比較閱讀（九）[有言在先]“比較閱讀”是近幾年中考閱讀題中的熱點與難點，它能夠全方位、多角度地考查學生的閱讀能力。通過對閱讀材料的反復比較與品味，學生的思維得以拓展、延伸，從而提高學生對文本的解讀能力。筆者精心遴選了六則材料，旨在讓大家在比較閱讀中啟迪智慧、悉得文章精華。第一關〔甲〕“火星快車”探測器發現火星表面有水①據新華社巴黎1月23日電（記者楊駿）歐洲航天局23日發布公告稱，正在環火星軌道上運行的歐洲“火星快車②公告稱，“火星快車”上的紅外線相機對火星南征地區上空水蒸氣中的分子進行了分析，確認了火星南極地區存在水，不過它們不是液態的，而是固態的冰凍水。這些冰凍水部分裸露在火星表面，它們并沒有被二氧化碳凝固形成的干冰全部覆蓋。③在此之前，科學家發現火星兩極存在巨大的白冠。過去人們一直認為這些白冠都是干冰。美國“奧德賽”火星探測器間接探明火星南極地表下存在著大量冰凍水。“火星快車”則直接探測到了火星表面有冰凍水。④科學家通過分析“火星快車”探測到的數數發現，火星表面有許多被水侵蝕過的痕跡。這說明火星表面過去可能存在大量的液態水。〔乙〕火星有水：一個改變宇宙的發現①外鐵礦、卷須云、大量硫酸鹽，一系列證據表明：火星上存在水。②不久前，在火星上一個名為哥倫比亞山的丘陵地帶，“勇氣”號火星車發現了一塊罕見的巖石，經化學分析發現，這是一塊針鐵礦。科學家推斷該地帶歷史上曾經發生過隕石撞擊或火山活動，而在這些劇烈的地質活動中，一定有水這種物質出現過，因此才會在這一地區的巖層中形成針鐵礦。相對于其他礦物質而言，外鐵礦形成時對水環境的要求并不苛刻，液態的、固態的或氣態的水均可，但必須要有水環境。③‘勇氣”號發現外鐵礦的同時，“機遇”號也首次拍攝到火星天空中奇異的束狀云層圖像。根據照片顯示，這種火星大氣云層酷似地球上經常出現的美麗的卷須云。這些云層是由微小的冰塊組成的，這也可以再次證明火星上確實存在著水。④依靠尖端儀器，科學家們在火星巖層中發現了大量的硫酸鹽。含有如此多鹽分的巖石，不是長期被水浸泡形成，就是在形成巖層后長期被水滲透過，這些火星巖層甚至有可能生成于酸性湖水或溫泉里。⑤火星上有水！這是一個改變宇宙的發現。地球在這個宇宙里可能不再是唯一的“綠洲”，人類更有機會開發第二個家園，讓它和地球一樣蔥綠與美麗。1．從文體的角度來看，選文［甲］是，其中第①段是。選文〔乙〕是。2．兩篇選文都表現了這樣的內容：；但是二者側重點不同，選文〔甲〕側重于：；選文〔乙〕側重于：。3．選文〔甲〕選文〔乙〕作出的結論都是有證據的，請你簡要概括這些證據。（1）選文〔甲〕的證據是：（2）選文（乙）的證據是：4．（1）讀選文〔甲〕第③段，回答：人類發現火星上有水經歷了哪三步？（2）讀選文〔乙〕第②④段，回答：科學家十分重視對火星上哪種物質的研究？5．體會下面黑體詞語的表達作用。（1）這說明火星表面過去可能存在大量的液態水。（2）經化學分析發現，這是一塊針鐵礦。6．你還知道哪些有關火星的知識？請簡要介紹幾點。[闖關提醒]關注科技“焦點”，是命制中考比較閱讀題的“熱點”。此類閱讀常常采用的材料是新聞或說明文，考查的內容主要有：文體辨識；內容的側重點比較；報道的“準確性”和說明的“準確性”比較；明確科學原理并由與文本對話遷移到與科學對話。第二關【甲】手握陽光曹文廣1878年冬天，一個衰弱不堪、嘴唇凍得發青的乞丐在街上攔住了匆匆經過的屠格涅夫。乞丐伸出一只通紅的、腫脹的、骯臟的手，向作家乞討。作家掏遍了身上所有的口袋，但什么都沒找到。他窘極了，便緊緊地握住乞丐顫抖的手：“別見怪，兄弟，我身上一無所有呢，兄弟。”乞丐也“緊緊地捏了捏”作家的手指。“哪里的話，兄弟，”乞丐口齒不清地慢慢說道，“就這也該謝謝您啦！這也是周濟啊，兄弟。”屠格涅夫后來在一篇文章中說：“我懂了，我也從我的兄弟那里得到了周濟。”的確，沒有比這更好更慷慨的施舍了——施舍者在給予的同時也得到了對方同等的回報，雙方共分享著，他們已經使某些東西得到了新生的快樂。我們每個人都能去幫助別人。即使你兩手空空，只要心是慷慨的、真誠的，你就不是一無所有，在你的掌心永遠有一種叫做善良的陽光——把手伸出去，只需要簡單的一握，你收獲的絕不比你撒播的少。新課標第一網〔乙〕善良使人美麗善良使人美麗。有一個暑假，我坐火車到四川去玩。對面坐著一位大媽，穿著樸素、面孔普通。天氣熱極了，我坐著坐著，只覺得頭暈目眩，“撲通”一下就倒在地上。過了好久，我感受到一陣清涼的氣息，睜開眼睛，面前就是這位大媽的臉，她正輕輕托著我的頭，一點一點給我喂水。她離我那么近，眉眼細致、五官生動，滿臉的關懷令她恍如慈母。我這才知道，我中暑了，并且還吐得狼狽不堪，都是這位大媽給我擦干凈的。我連連道謝，大媽笑起來，那笑容仿佛是綻開的一朵花……生活就是這樣奇妙，我們曾經做過的一切，原來并沒有隨風而逝，它悄悄溜進我們的內心，化為歲月。歲月像把刻刀，在日里，在夜里，給我們的面孔刻下印記，漸漸改變你的眉梢眼角，鼻子嘴巴，慢慢地，令你周身透出可親、動人、美麗的光芒。據說，慈禧太后最講究容顏護理，為了美而不惜代價，可是，從留下來的她的畫像和照片看來，她滿臉的兇氣，非但不美，實在是可怕。當我們看宋慶齡的照片時，看到的是高貴、優雅、可親、可敬，即使到了八十高齡，她留給人的印象依然是光彩照人的，這是因為她的內心芬芳馥郁。眼睛是心靈的窗戶，面孔是心靈的圖畫。一流善良的心，比得過任何服飾、珠寶、裝扮，它所帶來的美麗，不僅發自內心，溢于言表，并且持久高貴。朋友，你若希望自己美麗俊秀，那就精心澆灌你的心靈花園吧。7．體會標題的深刻含義。“手握陽光”“善良使人美麗”8．屠格涅夫的“善良”和大媽的“善良”有什么不同？9．兩篇短文在表達上的不同之處在于：〔乙〕10．〔甲〕文議論的內容可概括為：，在文中起的作用。〔乙〕文的中心論點是：；〔乙〕文所列舉的人物起的作用。11．體會下面黑體詞語的表達效果。（l）他窘極了，便緊緊地握住乞丐顫抖的手。（2）大媽笑起來，那笑容仿佛是綻開的一朵花。12．文中畫線句給你怎樣的啟示？13．這兩篇文章你更喜歡哪一篇？請簡要說說你的理由。【闖關提醒】通過第二關的練習習以發現同類題材、不同文體的文章的比較閱讀，需要我們掌握一定的文體知識，通過對不同文體文章主旨及構思方式的比較，分析它們在表達方式上的不同特點，以及呈現出來的不同表達效果。另外，語言特色、寫作手法的比較也是命題者常常考查的內容。第三關新課標第一網〔甲〕秋雨雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網，網住了整個秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿了蛛絲網的屋頂。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的白粉。在這古舊的屋頂的籠罩下，一切都是異常的沉悶。園子里綠翳翳的石榴、桑樹、葡萄藤，都不過代表著過去盛夏的繁榮，現在已像古羅馬建筑的遺跡一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，回憶著光榮的過去。草色已經轉入憂郁的蒼黃，地面上再找不出一朵新鮮的花；宿舍墻外一帶種的嬌嫩的洋水仙，垂了頭，含著滿眼的淚水，在那里嘆息它們的薄命，才過了兩天晴美的好日子就遇到這樣霉氣薰薰的雨天。A只有墻角的桂花，枝頭已經綴著幾個黃金一樣寶貴的嫩蕊。小心地隱藏在綠油油橢圓形的葉片下，透露出一點新生命萌芽的希望。雨靜悄悄地下著，只有一點細細的淅瀝瀝的聲音。桔紅色的房屋，像披著鮮艷的袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨的洗禮。那潮濕的紅磚，刺激性的豬血的顏色和墻下綠油油的桂葉形成強烈的對照。灰色的癩蛤蟆，在秋雨的沉悶的網底，只有它是唯一的充滿愉快的有生氣的東西。它撲通撲通地跳著，從草窠里，跳到泥里，濺出深綠的水花。雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網，網住了整個秋的世界。〔乙〕秋雨夏天的最后一道閃電落進了高粱地。秋天，像碩大無比的畫廊，展示著各種色彩的和諧，各種線條的力量，各種有個性的生命。到處都是秋天的雕像呀！秋雨絲絲，秋雨絲絲……秋雨是畫筆嗎？這一切色彩都是由它涂抹的嗎？不！我寧可說秋雨是一把把細小的、尖利的雕刻刀。是它刻出了黃葉的脈絡。是它刻出了高梁的顆粒。是它刻出了棉花的輕柔。是它刻出了孩子的臉盤一樣的紅蘋果……B刻一片陽光般的金黃。刻一片瑪瑙般的火紅。刻一方南國姑娘收割時披戴的玫瑰色的頭巾——在秋風里揚起一角——多像是她少女時代的玫瑰色的夢……刻一片北國的小白樺林吧，三根五根、十根八根都可以，那秀美的身段、遍地的落葉，正以縱橫交錯的筆畫，刻寫著一個字：秋。14．這兩篇文章分別抓住了秋雨的什么特點？〔甲〕文：；［乙］文：。15．〔甲〕文抒發了的感情；［乙］文抒發了的感情。16．兩篇短文的寫法有所不同，〔甲〕文側重于；〔乙〕文側重干。17．從寫景的順序看，［甲］文：；〔乙〕文：。18．［甲］［乙］兩文的開頭有何不同？19．品味文中畫線句子的妙處。AB20．請寫出兩三句描寫“秋雨”的詩詞名句。[闖關提醒]第三關是同題散文的比較閱讀，考查的內容主要有：景物特點或思想感情比較；對文題的解讀；寫景或抒情思路比較；藝術手法比較；品味精美詞句及藝術風格比較；考查相關的文學知識的積累等。其中重在培養學生領悟文章的美感，體會作者的思想感情。攻關啟示錄通過以上三關的練習，可以總結出，對于比較閱讀題重點要突破以下考點：對文章主題（人事景、思想情感態度、道理）的把握與比較；靈活考查文體知識；立意角度（正向與逆向。小處與大處、單角度與多角度）的比較；思路結構的比較；表達特色及寫作手法的比較；語言品味及語言特色的比較；藝術風格的比較；與風格迥異的閱讀材料對話，考查學生的思辨能力；立足閱讀材料，鏈接其他學科、社會生活與人生體驗，考查學生的思維創新能力。XkB1.com附全部答案【教師靈活使用】參考答案整體感知1．“睡美人”這個角色，暗指女B角的藝術才華曾經“沉睡”而沒有機會展現。2．女B角的倔強和頂撞，執著、自信大于技巧，導演對女A角的偏愛等。3．導演使一對具有較高藝術修養、本可配合得十分默契的青年長期得不到合作機會，致使女B角的藝術才華差一點兒被埋沒。（意思對即可）4．心胸寬廣、用人有方——創造條件成人之美。（意思對即可）5．主人公是女A角。她用特殊的、機智的行為促成了女B角的人生轉折，小說雖然對其著墨不變，但情節的突變卻使其精神境界得到強烈彰顯。（意思對即可）6．最大的藝術特色是側面烘托；女B角只起側面烘托作用，她在舞臺上表演得愈出色，就愈能襯托出女A角形象的高大。7．因為章魚的皮膚能像變色龍那樣隨環境的變化而改變顏色。8．形象地說明了章魚的外形特點，表現了它“軟”創特性。9．章魚變色的生理機制。（意思對即可）10．“當小寶玉出世后，章魚媽媽一般會因饑餓和勞累，辛苦地死在子女身旁。11．遇到敵人來襲擊12．先寫章魚的名稱、形態；再寫章魚有變色的特征及不同的變色條件；接著寫章魚非常警覺；最后介紹了雄雌章魚及大王章魚。整合上述信息，我們發現作者是按從一般到特殊的邏輯順序來進行說明的。13．無論是做人還是做事，都應該多一些熱氣．少一些霸氣、14成就霸業與“霸”字無關。15．不能去掉；因為該句是過渡句，在文中起承上啟下的作用16．略。17．不能去掉；因為去掉之后“霸”字就滲透到社會生活的方對面面中去了，這與實際情況不符。18．剛愎自用、飛揚跋扈X|k|B|1.c|O|m分析思路1．時間烤紅薯2．⑤3．從情節的發展來看，這句話為下文寫李老扳贈紅薯埋下伏筆；從人物形象塑造的角度來看，這句話表現了廖老板的狡猾和陰險。4．（1）自私、狡猾、殘忍．但良知未完全泯滅（2）側面善良、大度、自信5．在故事的結局安排這—出人意料的細節，有異峰突起之效；從人物塑造的角度來看，這一細節還是表現李老板善良、大度的人格之美的關鍵一筆。6．作者通過兩個對手對待一個烤紅薯的不同態度，表現了對善良、寬容多美好人性的贊美，對自私、卑劣、陰險等人類劣性的批判（意思對即可）7．要尊重對手、珍惜對手8．第①段段可以分為兩層：第一、二句是總說，點明本段中心論點；其他句子是分說，舉實例來證明段落中心。9．第②段是從正面論證要珍惜對手第③段從反面來論證要珍惜對手。這兩段形成了一種對比關系10．示例：當劉翔在奧運賽場110米欄的跑道上和特拉梅爾等飛馳的時侯，也正是他們正輝煌的時候。11．“對手是一座山”意思是說．對手像山一樣高大，見證著你自己的高大和存在的價值；對手像山一樣難以翻越，鍛煉著你的能力。12．因為從廖老板搶紅薯的的舉動來看，他自私、陰險、狹隘；而李老板省下自己僅存的一個烤紅薯贈給他，表現得無私而大度，這既是一種善良，又是一種自信。從本文所講的道理來看待兩人的行為，廖老板背后使絆兒，既顯示了他人格的低下，又表明他已經處于劣勢；而李老板出手相助是珍惜對手的表現，這種自信必將使他在商場上也占領先機。（提示：注意結合本文道理分析）13．冰島活躍的火山活動及其引起的其他災難給冰島人民的生活帶來了很當困難。14．時間“還有洪水災難”15．作者是從“火山爆發的次數多”和“火山爆發的危害大”兩方面來說明的，在具體說明時都適用了舉例子和列數字的說明方法。16．運用舉例子的方法來說明洪水給人們帶來的災難17．寫洪水也是圍繞“火之國”這一中心，因為從“冰島的許多火山活躍在冰川下，從底下融化了冰川，導致冰凌脫落，放出幾百萬噸的水和冰”運句話可知、洪水是由火山引起的，和“火”相關，從作者思路來看，此段寫洪水是進一步寫火山給人們生活帶采的災難。18．由第⑥段中“并想方設法在這里建造了自己的天堂”一句可知，刪除的第⑤段可能會介紹冰島人民是怎活在島上生活的。（意思對即可）新-課-標-第-一-概括要點1．文寫一位貧窮的父親執意“歸還”我”為他女墊的5元錢。贊揚他人窮志不窮的高貴品質。（意思對即可）2．第①—（11）段為第一層，其他段落為第二層。理由；先敘后議。3．起因：一位貧窮的父親為女兒送錢，卻發現少了一張5元的鈔票；經過：“我”搭上自己的5元錢，并將零錢換成整鈔交給他女兒；結果：“父親”從女兒那兒得知實情，執意還給“我5元錢。4．詳寫：“父親”送錢和還錢；略寫：“我”墊錢、給錢。5．“我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學生稚嫩的雙肩上。”（意思對即可）6．“父親”是一個善良、自尊、人窮志不窮（或有著窮人風骨、氣節）的人7．做人，不能只看到“行方”的意義而忽視了“行圓”，也不能只看到“行圓”的重要性而忽視了“行方”。（意思對即可）8．實習護土不怕得罪權威，堅持真理，最終贏得了院長的贊許；小孩的母親善于變通，使多占座位的小伙子慚愧地讓座。9．獲得了正式工作，贏得了院長和他人的贊許、信任。10．（1）有古代事例，有現代事例；（2）有詳寫事例，有略寫事例；（3）有著名人物的事例，有平凡人物的事例。（能說出兩點即可）11．有“圓”會一帆風順；少“圓”常會逆水行舟。（意思對即可）12．都是先提出分說部分的論點，再舉例論證。13．可用畫表格、列序號、標箭頭等形式采表示。如：變色龍→變化膚色；竹節蟲→干柴般的身軀；枯葉蝶→枯葉般的翅膀：竹葉青蛇→綠竹葉般的膚色；非洲晰蝎→石頭般的外形；蝦虎魚→鉆進瓶子等人類制造的東西里；比目魚→改變膚色；羅非魚、黃紋吳郭魚的幼魚→鉆進媽媽的嘴里：隆頭魚→鉆進沙里或巖縫里；皮剝鰭→鎖直背鰭上的刺，嵌在巖縫里；花園鰻→洞穴14．為了在生物圈中更好地生存，各種動物都有一套行之有效的“隱身術”15．第④段16．舉例子。I7．陸地動物的“隱身術”水中動物的“隱身術”18答案不唯一。如：斑馬身上的條紋在陽光照射下，由于黑白條紋吸收和反射光線的不同。能破壞和分散身體輪廓，達到隱身的目的；烏賊遇到緊急情況，便噴出墨汁似的液體，從而迅速逃離；等等。寫作方法1．因為科學在人類發展的過程中所起的作用是無法估算的，人類為科學的進步所付出的代價也是無法估算的。2．引用名言講道理的論證方法：“魯迅曾經說過：‘人類血戰前行的歷史，正如煤的形成。當時用大量的木材，結果卻只是一小塊。’”運用正反對比論證的方法：“瓦特發明蒸汽機的時候，并不曾想到它會改變世界……沒有拉馬克創立的‘用盡廢退學說’，達爾文的‘自然選擇學說’的誕生也許會晚幾個世紀……”3．只有長期大量的付出和累積才會實現科學的發展。4示例：沒有愛迪生尋找鎢絲過程中的一次次失敗，人們擁有明亮的燈光也許還只是夢想。5長期大量的付出和累積總會結果，雖然結出的“果實”可能和煤一樣，只有一小塊，但是這一小塊一旦點燃，它發出的火光卻可能照亮蒼莽大地。6．從文章抒情式的議論、大量的事例論證等方面來回答。7．可從要努力學習、勇攀科學高峰、獻身科學事業等方面來回答。8．母親用滑滑梯的事例告訴“我”處理哥哥事件的辦法9．母親一直是正直堅強的，能經受住任何生活風浪的打擊。10．往事是為了下文表現母親深明大義、不詢私情的可貴品質作鋪墊。11．詳寫母親，略寫嫂子；因為有關母親的事能很好地突出中心。12成功來之不易，墮落卻像坐滑梯一樣快。13．“我”理解了母親的良苦用心，終于知道了如何處理“世界上一件最難辦最叫人頭疼的事兒”，心里頓時輕松了很多，這段景物描寫含蓄地表明了這種愉悅的心情（亦可理解為：象征母親的美好品德）。14．母親是一個充滿愛心、深明大義、正直堅強。不徇私情的人。15．既準確地說明了這場海嘯的成因，又使枯燥的事理說明有了吸引力。16先說現象，后分析原因，再引發思考。17．印度洋板塊以每年大約6厘長的速度向歐亞板塊擠壓，蘇門答臘以北地區位于印度洋板塊邊緣，這里是一個長距離的破裂帶，這個破裂帶通過長時間的積累蓄積了巨大能量，最后這些能量集中釋放出來，使地層斷層的上部上移（即地層“逆沖”），于是發生了大地震，海底的地震造成巨大的海水波動，就引發了大海嘯。18．列數字；如”地球自轉周期縮短3微秒，地球軸心傾斜大約2厘米”。19．有準確說明的效果；“可能”一詞表明實際的情況還不太確定，這個詞體現了說明文要求實事求是的特點。20．不好；這一段是作者在災難過后的一種“自然”的思考，凸現了人類敢于戰勝自然的勇氣和力量。也讓讀者看到了人類戰勝這種困難的希望，這一段既符合人們認識事物的邏輯規律，又給人以鼓舞，所以不能刪去。21．可從“災難是人類不可擺脫的命運”“災難表現了人類的脆弱”“災難中人類也不可以放棄希望”“要攜手共建家園”“發展科學，抵御災害”等方面來回答。表現手法1．標題運用了比喻的修辭手法，顯得含蓄而警醒，能引起讀者的注意和思考。2．如“學會尊重并關愛他人，盡力幫助他人實現心中的愿望，創造美好的生活”等等。3．在結構上起承上啟下的作用；在內容上點題，并帶有懸念，引起讀者的閱讀興趣。4這一段細致地描寫了小男孩手中緊握的錢，與后句玩具飛機的真實價格形成鮮明對比，為突顯“父親”慷慨大方、無私幫助他人的品質作鋪墊。5．你的錢正好夠6．如：第④段和第⑩段中對小男孩的外貌描寫；”我們逐漸了社到這項工作的意義不僅僅是為了銷售和生存”和“爸爸對待他的態度就像接待成年人一樣，這給我留下了很深的印象”等。7這句話表現了作者對“父親”無私關愛他人的美好品質的贊美。8“它自身也充滿了矛盾”或者“世界上沒有任何別的天氣系統集中了如此多的、尖銳而有趣的矛盾”。9．（1）臺風會造成狂風暴雨的天氣，可是臺風眼區內卻是天氣晴好；（2）臺風帶來暴雨，卻也能引發大火；（3）臺風是重大的災害性天氣，卻也是有利資源；（4）臺風自身是個暴虐的龐然大物”，卻一輩子被副熱帶高氣壓牽著鼻子走。I0．臺風緩解伏旱的同時，也緩解了當地的高溫酷暑。（言之成理即可）11．舉例子、作比較。12．比擬；使說明的語言更形象生動，使說明對象更鮮明。13．總分式。14．城市、路人、學校、白往今來的撰述者、知識的傳遞者。15．那是好多年前的事了，那個早晨是他開始上小學的第二天。”16．孩子對世界充滿好奇，無憂無慮，單純而快樂，因此是“歡然的”；而“我”作為母親，對兒子既疼愛難舍又對他的現在和未來擔憂不安，所以會“落淚”。17．“瓊漿”和“糟粕”，“正直忠信”和“奸猾詭詐”；作者這樣用是為了指出知識媒介對孩子可能造成的截然相反的影響，以自己深深的擔憂引起人們的注意和思考。18用第二人稱能拉近距離，形成面對面坦誠交流的局面。增強語言的感染力，更有利于作者感情的抒發。19．表現了作者急切憂慮的。動情。20此題為開放性試題，可從自己的角度出發，結合選文內容作答，如“我們要遵守交通規則，要認真地讀書學習，要學會分辨真善美和假惡丑”等等。wWw.Xkb1.cOm揣摩詞句1．“瘦弱”；暗示松的家庭狀況不好，也烘托出松的母親愛子情深。2．“相信松能善待母親”或“母愛真是偉大”。3．與松的母親偉大的母愛相比，“我”對學生缺少關愛，因此“我”顯得很渺小。4．松的轉變：由“雙差生”變得有了明顯的進步；“我他轉變：先是脾氣又大又壞且好為人師，后來學會了寬容，學會了愛。5．松的母親是一個飽經風霜，拘謹寡言的鄉下女人，對孩子有著無私的愛。6．“從那以后，我改變了自己曾有過的教育者姿態，學會了寬容，也學會了愛。”7．可從對母愛的感念或“寬容”與“愛”的力量的角度來寫8．植物對人類的“報復”現象。9．釋放毒素。10．舉例子、分類別。11不能去掉；因為（1）句中的“可能”去掉之后就表示“一定會”，（2）句中的“最”是在諸多植物中對男子不利的程度最深的，去掉之后兩句表意就不準確了。12．“吃醋的榕樹”是文中最有趣的小故事的主角，用它作標題可以吸引讀者。13．希望人們善待家養植物。14．準確而生動，感情傾向明顯。15“我也認為問心無愧很重要，只要盡了力，未得第一又有什么關系？”16．道理論證、舉例論證。17首先，人不可能永遠得第一；其次，做“最佳老二”，是一種謙虛的胸懷，也是一種美德。18．引出話題。19．這里的“第一”并不是憑自己的能力得到的，所以應該感到心中有愧。20．文章對舉了國外的和中國古代的、現代社會中的人物進行論證。這三類人物，前兩類都是人所共知的，第三類雖不是名人，但在當代社會中隨處可見，因此，作者選例具有典型性。21．同意與否均可，但必須言之成理。略讀瀏覽1．善待苦難2．引出要論述的“善待苦難”的話題，希望我們學會尋找快樂，遇事多往光明處想3．遇事多往好處想，珍惜自己已經擁有的一切，才會快樂，才會不怕挫折。4．示例：司馬遷身受酷刑，但完成了偉大的歷史著作《史記》；曹雪芹舉家食粥卻寫出了中國古典小說里程碑式的作品《紅樓夢》5．事例論證：如第⑦段中關于美畫富翁的調查；比喻論證和對比論證：如第⑥段6．在前文論述的基礎上，水到渠成地總結全文的中心論點7．連續幾個假設關系的復句（同時也是疑問句），構成一組排比句，造成一種奪人的氣勢，強調了苦難的深重，為引出下文的事例做張本8．指電腦程序9．因為網絡程序有漏洞，會給網絡黑客以可乘之機；10．人們的思維存在漏洞，體現在程序設計中就成了程序的漏洞11．本文主要運用了舉例子、作比較的說明方法；舉例略12．邏輯順序13．可以從多個角度來回答，如對電腦的漏洞、“補丁”的融解，打“補丁”的意義等（言之成理即可）14．一方面是本義，指天氣溫和；另一方面是指因感受到人間的關愛而覺得溫暖15．“初春某個節日的下午，我在儲物間里整理一家人的冬衣”16．答案不惟一，贊賞與否都可以；后一問的回答應注意抓住被幫助人自尊心強的特點17．通過寫景來表現人物的心情，以蘭花的安靜盛開表現作者的喜悅和愉快之情，也暗含“我”對女兒的贊賞18．小天使安娜有愛心，樂于助人，助人時又能尊重別人的自尊心19．可以從“要關愛別人、尊重別人的自尊心”等角度來回答（言之成理即可）學習精讀1．海、陸、空等多種海岸監視系統；特點：高技術、分平臺、更手段和多層次2．由主要到次要的邏輯順序。3．海岸監視雷達，作用：遠距離監視。自動識別系統，作用：識別出真正有用目標，有效彌補雷達盲區和因干擾或天氣原因等造成的信息缺失，擴展了系統的實際覆蓋范圍。機動海岸監視系統，作用：有很強的機動能力，使犯罪分子防不勝防。4．舉例子、列數據；作用：具體準確地說明海岸監視雷達遠距離監視的靈敏度和分辨率在不斷提高。5．衛星導航定應系統的導航系統與數字通信基本功能有機結合，通過裝配在艦艇上的用戶終端為船艦導航，利用系統特殊的定位裝置將移動目標的位置信息和其他相關信息傳送至指揮所，完成移動目標的動態可視化顯示以及指揮指令的發送，實現對海岸移動目標的指揮監控。6．如雷達“采用了短脈沖的窄波束，配備高增益天線，以提高系統的遠距離監視靈敏度和分辨率”，水下傳感器“綜合主動成像聲響和被動成像聲響提供