2022年河南省洛陽市洛龍區小升初語文試卷

一.基礎知識。（25分）

?1.（7分）讀句子，看拼音，寫詞語，注意字的規范、美觀、速度。

同學們，六年的shiguang__________眨眼而過。清晨，伴隨著qingcui___________的讀

書聲，我們開始了一天的學習，讓人開闊眼界的shuji___________中，我們追求zhenI

T__________……一切都那么讓人留戀，忘不了同學們伴我趕走jimo____________更忘不了老師

犧牲休息時間幫我補課……

?2.（2分）下列各組詞語中，加點字注音完全正確的一項是（）

A.吞噬（shi）湯匙（shi）

B.唾沫（tud）追悼（diao）

C.堅勁（jing）花圃（pu）

D.鳴噤（zhuan）火熾（zhi）

?3.（2分）下列句子中，加點詞運用錯誤的一項是（）

A.大家認為他沒有真才實學，只是浪得虛名，對他的印象也就極差。

B.凡是機構臃腫、人浮于事的單位都應精兵簡政，以節約行政開支。

C.在這千鈞一發的危急時刻將軍攔住了受驚的軍馬。

D.我的同桌小雨能歌善舞，是一個兩面三刀、多才多藝的好學生。

?4.（2分）將下列詩句中的節日按照先后順序排列，正確的一項是（）

①七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。

②遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

③日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

④爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

A.④③②①B.④③①②C.③①②④D.③②①&

?5.（2分）下列對人物及其性格特點或精神品質的描述，有誤的一項是（）

A.李大釗一一忠于革命、堅貞不屈

B.魯濱遜一一機智堅強、積極樂觀

C.尼爾斯一一淘氣頑皮、喜歡惡作劇

D.湯姆?索亞一一喜愛冒險、心狠手辣

?6.（2分）下列各組加點字的意思，不相同的一項是（）

A.為是其智弗若與自愧弗如

B.使弈秋誨二人弈誨人不倦

C.及其日中如探湯赴湯蹈火

D.通國之善弈者也與人為善

二、解答題（共4小題，滿分22分）

?7.（6分）按要求完成下列各題。

（1）具有認真負責的工作態度，是一個人事業成敗的關鍵。（修改病句）

（2）年逾八旬的鐘南山院士不懼危險，堅持到一線抗擊疫情，這種精神怎能不令人敬佩？（改為陳述句）

（3）我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。（運用相同的描寫手法仿寫句子）

?8.（2分）仿寫句子。

春風化雨，師恩難忘。老師的愛是一把大傘，為我遮擋人生路上的風雨；老師的愛

是,；老師的愛是,……

?9.（8分）積累與運用。

（1）《為人民服務》是毛澤東在中央警備團為張思德同志舉行追悼會時所作的演講。談到死的意義，毛澤

東引用了司馬遷的一句話，這句話是：________________________________

（2）"少壯不努力宋代詞人蘇軾在《浣溪沙》中也表達了類似的情感："門前流水尚能

西！_____________

(3)詞中有情：今夜月明人盡望;詩中有喜：舂色滿園關不住；詩中有

志：任爾東西南北風"。

?10.(6分)語言實踐。

(1)我們正處于信息時代，網絡悄無聲息地改變著我們的生活，人們常常用微信、QQ等軟彳牛與人交流。

現代信息交流方式會不會增進人與人之間的情感交流？請你發表自己的觀點，并闡述兩點理由。

我的觀點：_____________

我的理由：_____________

(2)畢業前夕，紅旗小學六年級打算舉辦一場畢業聯歡會，請你幫助他們完成下列任務吧。

任務一：潮十一柿吾。

任務二：聯歡會的最后一個環節是互換畢業贈言，請你為老師或同學寫下自己的贈言吧。

三、閱讀短文，回答問題。(9+10+12,31分)

?11.(9分)閱讀短文，回答問題。

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你

告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？一是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己

逃走了吧：現在又到了哪里呢？

我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手

中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔

而淚潸潸了。”

(1)語段選自課文《》，作者是現代杰出的散文家。

(2)下面對"我們的日子為什么一去不復返呢？”理解正確的一項是

A.這句話表達了作者對時光為什么會流逝的疑問與困惑。

B.這句話表達了作者對無法挽回時光的無奈與惋惜。

C.選文開頭提出這個問題，卻并未作出解答，表明作者想不通這個問題。

（3）選文中畫線的句子運用了什么修辭手法？這樣寫的有什么好處？

（4）"我不禁頭涔涔而淚潸潸了「是因為o

?12.（10分）閱讀短文，回答問題。

"低頭族"【材料一】

近日，一條"低頭族專用通道"亮相西安街頭。該消息引起熱議，有人質疑此舉是鼓勵人們走路玩手

機，有安全風險。

筆者認為，"低頭族專用通道”是縱容不是警示。"低頭族專用道路"的設立，確實可以在一定程度上

降低安全隱患。喜歡一邊玩手機一邊走路的人自然會"點贊"。但是，我們需要做的是引導"手機低頭族"

改掉這種不良習慣，而不是為他們設立一條專用道路。這無疑是在浪費城市里有限的道路資源。更可怕之

處在于，我們用這種所謂的人性化措施，助長了違規出行的壞習慣。

目前我國還沒有針對“低頭族”的重罰。筆者建議，對行駛、奔走于馬路上的"低頭族"，我們應當像

對待酒駕者一樣保持高壓態勢，不能無視甚至縱容。在此基礎上，有關方面也應該加大對"低頭族"現實

危害的宣傳，要通過一些事故案例引導公眾自覺遠離開車、走路"低頭看屏"。

總之，要想方設法警示"低頭族"，讓"低頭族”從此抬起頭來，而不是縱容他們，為他們提供"方便"。

（摘編自《國際在線》）【材料二】

日前，浙江溫州交警對斑馬線上的"低頭族"胡女士開具罰單一事，引發社會廣泛討論。這是《溫州

市文明行為促進條例》自2019年元旦實施后，溫州交警對在斑馬線上看手機的行人開具的首張罰單。該條

例第二十八條（三）規定，對于行人通過路口或者橫穿道路時低頭看手機、嬉戲等，影響其他車輛或者行

人通行等不文明行為要重點整治，違反該規定的會受到警告或十元罰款。

不提倡的行為，是否就要處罰，或是怎么處罰，仍是個需要精細處理、充分討論的問題。目前看，對

于難以準確納入執法體系的行為，可能仍以警告或宣傳較為有效，溫州在相關規定中的"警告"與"十元

罰款"也是h匕較實際的做法。這種警告，既包括交警的警告，從社會層面來理解，也包括在輿論宣傳或是

在信號指示燈處有所警告，同時也要考慮賦予機動車警告的能力。有些地方為了控制噪聲污染，將鳴笛納

入違章行為。亂鳴笛固然不文明，但很多時候鳴笛起著警示作用，對于“低頭族”等行人來說仍是必要的,

一切恐怕并不合適。對此，一些地方不妨妥善考慮。

（摘編自《光明網》）【材料三】

據世界衛生組織調查：全世界每年有超過27萬行人，死于路面交通事故，而行人走路時玩手機分散注

意力被認為是交通事故頻發的重要原因之一。分析具體的案例，既有害人的也有害已的。

近年來，一直有關于立法規范“低頭族”的呼聲。地方立法的空間相對有限，有的時候可能還達不到

輿論希望的"沉重痛感"，但要看到，這代表著一個趨勢。只要"低頭族”問題不能得到有效解決，那么對

"低頭族”普遍立法就會成為一種必然。現在，法律已經明確禁止"開車玩手機"。《中華人民共和國道路

交通安全法實施條例》規定：駕駛機動車時不得有撥打接聽手持電話、觀看電視等妨礙安全駕駛的行為。

有不少人建議，把開車玩手機的行為納入危險駕駛罪。同樣是玩手機，行人"低頭族"恐怕也很難置身法

外。

（摘編自《半島網》）（1）請根據所給材料，概括"低頭族"的定義。

（2）根據材料內容判斷，下列說法中不正確的一項是

A.【材料一】認為，"低頭專用通道"不是警示而是縱容，浪費了城市里有限的道路資源，助長了違規出行

的壞習慣。

B.溫州交警對在斑馬線上低頭看手機的行人開具了首張罰單，但【材料二】對這種"警告"和"十元罰款"

的做法并不認同。

C.全世界每年有很多行人死于路面交通事故，玩手機分散注意力被認為是交通事故頻發的重要原因之一。

D.雖說地方立法的空間相對有限，但【材料三】依然建議對行人中的“低頭族”給予法律的處罰。

(3)下列對材料相關內容的概括與分析，不正確的一項是

A.三則材料都認為行人中的“低頭族”已經是社會的普遍問題，尤其對交通安全的影響很大。

B.［材料一］【材料三】都認為不能縱容行人中的"低頭族"，而【材料二】認為是否處罰"低頭族”需要再

充分考慮、精細處理。

G行人中的"低頭族"害人害己，因此必須要突破地方立法的空間的限制，用法律約束行人中的"低頭族"

會成為一種必然。

(4)如何解決行人中的“低頭族”的問題？請根據材料內容，聯系生活實際，提出兩條合理的建議。

建議一：_____________

建議二：_____________

?13.(12分)閱讀短文，回答問題。

給美麗做道加法

就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲響，惹得滿教室的花朵晃動起來。靠窗刃防E坐在最后的同學,

弄碎了一塊小鏡子。

這是上午的第二節課，老師的講述已停下來，同學們正進行課堂練習。有初冬的陽光從窗外涌進來，

流淌在攤開著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來回踱步，看長長短短的七排秀發及秀發下亮

晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，他感覺到自己好像一位農民在田間小憩，擦汗的同

時聆聽著莊稼的拔節之聲。

一個小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。

教室里低低地有了議論：

"臭美！扮啥酷呀r

"上課怎么能照鏡子？"

"活該受批評

"看老師怎么辦r

老師沒有言語，他有意無意地聽著同學們的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游

職業高中的新生，臉蛋身材口齒當初都曾精心挑選過，一笑甜爽爽的，開了口也如一巢小鳥，三五分鐘是

靜不下來的。男老師的心里笑著，他知道她們在等講臺上的反應。

其實，開始練習后不久，老師就看見那位同學悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業本下，

寫幾筆就照一照。借著陽光，一只蝴蝶形的淡黃色的發卡舞動在她的前額，花季的臉真是漂亮。

老師想提魁也，但一時沒有想好合適的話，現在經同學一催化，他忽然有了一種靈感。

他微笑著先開口問了一個物理問題："同學們，請說說平面鏡的作用。"

”有反射作用。"這很簡單，全班48個同學幾乎異口同聲地回答。

"是啊老師說，"同學們，幾分鐘前，我們教室里48位同學變成了49朵花，有一個同學借鏡子反

射出一朵。但是，鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗。要增加美麗或者讓美麗面對歲

月的雨雪風霜的一筆筆減數，還是保持不變，我們唯一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數。這加

數是指：我們一次次的努力