《父母與孩子之間的愛》教材分析教材分析《父母與孩子之間的愛》是一篇著名的隨筆。這篇文章不是簡單的對(duì)父愛與母愛的歌頌，而是為了構(gòu)建健康、成熟的靈魂而對(duì)父愛與母愛以及孩子的發(fā)展進(jìn)行的剖析。也就是“人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達(dá)到綜合，這就是人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。”教教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1、了解弗洛姆及其作品《愛的藝術(shù)》。2、理清作者思路，了解作者的觀點(diǎn)，感受不同階段的愛。【過程與方法】1、通過篩選信息，區(qū)別父愛與母愛，重新審視愛。2、結(jié)合自己的生活感受對(duì)作者的觀點(diǎn)進(jìn)行解讀評(píng)析。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】在享受愛的同時(shí)，學(xué)會(huì)付出愛，形成健康而成熟的心靈。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】從理性的高度認(rèn)識(shí)父愛、母愛的本質(zhì)及其對(duì)孩子成長的影響。聯(lián)系實(shí)際，理解父母對(duì)自己的愛，學(xué)會(huì)愛別人。【教學(xué)難點(diǎn)】課前準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生理解父愛與母愛的本質(zhì)及部分關(guān)鍵語句。課前準(zhǔn)備【教學(xué)方法】合作探究、拓展延伸【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教具準(zhǔn)備】PPT課件。教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課每年的高考，我們應(yīng)該注意到這么一群在考場(chǎng)外翹首以待的家長們，他們毫無怨言地等候在考場(chǎng)外，只希望在第一時(shí)間能見到他們的孩子并平安地接回家。其實(shí)，何止是這一幕，在我們成長的風(fēng)風(fēng)雨雨中，父母的付出永遠(yuǎn)是無怨無悔的。這些我想同學(xué)們或多或少都感覺到了吧，今天我們要站另外一個(gè)角度，站在理性的高度來重新審視這份愛——父母與孩子之間的愛。二、簡介弗羅姆及《愛的藝術(shù)》弗羅姆，美國哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家。主要作品《愛的藝術(shù)》，是一部以精神分析方法研究和闡述愛的藝術(shù)的理論專著。他認(rèn)為愛是一種主動(dòng)的能力，是可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只有學(xué)會(huì)愛的藝術(shù)，才能夠愛，并且才能獲得別人的愛。三、速讀課文，篩選信息，理清作者思路，了解作者的觀點(diǎn)文章旨在告訴我們“一個(gè)成熟的人最終會(huì)脫離對(duì)母親的依賴和父親的權(quán)威，他成為自己的父母”，作者是怎樣一步一步地闡述這個(gè)問題的？明確如下：第一部分(第1～3段)：愛的能力的發(fā)展。成長過程：被人愛——愛別人——?jiǎng)?chuàng)造愛第二部分(第4～7段)：愛的對(duì)象的發(fā)展。（母親父親）現(xiàn)象：先理解母愛，再認(rèn)識(shí)父愛原因：母愛無條件，父愛有條件第三部分(第8～10段)：總結(jié)全文：構(gòu)建自己健康而成熟的靈魂。四、深入探究1、細(xì)讀第一部分內(nèi)容，從文本中篩選信息，認(rèn)識(shí)成長過程中人對(duì)愛的情感變化情況。人在生長過程中各個(gè)階段的對(duì)愛情感變化特征表年齡段特征剛出生階段（嬰兒期）無愛的意識(shí)，不具備感受愛的能力8歲以下（幼兒期）有被愛的意識(shí)，對(duì)被愛的反應(yīng)是感謝和高興8—10歲（童年期）有愛的意識(shí)，通過自己的努力去喚起愛少年時(shí)期（成長期）通過努力去喚起愛（克服自我中心階段）和學(xué)習(xí)愛別人，“我愛你，因?yàn)槲倚枰恪背墒鞎r(shí)期（成熟期）愛別人，創(chuàng)造愛“我需要你，因?yàn)槲覑勰恪蓖ㄟ^以上的閱讀歸納，我們可以很清楚地知道：愛不是與生俱來的！愛是一個(gè)逐步發(fā)展的過程：無愛---被愛---有愛---創(chuàng)造愛五、疑難探究1、母愛與父愛各有哪些特點(diǎn)？二者有何區(qū)別？母愛與父愛有哪些積極性與消極性？明確：母愛：無條件。是祝福，是和平。不需努力，也無法贏得。代表自然世界。是故鄉(xiāng)。是大自然、大地和海洋。（作用：）從身體上和心理上給孩子愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。父愛：有條件。需要努力，順從是最大的道德。代表思想世界，人所創(chuàng)造的法律、秩序、紀(jì)律等事物的世界。（作用：）向孩子指出通往世界之路樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。優(yōu)缺點(diǎn)：母愛：（優(yōu)點(diǎn)：）偉大，為人所渴求。（缺點(diǎn)：）不需努力，無法贏得。父愛：（優(yōu)點(diǎn)：）需要努力，受自己控制和支配。（缺點(diǎn)：）必須努力獲取，否則會(huì)失去。2、文章談到兩種愛的原則：“我愛，因?yàn)槲冶蝗藧邸焙汀拔冶蝗藧郏驗(yàn)槲覑廴恕保弧拔覑勰悖驗(yàn)槲倚枰恪焙汀拔倚枰悖驗(yàn)槲覑勰恪薄Ｋ鼈兊膮^(qū)別在哪里？尋找生活中自己曾經(jīng)有過的這種感情經(jīng)歷。明確：前者是一種不成熟、幼稚的愛，后者則是成熟的愛。“他人的要求同自己的要求同等重要——事實(shí)上也許更為重要。給比得更能使自己滿足，更能使自己快樂，愛要比被愛更重要。”按照作者的觀點(diǎn)，愛自己的價(jià)值在自我中是不能實(shí)現(xiàn)的，這得在他人和社會(huì)的存在中才能實(shí)現(xiàn)。成熟的愛，是能從愛他人中實(shí)現(xiàn)愛自己。（在課文中找到作者的觀點(diǎn)并不難，難的是啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐認(rèn)識(shí)自己情感成熟的過程，從理性層面審視自己的情感。）3、怎樣理解“一個(gè)成熟的人最終能達(dá)到他既是自己的母親，又是自己的父親的高度。他發(fā)展了一個(gè)母親的良知，又發(fā)展了一個(gè)父親的良知”？明確：一個(gè)成熟的人最終會(huì)在內(nèi)心剝離父母的外部形象，而建立起有關(guān)他們的精神世界。他把母親的良知建筑在他自己愛的能力上，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷力上

(設(shè)計(jì)這個(gè)問題還是在引導(dǎo)學(xué)生理解作者的觀點(diǎn)，成熟的人會(huì)融合父母給自己的愛，從而建立起自己獨(dú)立的精神世界，懂得愛父母，懂得回報(bào)社會(huì))

。4、作者認(rèn)為：“母愛就其本質(zhì)來說是無條件的”，而“父親總是挑選他認(rèn)為最合適的兒子當(dāng)繼承人，也就是與他最相像，因而也是最值得他歡心的那個(gè)兒子”，也就是說父愛是有條件的，這兩個(gè)觀點(diǎn)你同意嗎？聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕囊娊狻＿@是個(gè)開放性的問題。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說出自己個(gè)性化的理解。六、拓展延伸通過本課兩種愛的對(duì)比，弗羅姆為我們指出了成熟的愛的標(biāo)準(zhǔn)，在我們以后的人生道路上，我們?cè)撊绾稳?shí)踐這兩種愛，又如何去成就完美人生呢？引導(dǎo)：結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷說體驗(yàn)談感受。可由剛?cè)雽W(xué)時(shí)初次離開父母，想念父母，引出話題——這是一種幼稚的愛，因?yàn)樾枰改福?lián)系課文）——這篇文章學(xué)過之后，有什么啟發(fā)，今后該怎么去做—