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文檔簡介

?過新年?教案學校音樂教案

?過新年?教案

寧波大契中心學校－徐向群

［教學目標］

1.通過觀賞〈〈窗花舞〉〉和學唱〈〈過新年〉〉，感受音樂所表達的過新年的熱鬧氣氛，感受不同地域的民歌風。

2.樂觀參加編創歌詞、節奏，用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。

［教學內容］

試驗教科書第三冊第十課?過新年?

［教具預備］

剪刀彩色紙口風琴打擊樂器多媒體教學光盤等

［教學過程］

師生活動

設計意圖

生聽著音樂拍手走進教室〔節奏比擬歡快的新年歌曲vcd〕

創設一種愉悅和諧的教學氣氛，伴隨悅耳的音樂，更快地激發同學的內心情感，融入本堂音樂課的主題。

一、觀賞〈窗花舞〉

1.師用提問的方式直接導入觀賞曲?窗花舞?，并提示用手拍腿的方式悄悄傾聽音樂的ab段

2.生帶著問題復聽ab段

師：你覺得音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請舉手

生聽完后發表自己的看法〔三角鐵、鈴鼓等〕

3.師鼓舞并播放a’段錄象：她們在干什么？

生觀賞并舉手答復：跳舞、帖窗花

4.生完整傾聽〈窗花舞〉〔一至二遍〕

大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花

利用肢體的動作感受音樂的節奏、強弱。

激發同學的想象力和養成認真傾聽音樂的習慣

音樂與剪紙藝術的綜合，并為學唱歌曲創設情境

二、歌曲〈過新年〉

1.導入：真棒！在北方過年的時候就會在窗戶上帖上窗花，今日我們也在一起過個年，你們看，老師還預備了什么呀？

〔拿出預備好的對聯“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢〞〕

2.“噓，還預備了。。。。

播放教學光盤，師聲情并貌的范唱歌曲〔留意手勢、表情〕

師示意“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音？

3.師生一起表演

〔放范唱音樂〕加歌表演

4.歌詞創編

導入：咱們過年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？

1〕幾個同學答復

2〕分組爭論把說出的答案用對聯的形式寫下來〔師參加進來〕音樂播放中

3〕小組展現

三組表演〔其中一組表演時其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞

師給已鼓舞

5.歌舞齊奏，進一步加大創編力度

一組負責表演

一組負責唱歌

另一組給音樂配上打擊樂伴奏

手勢理解音的上下

留給同學自主體驗的學習空間，使他們樂觀主動地參加學習活動，體驗與他人合作的愉悅。

強化老師參加

以防冷場，活潑氣氛。

三、課后拓展延長

師：真歡樂和同學們度過了一堂歡樂的音樂課，其實我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習俗，老師建議小伴侶溝通。好不好？

在?過新年?的

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