽城。他們挖掘地道,制造云車,輪番進攻,想用強攻的戰術快速拿下昆陽城。但就是這區區八九千之兵和城內的百姓一起多次擊退王莽軍的進攻。最后,王莽軍士氣低下,在劉秀請來的1萬援軍和昆陽城內的農民軍的夾擊下,徹底戰敗。

整理課件墨家學派掌握杠桿定律比阿基米德早了2個世紀。在光學方面，在我國浩如煙海的經史著作中，《墨經》是唯一一本對我國古代幾何光學發展進行系統性論述的典籍。《墨經》中記載了墨子及其學生做的世界上最早的“小孔成像”實驗，并對實驗結果作出了精辟的見解，這是對光沿直線傳播的第一次科學解釋。在數學方面，《墨經》提出了一些幾何學的定義，例如中學數學教材中所舉的《墨經》中對圓的定義：“圓，一中同長也。”這與近代數學中圓的定義“對中心一點等距離的點的軌跡”是完全一致的。

整理課件在真實的歷史上，墨家是中國最早的民間武裝團體。墨家的親信弟子達數百人之多，最高的領袖被成為“巨（鉅）子”，巨子有絕對的權威。墨子就是墨家的第一任巨子，墨子的大徒弟、守住宋城的禽滑嫠則是墨家的第二任巨子。墨家的成員都稱為“墨者”，必須服從巨子的領導。墨者大多來自社會的下層，能夠吃苦耐勞，平時一律短衣草鞋，參加勞動，“串足胼胝，面目黎黑”，以吃苦為高尚的事。他們勤于進行實驗，作戰十分勇敢，平時從事生產勞動，主要職業是教師、工匠等。墨子及其門人為人們做好事，即使是犧牲了個人性命也在所不惜。他們功成不受賞，施恩不圖報。整理課件墨家有著嚴密組織和嚴格紀律的團體。戰國時，秦國巨子的兒子犯法，秦王顧念他年老而饒恕了他的兒子，但巨子卻以墨者的律法將兒子處死了，這足見墨家的紀律非常嚴格。

整理課件墨家是先秦和儒家相對立的最大的一個學派，并稱為“孔墨顯學墨子擅長工巧和制作，在軍事技術方面高于其他諸子，堪稱博學多才。據說他能在頃刻之間將三寸之木削為可載300公斤重的軸承。據《韓非子·外儲說左上》載：“墨子為木鳶，三年而成，一日而敗”。他利用杠桿原理研制成桔槔，用于提水。他還制造了轆轤、滑車等，用于生產和軍事。他還擅長守城技術（即所謂的“墨守”），其弟子將他的經驗總結成《城守》二十一篇。整理課件

時代背景：墨子所處的時代，各諸侯國掠奪性的戰爭頻繁不已。當時楚國是大國，占有兩湖一帶廣大地區。宋國小，在今河南商丘一帶，但處于戰略要地。楚用公輸造器械，接連打敗了周圍幾個國家，于是準備攻宋，墨子聽到消息，便從齊國趕到楚國去止楚攻宋。《公輸》寫的就是這件事，具體地表現了墨子的“非攻”思想----止楚攻宋

整理課件特別注意下列字詞的讀音:行十日十夜而至于郢（yǐng）鄰有敝（bì）輿（yú）而欲竊之荊（jīng）有云夢,犀（xī）兕（sì）麋（mí，奢靡、糜爛）鹿滿之,江漢之魚鱉（biē）黿（yuán）鼉（tuó）為天下富整理課件宋，所謂無雉（zhì）兔鮒（fù）魚者也荊有長松文梓（zǐ）楩（pián）楠豫章子墨子解帶為城,以牒（dié）為械已持臣守圉之器(yù)特別注意下列字詞的讀音:整理課件公輸盤（bān）不說（yuè）請說（shuō）之胡不見（xiàn）我于王宋無長（zhàng）木臣之弟子禽滑（gǔ）厘特殊讀音

整理課件提問：本文對陣的雙方是誰?主要人物是哪一位?

墨子前往楚國的目的是什么?本文對應的雙方是墨子和楚國的公輸盤、楚王。主要人物是墨子。他前往楚國的目的是勸阻楚國攻打宋國。整理課件公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”公輸盤不說。子墨子曰：“請獻十金。”公輸盤曰：“吾義固不殺人。”子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民。殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”公輸盤服。子墨子曰：“然胡不已乎？”公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不見我于王？”公輸盤曰：“諾。”解釋詞義有何罪之既醉而退學而時習之，不亦說乎

整理課件春秋戰國形勢圖齊楚秦燕趙魏韓魯吳宋整理課件一詞多義子子墨子聞之愿借子殺之說公輸盤不說（yuè）請說之已胡不已乎吾既已言之王矣自董卓已來然志猶未已先生。您。高興。解說。停止。已經。通“以”停止整理課件見胡不見我于王徐庶見先主引見。進見。

以

將以攻宋扶蘇以數諫故固以怪之矣君以五百里之地存者以頭搶地耳用因為通“已”憑借把整理課件為替。語氣詞。造。是。公輸盤為楚造云梯之械。夫子何命焉為？吾從北方聞子為梯。項燕為楚將從文中找出相應的例句整理課件通假字

公輸盤不說

子墨子九距之

子墨子之守圉有余

公輸盤詘

(通“悅”，高興)(通“悅”，高興)(通“拒”，阻擋)

(通“御”，抵擋)

(通“屈”，理屈)

整理課件4、一詞多義

公輸盤不說

見公輸盤

請說之

胡不見我于王

雖然，公輸盤為我為云梯不可謂知類

然臣之弟子禽滑厘等三百人為與此同類

為楚造云梯之械子墨子聞之宋何罪之有臣以王吏之攻宋也吾知子之所以距我

(高興)

(解釋)

(拜見)

(引見)

(代詞，指代造云梯攻宋這件事)(這樣)

(這樣)(類別)(“的”，結構助詞)(事理)(賓語前置的標志，結構助詞)(用于主謂之間，取消句子獨立性，結構助詞)(但是)

整理課件課堂測試：解釋下列加點的詞。⑴起于魯⑵愿借子殺之⑶吾義固不殺人⑷請說之⑸胡不已乎(6)胡不見我于王(7)不可謂知類整理課件5、翻譯下列句子

夫子何命焉為?

宋何罪之有?

胡不已乎?

胡不見我于王?

此為何若人?

譯：先生(有)什么見教呢？譯：宋國有什么罪過呢?

譯：為什么不停止(攻宋)呢?

譯：何不向楚王引見我呢?

譯：這是什么樣的人呢?

整理課件

理清行文思路，把握文意

1、本文對應的雙方是誰?主要人物是哪一位?墨子前往楚國的目的是什么?

2、墨于是如何勸說公輸盤的呢?

明確：本文對應的雙方是墨子和楚國的公輸盤、楚王。主要人物是墨子。他前往楚國的目的是勸阻楚國攻打宋國。明確：墨子見公輸盤，并沒有直接勸阻，而是先設下圈套，請求公輸盤替他殺人，借此激怒公輸盤，引出公輸盤冠冕堂皇的理由“吾義固不殺人”。接著，墨子就抓住公輸盤這句話大做文章。“宋何罪之有”一句，輕描淡寫而又咄咄逼人，立刻將幫助楚國攻打宋國的公輸盤置于理虧的境地。然后，墨子用“不可謂智’”不可謂仁”不可謂忠”不可謂強”不可謂知類”，從各個方面批判了公輸盤的行為．讓公輸盤有口難辯。“義不殺少而殺眾”一句，揭示出公輸盤所標榜的“義”的欺騙性。

整理課件

3、墨子又是如何勸阻楚王的呢?

明確：墨子采取了和對付公輸盤相同的策略，先引他入彀，然后讓他陷入以子之矛攻子之盾的困境。他先用一個假設，以富人盜竊窮人為喻，問楚王“此為伺若人”，使楚王承認并說出此人“必為有竊疾矣”。既然承認這種人“有竊疾”，那么楚以富有之國而攻伐貧窮之宋，正“與此同類”。在墨子強有力的論據面前，楚王理屈詞窮，不得不諾諾稱是。整理課件

墨子明白僅靠道義是無法真正戰勝強大而頑固的敵人的。墨子與公輸盤演練攻守戰術，公輸盤九攻，墨子九距，公輸盤攻械盡，子墨子守有余，公輸盤起東心，子墨子預守備。“雖殺臣，不能絕也”，鎮定沉著的子墨子撲滅了楚王與公輸盤的囂張氣焰，迫使他們放棄攻打宋國的打算。

4、墨子是如何對待公輸盤與楚王相互推諉、敷衍塞責的呢？整理課件欣賞品味1、巧用類比，對比。2、以于之矛攻子之盾。公輸盤的“義”，楚王的“竊疾”均成了墨子制敵的法寶。墨子的勸說技巧表現在哪些方面?整理課件

墨子：機智多謀、無所畏懼、鎮定自若。公輸盤：頑固、陰險、狡詐。楚王：虛榮、愚蠢、狡猾。人物形象整理課件拓展延伸

墨子與公輸盤，楚王的這場斗爭給予我們什么樣的啟示?請聯系實際，談談你的看法。

這場斗爭表明，面對大國的不義之戰，要敢于斗爭。一方面要從道義上揭露其不義，使他們在輿論上威風掃地，另三方面，要從實力上作好充分準備，使他們的侵略野心無法得逞。這個道理，不僅被無數的歷史事實證明；而且在今天也不無借鑒意義。

國弱被人欺，落后就要挨打。在強權肆虐橫行的國際環境下；我們只有壯大實力，才會永遠立于不敗之地。

整理課件課堂小結

《公輸》通過墨子止楚攻宋的故事，生動地表現了墨子為實現自己的“非攻”主張所進行的艱苦實踐和頑強斗爭精神，同時也暴露了公輸盤與楚王釣阱儉、狡詐，從而說明了只有把道義和實力結合起來，才能迫使侵略者收斂野心。文章情節波瀾起伏，人物形象鮮明，說理充分，語言生動，是《墨子》的代表作。希望同學們課下閱讀《墨子?非攻》全篇，全面了解墨子的反侵略主張。

整理課件解釋下列加橫線的詞語

1、

請獻十金

2、荊之地方五千里

3、公輸盤九設攻城之機變

(請允許我，表敬詞)

(土地方圓，與現代漢語表意不同)

(巧妙的方式。現代漢語中“