11、我多想去看看(說課稿)(11.26)吳冬梅一、說教材《我多想去看看是小學(xué)語文第一冊第五單元的一首詩歌詩歌用第一人稱的手法，以一個山村小孩子的口吻，通過“我”和媽媽的對話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看看天安門廣場的升旗儀式。語言樸實，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強烈思想感情過本課的教學(xué)激發(fā)學(xué)生對首都北京和祖國的熱愛之情。依《新課程標(biāo)椎要求結(jié)合新教材重點遵循學(xué)生的年齡特點從直觀入手，以活動教學(xué)為主培養(yǎng)合作意識注重調(diào)動學(xué)生主動識字的愿望和學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)目標(biāo)定為以下三點：教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識13個生字，8個詞語及1個偏旁“心”，能端正地寫“走”。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點：重點：識字、寫字和朗讀練習(xí)。難點：讀好詩中的長句子。二、說教法、學(xué)法：采用各種形式的朗讀和活動體驗法達(dá)到對課文的理解先通過學(xué)生喜歡的天安門入手，引起他們的興趣，當(dāng)他們知道了北京還有很多美麗的風(fēng)景和建筑，就產(chǎn)生了很想去看看的思想情感，有助于對課文中“我”的心情的理解。然后通過范讀、自讀、分角色讀、展示讀等達(dá)到對課文內(nèi)容的理解。通過聽國歌、看升旗儀式、讀句子、唱歌曲等活動，逐層加深愛祖國的思想情感和體驗。識字方面主要采取自主學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生運用自己的方法去識字讓學(xué)生體驗成功的樂趣，逐步培養(yǎng)想去識字、主動識字的意識。三、說教學(xué)流程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：重視情感的正確指向，讓學(xué)生感悟自己強烈而樸實的心愿和所有孩子對祖國純真的愛在教學(xué)中要想激發(fā)學(xué)生熱愛北京熱愛祖國的思想感情教師就必須創(chuàng)設(shè)情境帶學(xué)生進入到作者的情感世界以體驗作者在文中所寄寓的特定情感。因此，在教學(xué)時，設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)：首先出示北京天安門的圖，教學(xué)“安、北京城”。講述北京是我們的首都，小朋友是不是很想去北京看看，引發(fā)出學(xué)生的情感,激起了他們的好奇情緒，學(xué)生自然地便被帶入到課文所描繪的情境中。（二）檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字新詞先逐句分析讀.接著隨課文識字。1、檢測詞語：告訴、遙遠(yuǎn)、路、能、廣場、壯觀、升旗。（帶拼音）請小老師領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀，正音。2、再次出示詞語,讓學(xué)生認(rèn)讀,（去掉拼音）進行鞏固復(fù)習(xí)。最后,讀課文，做到到字不離詞,詞不離句。（三）抓壯觀,激發(fā)情感：

“語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵文教學(xué)特別注意尊重學(xué)生獨特的情感體驗，”這是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所指出的。教學(xué)時，教師和學(xué)生一起逐步深入地挖掘課文的情感，通過品味關(guān)鍵詞句，表情朗讀，表達(dá)抒情等方法，引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗課文情感課文的情感培育學(xué)生的情感到與課文的情感發(fā)生共鳴。一旦學(xué)生的情感與課文的情感發(fā)生共鳴，便會張開想象的翅膀。在理解“壯觀”一詞時我請學(xué)生一起觀看天安門廣場莊嚴(yán)的升旗儀式錄像對于大部分沒有親眼見過升旗場面的學(xué)生來說這一刻他們和山里孩子的情感是一致的他們神情專注，已經(jīng)把自己融入到課文中。升旗儀式如此壯觀難怪山里的孩子對媽媽說:“我多想去看看，我多想去看看。”（四）延伸拓展，升華情感根據(jù)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)、年齡和思維特點，教學(xué)中要以讀為主。在教學(xué)過程中，教師始終安排了一個環(huán)節(jié)：看誰能把山里孩子的心愿讀出來。出示萬里長城、泰山、北京大學(xué)、鳥巢.一次又一次地激情誦讀，在學(xué)生的情感和課文情感多次發(fā)生共鳴之后生已經(jīng)完全置身于情感世界了對北京的向往。（五）寫字低段書寫是重點，本課在原有識字的基礎(chǔ)上循序漸進地鞏固生字學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地在田字格中寫“走”。11、《我想去看》教案吳冬梅教學(xué)目：1、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛北京、愛祖國的思想感情。2、會寫4個字，認(rèn)識兩個偏旁。3、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重：解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛北京、愛祖國的思想感情。教學(xué)難：寫4個字，認(rèn)識兩個偏旁。教具準(zhǔn)：字卡片、課件教學(xué)時：第二課時教學(xué)過：一、復(fù)習(xí)檢查1.小朋友，你還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？（學(xué)生回憶）這節(jié)課我們還是來學(xué)習(xí)11課。教師板書課題，請大家一起讀一讀課題。（生齊讀《我多想去看看》）2.（出示生字卡片小朋友你們還記得這些朋友的名字嗎？學(xué)生自由讀，齊讀，抽讀，開火車讀生字。3.復(fù)習(xí)詞語告訴、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門廣場、多想、開門獎勵讀得好的學(xué)生。二、導(dǎo)入學(xué)習(xí)新課：１、把生字帶到課文里，齊讀課文，邊讀邊想：你從課文里知道了些什么讀后抽學(xué)生說一說自己知道的內(nèi)容。）2、學(xué)生齊讀課題回顧內(nèi)容：“我”指的是誰？“我”想去哪兒看看，想去看什么？“我”為什么想去看看呢？

3、師引讀媽媽說的話。想一想，“我”從媽媽的話里知道了什么？（我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。）（出示第三句話）大家一起讀讀這句話。4、指導(dǎo)讀最后兩句我多想去看看”為什么有兩句。學(xué)生回答，師引導(dǎo)出急迫，迫切想去的心情）“多想”還可以換成哪些詞？（很想、真想、特別想等）5、北京，祖國的首都，人人都向往那個地方，你知道為什么嗎？我們的首都北京除了升旗儀式非常壯觀之外還有許多風(fēng)景優(yōu)美的名勝古跡老師收集了很多很多北京的風(fēng)光圖片,（出示課件，邊講解邊出示北京的風(fēng)景圖片）今天，老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友，一起來吧!（１）我們先來到了八達(dá)嶺長城它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。２）接著我們來到了北京的天壇公園。（３）然后我們來到了天安門城樓，它是中國的象征。（４）最后，我們來到天安門廣場上看升旗儀式。6、小朋友，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎？用一句話來贊美北京。出示句子：北京，我想對你說。（引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受）如“北京太美了！“我很想去看看。”“我真想去看看。”三、課外拓展。1、如果你有機會去北京，你最想去哪里？為什么？（學(xué)生交流）師小結(jié)：是呀，北京是我國的首都，五星紅旗是我國的國旗，我們愛北京，我們愛國旗，我們愛我們的祖國！2、出示句子：北京是我國的首都五星紅旗是我協(xié)的國旗我們愛北京我們愛五星紅旗3.指名讀4.齊讀5、我想小朋友的愿望一定會實現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們的男孩子們從心底里大聲地說一聲——我多想去看看我們的女孩子甜甜地向著北京說一聲——我多想去看看讓我們滿懷對北京的無限熱愛齊聲呼喊——我多想去看看多想去看看。四、指導(dǎo)寫字1、比較字形，識記漢字2、學(xué)寫生字。注意“升”的第一筆。（課件示兩次撇的筆畫。）3、你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？（“點”靠近豎中線起筆。）4、“走”和“足”：他們在田字格中的什么位置才會覺得舒服呢？（“豎”在豎中線上。）他們的區(qū)別是什么呢？5、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。比一比，看誰寫得漂亮。6指名板演并評議，指導(dǎo)書寫。寫的時候要注意什么，你要提醒大家嗎？

五、作業(yè)收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和天安門廣場上升旗的有關(guān)資料。《我多去看》教反吳冬梅在這一節(jié)課中我充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的新課標(biāo)精神尊重學(xué)生的主體地位，把孩子當(dāng)作朋友，上課開始，通過讓學(xué)生聽唱歌曲《我愛北京天安門激發(fā)起學(xué)生對首都北京的熱愛之情注重培養(yǎng)學(xué)生的說話能力和學(xué)生思維能力的發(fā)展。如在學(xué)習(xí)課題時，讓學(xué)生說說結(jié)合生活中，表達(dá)自己特別想做什么事時，一般會怎么說？（非常、特別、很、十分）想。通過這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的發(fā)展低年級教學(xué)的主要任務(wù)就是識字和朗讀訓(xùn)練整堂課學(xué)生都是在讀中識字，在讀中感悟。這一節(jié)課，我注重了學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，從一開始的自由讀——重點句子的朗讀——跟老師讀男女生賽讀這些環(huán)節(jié)的設(shè)計都是為了培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力通過朗讀進一步激發(fā)起學(xué)生熱愛首都熱愛祖國的思想感情讓學(xué)生體驗升旗理解壯觀然后感情讀好長句安門升旗儀式非常壯觀。通過媒體展示圖片，幫助學(xué)生理解彎彎和遙遠(yuǎn)幾個詞語。不足之處：1.課堂上感覺學(xué)生與老師配不是很好，因為教的是一年級學(xué)生，年齡小，自控力較高年級要差面對枯燥的學(xué)習(xí)容易疲倦因此老師的充分調(diào)動就尤為重要，備課時不僅要備課，還要備學(xué)生，要控制時間，避免學(xué)生疲勞，應(yīng)突出趣味性教學(xué)，比如說，在識記生字時，就應(yīng)該采取游戲等形式互動，在讀文及重點句子時，運用其他方法讀，重點放在朗讀指導(dǎo)上。比如說在揭示句子“我多想去看看，我多想去看看之后，我可以換種方式讓我們的男孩子從心底里大聲地讀——女孩子們甜甜地對北京說——我們懷著對北京無限的熱愛一起說——讓學(xué)生多種形式的讀中悟、體會感情，最后讀出感情2.課堂組織教學(xué)還要加強，特別是低年