作文課程資源開發濮陽市第三中學路桂榮

教育部《全日制義務教育語文課程標準》對語文學科“課程的基本理念”的闡釋。

全面提高學生的語文素養。

正確把握語文教育的特點，重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗和實踐能力。

積極倡導自主、合作、探究的學習方式，開展語文綜合性學習。

努力建設開放而有活力的語文課程，拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。語文是對秦磚漢瓦的向往；語文是對唐詩宋詞的熱愛；語文是對陶淵明“不為五斗米折腰”的嘆服；語文是對《紅樓夢》的崇拜。語文是一手流利的方塊字；

語文是離不開名著的雙眸；

語文是聽人講話時的那份專注；

語文是從筆端流出的錦繡文章；

語文是侃侃而談的風度和氣魄。

語文是與生人見面時，彬彬有禮的“您好！”；

語文是與他人辯論時，智慧的應對；

語文是處變時，鎮定自若的神情；

語文是舉手投足間的“書卷氣”。

語文是撿紙屑時彎下的腰；

語文是拋向不守公德者厭惡的眼神；

語文是……

語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是莊子的逍遙游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計；是君子好逑的《詩經》，是魂兮歸來的《楚辭》；是執過羊鞭的《兵法》，是受過宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚；是千古絕唱的詩詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書》……

1、展示文化性董一菲,語文特級教師，牡丹江市第二中學校長助理,東北三省“十佳”語文教師,全國首屆“十佳”教改新星。黑龍江省優秀教師。曾被《中學語文》、《中學語文教學通訊》、《語文世界》《中學語文教學參考》等期刊作為封面人物介紹。董一菲：“月亮”話題作文課堂教學實錄《巧用詩詞添文采》《傳統文化與語文教學》《弟子規》誦讀《走過雨季》《千古風流人物》潘文彬，江蘇省小學語文特級教師，南京市南湖第一小學副校長，中學高級教師，全國優秀教師，國家課程標準小學語文實驗教科書編委。

20多年來，筆耕不輟，出版了個人專著《走在語文路上》、《潘文彬講語文》，有100余篇教學論文發表。再現詩“景”表達詩“情”——古詩改寫習作指導唐詩素描宋詞寫意2、突出生活性《關于成立班級足球隊的舌戰》《感動中國》旅游資源視頻圖片神五神六升空3、展現情境性《于永正課堂教學教例與經驗》、《教海漫記》、《于永正文集》“言語交際表達訓練”作文教改實驗的電視片，并向全國播出。

“國家有突出貢獻的專家”，享受國務院頒發的政府特殊津貼.是國家教育部“跨世紀園丁工程”中向全國推出的第一位名師。1、于永正作文教學實錄《考試》2、《語文老師要有素材意識》素材意識是語文老師的一種職業敏感，一種責任。老師要時時為學生“找米下鍋”，哪些東西能成為寫作素材，而且是學生喜歡的。有了這個意識，就不會“臨時抱佛腳”。1）、引領學生走進植物王國。2）、引領學生走進動物王國。（這不僅是為了寫作，這是一種探究，一種關注，一種習慣，一種引導。）要求學生經常到動物園去；要留心自己周圍的各種動物，觀察它們的動靜。傾聽她們的聲音。3）、關注漫畫，搜集漫畫——漫畫是非常好的寫作素材。漫畫凝聚的是畫家的智慧；漫畫是生活的反映，漫畫作文包括看圖作文有利于培養學生的想象能力、思維能力、表達能力。4）、歇后語——想象作文的絕好素材。5）、話題作文。如果以“書“為話題，那么可寫的題目很多;如果以“急”為話題，那么該會組成多少詞語啊！6）、探究性作文。美國小學生用《誰應該為第二次世界大戰負責》，現在是個信息時代，要讓學生學會搜集信息，處理信息。《我眼中的9.11事件》《說“冒”字》《為什么說銀杏是活化石》《說說我的姓和名》《超級戰機》。7）、關注社會、國家、地球。先讀后寫——或一事一議，或簡要敘述一個人，