2022小學班主任心得精選5篇我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以記錄在心得體會中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么心得體會怎么寫才恰當呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼?022小學班主任心得精選5篇，希望能夠幫助到大家。

2022小學班主任心得精選1

班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，是學生人生道路的引路人。如何把愛好愛好性格各不相同的低班級學生培育成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想，重要的是根據(jù)學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導。在孩子們有了美妙的學習愿望以后，我就根據(jù)他們爭強好勝的心理，開展學習競賽。

一班級新生剛入學，對學校生活還很不熟悉，所以無從談論遵守紀律。為了使孩子們盡快熟悉校園生活，了解學校紀律，我努力從小事抓起，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。低班級兒童缺少自主意識，教室里有時粉筆掉地上或出現(xiàn)果殼紙屑，學生不會自覺去撿，于是我就以身示范，自己撿、自己掃。學生看到后紛紛跑來幫忙，我就趁機表揚、引導，讓他們意識到維持環(huán)境的潔凈是大家的責任。以后，學生都能自覺地保持教室的潔凈。

一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能健康成長。班主任要全面關心每一個學生，從課內到課外，從學習到游戲，從生活習慣到思想品德。班主任是老師，但在人格上和學生是公平的，所以當你對學生進行教育時，必須讓他感受到你的真誠。尤其對待頑劣兒童更要擅長發(fā)現(xiàn)其長處，正面引導，克服缺點，不斷進步。如我班有一位同學，在家嬌生慣養(yǎng)，打姐姐，罵大人，在學校不聽課，打架，在他身上很難找出優(yōu)點來。可是我發(fā)現(xiàn)他在體育方面有特長，他會跑會跳，競賽得了獎他力氣大，拔河為集體爭了光。我和同學們都為他高興，專門開會表揚他，號召全班同學向他學習，并激勵他克服缺點，做個德智體全面進展的好學生。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他進步很快，得到了大家的全都認可。

隨著時代的進展，社會的進步，人的社會化、人格化、個性化，“班主任”這個詞再不是嚴加看管的“警察”型所能概括的，也不是含辛茹苦的“保姆”型所能歸納的。總的來說，要“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”。既要有慈母般的息息關愛，又要有嚴父式的高要求既要在“面”上抓整個班級的班風學貌，又要在“點”上細致深入地管好個別學生的思想、學習、生活各方面既要有貼近學生的現(xiàn)身說法，又要在學生中樹立很高的威信既有“和風細雨式”的開導，又有“急風暴雨式”的批判，學會分析學生的心理特征，擅長運用多樣的教學方法，針對不同的學生、不同的問題執(zhí)行不同的教育方式，進行“因材施教”。

總之，面對形形色色布滿個性的學生，我們要用愛心、耐心、恒心去教育。陶行知先生說：“讓我們解放眼睛，扔掉有色眼睛，要看事實，看將來解放頭腦，撕掉精神的裹頭巾，要想得通，想得遠解放嘴巴，享受言論自由，談天，談地，談出真理來解放雙手，甩去無形的手套，大膽操作，向前開辟解放空間，把學生從文化的鳥籠里解放出來飛向大自然，大社會去尋找，去捕獲。”以上幾點，是我做班主任工作的一點體會，愿和大家多多溝通，共同提高。

2022小學班主任心得精選2

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了四班級一班的班主任工作。現(xiàn)將本學期班主任工作心得如下：

一、深入了解學生，搞活課堂教學

作為新老師的我接任了四班級一班的班主任工作。為了能很快地了解學生，我深入班級，多與學生溝通，同時通過任課老師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。在接觸中，我了解到：我們班部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶散，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培育學生的學習愛好，讓他們集中精神聽課。

二、學習優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級管理

要做好班主任工作，并不是件容易事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，專心鉆研班級管理閱歷，樂觀進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的樂觀性，培育學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調動了學生工作的樂觀性，加強了團隊精神，培育了工作的責任感。

三、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識

良好習慣的培育始終是本學期的教育重點之一。我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培育他們的能力。于是便成立了自律小組，自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤、衛(wèi)生、作業(yè)完成情況以及課前打算和課堂紀律的監(jiān)督與勸導。

四、以身作則，為人師表

班主任平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的進展。

五、加強平安教育

平安是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的平安，我時時留意對學生進行平安教育，除利用班會課進行講解、學習外，還執(zhí)行了許多平安措施：我每日到校后都要對教室進行檢查，提前排解平安隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每日派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追趕打鬧，教育學生上、放學路上留意交通平安。特殊針對我班放學回家乘車的情況，常常教育這些學生乘車需要留意的問題，時刻留意學生的言行，把擔心定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。

六、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的進展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和士氣，幫助他們制定學習計劃，劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成果。

有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習熬煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱忱投入到其中。

2022小學班主任心得精選3

上周三也就是2月26日我參加了學校舉辦的班主任閱歷溝通會，作為一個剛擔任一班級班主任只有半年之久的老師來說，我很幸運能夠參加這樣一個閱歷溝通會，同時也感謝學校為我們提供了這樣一個學習的機會。班主任之間的的溝通，使我對班主任工作有了更深刻的熟悉，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

在這次班主任溝通會中我感到受益匪淺收獲良多，下面就簡潔的談一談我的收獲體會。首先談談我的收獲：

這次班主任閱歷溝通大會是由王校長主持，會上有17位班主任作了溝通發(fā)言，這17位班主任的閱歷匯報可謂風采異樣，側重之處各有不同，但他們都是從自己班級以及自身經(jīng)歷去談班主任工作閱歷的。他們的班主任閱歷之談，真讓我學到了不少：不僅有思想上的指導，還有方法上的指點，更有自身素養(yǎng)方面提高的思考。在各位班主任的溝通學習中，我不僅學習了班主任工作的基本規(guī)范而且把握了兒童及青少年思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、積累了班級管理的妙招、明白了學校平安工作的重要。各位優(yōu)秀班主任老師對問題的診斷及處理，使我受益匪淺，感受頗深。溝通時間雖然短暫，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲。

在學生管理方面_x老師、_x老師、_老師、_x老師、_x老師等有閱歷的老老師為我提供了借鑒和參考：_x老師讓學生參加到糾紛的解決當中讓孩子在解決問題中學會體諒，在處理糾紛中得到成長_x老師教會我們用一顆愛心去對待缺乏關愛的孩子_老師教會我們學會站在孩子的立場看待問題或許我們就會有不同的處理問題的方法_x老師總結的帶班三法則“嚴、細、恒”教會我不管做什么事情貴在持之以恒，只有這樣才有助于孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，為班級管理奠定堅實的基礎。

在教育教學方面_老師、_老師、_老師、_x老師、_x老師、_x老師孫毅老師等老師從自身班級管理閱歷動身共享了在教育教學中的點點滴滴，使我受益匪淺。比如_老師的在教學中運用肢體語言的使用、微笑教學法、梁老師的以身作則、紀老師的與學生一起共享等等，讓我學習了不少妙招，巧招。

在老師自身素養(yǎng)方面我覺得與會老師對待班級對待學生都有一顆愛心，一個博大的胸懷，在學生的成長過程中，無論遇到什么樣的困難，我們的老師都能察言觀色，關愛入微，耐心細致的做好與家長的溝通，與學生的溝通。

我的體會主要有以下幾點：

1、要始終保持愛心

學生是班級的成員，是班級的主體。老師首先要對學生有“三心”：有愛心，有耐心，有寬容心，有了這“三心”這樣才能做好班級工作。

2、處理好與家長的關系

家庭教育是學校教育的后方與延長，家長是學校教育的有力協(xié)作與支持者。作好與家長的溝通、與家庭教育的統(tǒng)一與連接，學校教育就會收到事半功倍的效果。與家長傾心溝通，共商對策。把握一個“理”字，剛柔并濟，該出手時就出手。

3、完善班級管理

老師要對班級學生常規(guī)習慣常抓不懈，要嚴抓、要細抓、要持之以恒的抓，這樣學生才會以好習慣去學習、去生活。要完善班級管理，培育學生的自理能力。這個方面可以從以下兩個小方面去做：

一、確立班級目標，引領學生向目標攀登

二、制定班級制度，有了制度，學生就會自覺去奮斗，自覺去遵守，學生的自理能力就會逐漸養(yǎng)成。班主任是班級的管理者與協(xié)調者，不能固步自封，而應該努力學習有關班級管理的知識，討論和把握班主任工作的藝術和技巧，并結合實際，靈活運用多種管理形式和手段，來做好班級管理工作，從而更加出色的完成教學任務。

以上就是我參加這次班主任工作溝通會的一些心得體會，如有不妥之處，望各位領導老師給予批判與幫助。

2022小學班主任心得精選4

學校教育教學工程中，班主任工作尤為重要，它關系到一個班集體學生的思想、品行、知識能力培育的質量問題，也關系到一個學校的校風校紀與社會影響的大事，它是學校各項工作的核心，是提高學校教育教學質量的重要保證，尤其是在大力推行素養(yǎng)教育的今日，班主任工作更是起著舉足輕重的作用。要想帶好一個班集體，在此，我認為班主任工作中應該留意以下幾個方面：

一、關愛與班風

一個班的班風好壞與班主任老師有著親密的關系，一個班至少幾十人，各有各的個性和性格。當然就難免出現(xiàn)一些不理想，不符合中學生日常行為規(guī)范的行為，一旦出現(xiàn)了這些現(xiàn)象擋板主人的要沉著，冷靜地去分析，解決問題。解決問題的只有一個方法，那就是用“愛”去化解沖突，去緩解他們的創(chuàng)傷，去感化他們的心靈，去激發(fā)他們的求知欲望。當班上有學生發(fā)生沖突時，班主任要準時用關心愛惜的態(tài)度給他們講諒解和寬厚待人的做人道里，講人生征途中有益的重要，從而使學生受到啟發(fā)而熟悉到自己行為的不當當某學生受到委屈，班主任要與之交談，了解疾苦，根據(jù)詳細情況去寬慰，去溝通他們的感情，去架起人生的橋梁，去揚起征途的風帆當某同學出現(xiàn)學習態(tài)度不端正時，班主任要敬重學生，不要卑視或者施加壓力，要激勵學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，要細致入微的關心，孜孜不倦的教誨，和風細雨的誘導。這樣加深師生的感情，從而使學生產(chǎn)生對學習的愛好，逐步提高學習成果。除此之外，班主任要特殊留意擅長發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，一旦出現(xiàn)，班主任要準時抓住閃光點給以表揚和激勵，使之成為學生學習的動力使他們感受到自身的價值和樹立起學習的信心。有一個同學他是我們班的一個后進生，平時作業(yè)馬馬虎虎。有一次，我忽然發(fā)現(xiàn)他的語文作業(yè)字跡工整，板書整潔，當時我就吃了一驚，此時，我準時抓住這一閃光點，在班上表揚了他學習態(tài)度端正，作業(yè)專心，并把他的作業(yè)舉起來讓同學們看，有的同學說，可能不是他做的。有的同學說，他做的真好，一聲聲夸獎映入他的耳朵，頓時他的臉上露出自信而又羞怯的笑意。從今，他的作業(yè)十分專心，學習成果也不斷提高。由此看來，班主任要擅長發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，用愛去滋潤學生的心田，去啟迪學生的求知欲望，就能起到事半功倍的教書育人效果。

二、身教與言教

古人云：“身教重于言教”。誠然我們在教學中體會到用自己言行去感染、熏陶學生比說教更顯行之有效，身教的內容多了，它包括老師的一言一行，言談舉止，所以當班主任的不管任何時候，任何地方言談舉止都要文明，清正廉潔，不卑不亢，儀表端莊。俗話說有什么樣的老師就有什么樣的學生，老師的言行直接感染于學生，往往學生的舉止言談和個性就近似于老師，一個好勝的老師，他的學生往往也個性強，這就表明老師的身教十分重要。當然了言教也不行忽視，并不是說有了身教就可以無言教，身教與言教是相對而言的，言教是傳播知識，教書育人不行缺少的手段。從某種意義上講身教比言教更有勸說力，更有鮮亮性和形象性。

三、“權威”與“公平”。

一個老師在教學的實踐過程中，沒有權威是不行的，但“權威”過高也是不行取的，這里我所說的“權威”，是指老師在學生心目中的地位，也就是說老師能說話算數(shù)。但如何在學生中樹立起老師的“權威”呢?我認為首要的是親近學生，和學生打成一片，當然這就要求老師曉之以理，動之以情，用愛來感動學生的心靈。比如，學生生活中有什么困難，當班主任的首先要去詢問，去解決實際困難，讓學生從中體會到老師慈母般的愛和平坦，在學習中有什么困難時，老師應該耐心細致，循循善誘去開導他們，去指導他們，使他們在和風細雨的平坦中逐漸茁壯成長。這樣一來學生對老師的評價和信任也就更高了，“親其師，信其道”學生就會對你言聽計從，不僅學生的成果會提高，無形中也就樹起了老師的“權威”。老師切忌用簡潔粗暴的訓斥或變相的體罰，這樣很可能使學生受到精神上的創(chuàng)傷或者一起學生的逆反心理，從而導致師生感情僵化，甚至視而不見，聽而不聞地遠離老師，疏其師，就會離其道，不僅學生學不好，老師的“權威”也就無從談起了。所謂“公平”是指學生與老師的人生地位。這與《未成年人保護法》相全都，但公平不等于庸俗，老師在學生中既是學生的領導，又是學生的伴侶，要與學生同學習、同勞動、同玩耍。老師要展現(xiàn)出為人師表的風范，要使學生既親近老師，又敬重老師既感隨便，又感謹慎，這樣師生情感交融，就會其樂無窮。

班主任工作中，如何安排學生開展一些有目的，有意義的教學活動十分重要，它有利于學生思維的拓展與發(fā)揮，有利于學生的身心健康和進展，有利于教育教學的整體提高。由此看來，知識來源于勤奮、勤奮來源于愛好而愛好來源于教學活動的開展。

2022小學班主任心得精選5

最近學習了《班主任工作漫談》，心中體會頗深，現(xiàn)將體會總結如下：

一，師生公平，關心融洽

教育事業(yè)的進展對班主任工作提出了極大的挑戰(zhàn)，面對思維靈敏、視野開闊的青少年，班主任要遵循“以人為本”的原則，打破傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的束縛。現(xiàn)在的學生很難被強制壓服，卻容易被敬重打動。學生們只有感受到老師的敬重和關懷，才愿意將真話、實話、知心話告知老師，得到老師的關懷和敬重、寬容和理解。在這種情況下師生進行的溝通就是心與心的溝通、靈魂與靈魂的溝通。老師要從敬重學生的人格動身，準時了解學生的思想動態(tài)，關注學生的身心進展，以伴侶的真誠打動、感化學生，喚起學生對老師教育的認同。

老師和學生的地位是公平的，彎下腰來，傾聽學生的聲音。下了課，我常常和學生一起玩或者是一起談天，學生們覺得老師就像一個大伴侶，可親可信，都愿意把心里話告知我，使我走近了每個學生的心靈，了解了每個學生的思想狀況。

要做到學生信任和親近你，建立和諧融洽的師生關系我是從以下幾方面這樣做的：

1、敬重、欣賞和贊美學生

人有個“弱點”，就是經(jīng)不起敬重。你敬重他，他就會失去反抗能力，以更飽滿的熱忱來作為回報，即使是再難接近的學生也會被你的真誠和敬重打動。老師的欣賞和贊美是敬重的結果，是發(fā)自內心的，不是裝出來的，是專心發(fā)現(xiàn)的，不是敷衍了事的。一個激勵的眼神、一束期待的目光、一句真心的贊美、一個贊許的微笑，都有可能贏得學生的信任和愛戴。老師要多敬重學生，保護學生的自尊心，多激勵學生，增強學生的自信心，多激勵學生，激發(fā)學生的上進心。

2、做學生的良師益友

作為老師，要有愛心，對學生傾注一片真情。

我非常關心學生們，關心他們的生活，關心他們的冷暖。一年四季，什么時候該添衣，什么時候該防署。學生沒錢吃飯了，生病啦，或者什么不便利，我都親力親為，為他們做點事。

3、把微笑帶給學生

微笑是一種無聲的語言，傳遞的卻是美妙的訊息。班主任不要每日板著臉，應該是從一踏進學校開頭就面帶微笑。微笑表明的是一種樂觀樂觀的人生態(tài)度，同時也能使學生感到老師濃濃的親和力。

二、留心教育細節(jié)，體現(xiàn)差異教育

汪中求的《細節(jié)決定成敗》一書中寫道：小事成就大事，細節(jié)成就完善。班主任要在細節(jié)上多關心學生，讓他們感受到師愛。

一次我在上課的時候，發(fā)現(xiàn)班里一個男生坐在凳子上動來動去，眼睛還不時向教室門外瞄，我沒有批判他、訓斥他，而是輕輕走到他身邊，小聲地問：“你怎么了?有什么事嗎?”他的臉漲得通紅，小聲說他很想去一趟廁所。我一聽，趕緊讓他去了。回來后，這個男生就和別的同學一起專心上課了。

留心教育細節(jié)還表現(xiàn)在差異教育方面。學生之間的個體差異是客觀存在的，根據(jù)因材施教的原則，不同特點的學生應采納不同的教育方式，一把鑰匙開一把鎖。我竟然在他的作文里看到了這樣一句話”我的家像一塊白面包，吃得毫無味道，我就像躲在世界角落的孩子無人理睬“。我