最新中學生素質教育工作計劃最新中學生素養教育工作打算

一、指導思想

以科學開展觀為指導，為謹慎執行《中共中心國務院關于深化教育改革全面推動素養教育的確定》，全面貫徹黨的教育方針，深化實施素養教育。以標準辦學和提高教學質量為根本目標，以踴躍探究促進學生自主學習、獨立思索、勇于創新的教育教學新模式為核心，推動素養教育綜合改革試點校工作，不斷豐富學校文化內涵。

二、詳細工作

(一)堅持內涵開展，全面推動素養教育

1.大力實施體藝工作，打造活力校內。謹慎實施學校體藝活動方案。加強體藝活動與學生社團活動的有機結合，遵照抓普及促提高，抓特色促開展的策略，科學規劃、細心協調學校、年級和班級的活動內容，努力實現班班有活動、人人都參加、工程有特色的目標。堅持開展陽光體育活動，確保學生每天熬煉一小時。抓好播送操、眼保健操、大課間的質量。謹慎抓好田徑隊訓練工作，全面增加學生的身體素養，努力提高學生體育運動技能。開展心理安康教育，定期上好安康課，提高師生的安康學問知曉率，造就學生健全的人格。

2.深化開展國學經典誦讀，建立書香校內。接著開展國學經典誦讀活動，引領學生親近優秀傳統文化經典作品，感受中華文化的源遠流長，吸取民族精神的豐富養分。誦讀要堅持學校、班級和家庭三個層面相結合，堅持主讀篇目與輔讀篇目相結合，堅持硬性規定與評比鼓勵相結合。教育處、教研室制訂誦讀打算，組織并指導各年級開展誦讀、定級、評比、展示和表彰工作，班主任和語文老師要踴躍帶著和指導學生進展誦讀活動，在校內內形成濃郁的經典文化誦讀氣氛，豐富學校辦學內涵。

3.加強寫字教學的管理，深化墨香校內活動。

⑴確保學生寫字課時間。每天支配20分鐘寫字課程時間，各書法指導指導老師要確保寫字時間，不擠占和挪用。中高年級可將鋼筆字和毛筆字練習交替支配。寫字課以老師指導學生練字為主，引導學生自主練習，逐步滲透書寫學問和書寫規律。要依據低、中、高不同年級要依據實際狀況，精選寫字教材內容，滲透中國經典文化，如唐詩宋詞、對聯、名家名句等，豐富學生的文化底蘊。

⑵標準書寫工具運用。為切實提高學生的書寫質量，要適當限制運用自動鉛筆，凡屬須要運用鉛筆的年級和學科提倡運用木殼鉛筆。三年級以上語文課堂作業一律運用鋼筆或水筆。不提倡學生運用修正液等涂抹工具，從細心入手造就學生謹慎的書寫看法和扎實的寫字習慣，引導學生用心書寫，最大限度地降低寫字的出錯率，逐步養成良好的寫字習慣，進而提高學習效率。

⑶舉辦寫字競賽和書法展覽。師生優秀書法作品展示櫥窗或專欄中定期展示師生書法作品;各年段成立硬筆、毛筆書法愛好活動小組，開展寫字競賽、手抄報競賽;學校美術組要年利用節日組織面對全體學生的小小書法家寫字競賽，造就一批寫字骨干。

⑷加強寫字課程教學探究，建立和完善檢查指導制度。教育處要把寫字課程管理納入責任目標，定期組織寫字課老師集體備課和教研，加強對寫字課程的探究與指導。老師要謹慎評改和剛好輔導學生的寫字練習，加強學生書法指導，留意標準各科作業書寫要求。學校將隨機抽查和定期抽查寫字教學落實狀況，發覺問題剛好訂正。

4.接著深化學校德育工作。堅固樹立育人為本、德育為先的理念，以培育和弘揚民族精神月為抓手，拓寬德育陣地建立，深化開展愛國主義教育、法制教育、國防教育、文明習慣養成教育、感恩勵志教育、誠信教育，提高學生的生存實力、學習實力、實踐實力和創新實力。謹慎探究、扎實推動未成年思想道德建立的措施和方法，踴躍開展德育課題探究和德育校本課程開發。要廣泛開展手拉手、社會實踐、主題隊會等系列教育活動，提高德育工作的針對性和實效性。為造就一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍，學校依據《創達標、文明班級考核細那么》，《班主任工作職責》和《班主任工作師量化考核細那么》，使班主任日常工作的考評要更詳細有效，真正起到表彰先進、鼓勵大家的作用。要注意完善學校、社會、家庭三位一體的教育網絡，進一步辦好家長學校，營造有利于學生成長的良好社會環境。要接著從出操、路隊、結隊集會、衛生保潔等方面對學生進展全方位的行為標準的養成教育，使文明習慣內化為學生的自覺行為。

(二)堅持文化立校，加強學校標準管理

1.進一步彰顯校內文化。學校文化是學校的靈魂，是學校的精神財產與物質財產的總和，更是全體師生員工的一種共同追求。一個沒有文化傳統的學校，師生員工就會缺乏努力的方向和動力。本學期學校將接著依托科技教育辦學特色，著力于內涵開展，進一步提升學校辦學理念，凸顯以敏學健體啟智求真為校訓和求新、求實的精神文化。

2.進一步標準辦學行為。嚴格依法治教，嚴格執行課程打算，加強自我督查，切實減輕學生過重學業負擔。進一步健全管理體系，明確崗位管理職責，建立崗位問責制度，強化校內檢查、督查和問責。開展校內視導工作，采納隨機督查和專項檢查相結合的方式，促進教學行為標準化、常態化。加大教學檢查力度，實施量化管理，促進學校管理水平再上新臺階。

3.進一步提高管理實效。遵照目標導向，分層管理，整體推動，全面達標的管理模式，以分層管理、分層考核、分層包干為主要形式，突出行政人員的決策與指導作用，加強職能處室的組織管理、統籌協調功能，扎實抓好班級層面的工作落實，保障學校管理上下暢通，落到實處。堅持值日巡查制度，加大檢查反應和問題整改力度，定期公布檢查結果，建立獎懲機制，將問題消退在萌芽階段，切實提高學校管理實效。

4.進一步優化績效考核。強化對教職工的考核力度，科學構建多勞多酬、優勞優酬的安排原那么，構建公允、公正的考核制度和方式，進一步提高學校人、事、物的管理效益。剛好總結以往績效考核工作中的經歷和缺乏，進一步完善學校績效考核方案，公正、公允、科學地對老師工作進展全面的評價，切實發揮績效考核的鼓勵導向作用。

5.進一步提高保障水平。切實做好XX年平安先行學校創立工作。組織老師深化學習貫徹《中小學生幼兒園平安管理方法》，充分利用學校傳播媒體，加大校內平安教育傳播力度，突出平安工作重點，抓住平安工作薄弱環節，切實抓好交通平安、毒品預防、消防平安、路隊平安、疾病防控平安、食品衛生平安，課間午間活動平安等傳播教育，讓平安兩字真正扎根在師生的心田。

(三)加強主題教育，提高學生綜合素養。

1.深化愛國教育。接著標準每周一的升旗儀式，堅持國旗下講話。充分發揮小播送、黑板報、傳播櫥窗等陣地，加強對學生的五愛教育。充分利用德育基地以及豐富的人文資源進展愛國主義、集體主義、社會主義教育，大力弘揚民族精神，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發揮少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，努力提高德育實效。

2.接著開展感恩教育活動。通過主題活動的開展，使學生懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理，既有報恩心，更有感恩行，做到在家盡孝心，在校獻關懷，在社會獻愛心，進一步促進文明校內和平安校內的創立活動。

3.狠抓養成教育。接著推行學生值崗等制度，充分發揮學生的主體作用，對各班的狀況進展考核，每星期公布創達標優秀班級成果。通過考核，確保常規工作持之以恒、抓細抓實。使全校形成班班爭先、比學趕超的良好氣氛。從守紀律、站好隊、做好操、掃好地、講衛生、有禮貌等根底行為入手，狠抓常規管理，造就學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，逐步使學生從要我這樣做轉變為我應當這樣做，使良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。與此同時在校內開展向不文明行為道別活動，在校外切實做好人人勸陋俗活動，大力推廣日常文明禮貌用語，大力傳播日常文明行為。

4.深化開展環保教育活動。穩固省級綠色學校成果。以世界地球日、世界環境日、愛鳥周、世界水日、世界無煙日、植樹節等節日為契機，開展各種主題教育活動。通過各主題活動的開展，引導少先隊員從身邊做起，從點滴小事做起，從小養成節約資源、愛惜環境的良好行為習慣。

5.做好后進生的轉化工作。要有打算、有目的、有針對性地對學生施之以愛。樹立學生對學習，對活動等方面的自信念。挖掘他們的潛能。發揮其特點，不隨意挖苦、不挖苦、體罰或變相體罰的現象發生。

6.加強對學生的心理安康教育。以《中小學心理安康教育指導綱要》為依據，親密關注學生心理素養的開展，挖掘學生的潛能，協助學生形成健全的人格，造就承受挫折的實力、超越自我的志氣，具備良好的心理品質。尤其要重視離異家庭、特困家庭學生的教育，建立幫教檔案，建立特別學生檔案，接著抓好安康教育課、心語信箱等。

(四)堅持科研興校，提高教育教學質量

1.強化質量監測意識。教學質量是學校的生命線和開展線。要堅持以質量為中心，建立健全各年級各學科質量監測機制，強化質量監測意識。以每年一次的畢業班質量檢測為重點，開展教學探究，調整教學策略，提高各年級各學科質量水平。校長室、教育處、教研組定期、不定期地組織對局部年級、局部學科進展質量監測，剛好分析存在問題，剛好反應任課老師，剛好提出教學建議，切實提高全部學科教學的針對性和實效性。

2.加大校本教研力度。

一是努力上好常態課。踴躍開展常態課教學探究，不斷改良教學方法，優化教學過程，實施有效評價，提高常態課教學質量。本學期，學校將邀請校外各學科專家前來指導，通過聽課、評課等形式，在與專家零距離、面對面、手把手的互動中全面提升每位老師的課堂教學實力。

二是踴躍探究課堂教學模式。以教研組為中心，大膽進展課堂教學模式的探究。加強理論學習研討，嘗試構建富有特性的課堂教學模式。在本校探究的同時，通過走出去、請進來等方式，學習和引進先進地區先進學校的成型教學模式，將成熟的教學模式內化為我校的有效教學模式，并在全校推廣和運用。

三是充分發揮教研活動的作用。以教研組、年級組、備課組為單位，強化集體備課、公開研討，注意課程、學生、教材和學法的探究，優化教學設計和教學流程，實施啟發式、開放式、情感式教學，注意學法指導，努力提高課堂教學的效率。

3.扎實開展課題探究。以推動素養教育綜合改革試點校為契機，做好省級課題語文課外閱讀與課堂教學整合策略探究、信息技術與語、數、英課堂教學有效整合的探究，縣級課題英語課堂教學有效性探究工作，申報的省級課題小學語文預學、導學有效策略實踐探究、構建導學、悟學有效數學課堂的探究為制高點，把踴躍探究促進學生自主學習、獨立思索、勇于創新的教育教學新模式的課堂教學改革課題化，使課題探究與個人教學、教研組備課組主題活動及教學管理相結合，形成主題+課題+特色的教研形式。

4.接著開展《中小學老師崗位大練兵》活動。組織開展優秀課例評比活動，進一步提高我校老師的教學技能和教育教學實力，使廣闊老師更加注意提高自身的專業水平，全面提高我校老師隊伍的整體素養。

(五)堅持人才強校，強化老師素養建立

1.加強師德師風建立。全面執行《中小學老師職業道德標準》精神，強化師德建立八不準和五條禁令，進一步完善老師職業道德教育、評價、考核、獎懲機制，并將績效考核與師德評價相結合。大力傳播優秀老師的典型事跡，弘揚踴躍向上的師德師風。設立有償家教舉報箱，承受家長和社會的監視，做到發覺一起，查處一起。

2.提高文化業務水平。圍繞減負增效、標準教學行為的主題，引導老師樹立終生學習的理念，鼓舞老師踴躍參與學歷進修和專業技能學習，深化鉆研教育教學理論，提高自身文化素養和學科專業水平。踴躍開展青藍工程、讀書溝通活動、青年老師專業成長開展規劃、課堂教學競賽、教育教學論文