小學教課工作總結一學期馬上過去，緊張繁忙而收獲多多。我仔細履行學校教育教課工作計劃和學科教課計劃，踴躍研究，改革教課，把新課程標準的新思想、新理念和數學講堂教課的新思路、新假想聯合起來，專注研究教材，踴躍研究，改革講堂教課，收到很好的教育教課成效。一、確定正確的人生價值取向。教師是教育過程的組織者，是素質教育的最后實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體系，一定建立正確的教育觀、質量觀和人材觀。不停學習、努力提升自己的教學水平，不單要關注教課理論，更新自己的教課理念，更要關注自己的教課風格。使自己的教課不停向綜合能力的研究性教課、多維的體驗性教課、互動交往性教課的方面發展。要把教課當作一種事業去追求，把每節課都當作是發揮自己創建力、發揮自己才能的時機；當作是發展自己的一個時機，把上好一堂課當作是自己生命價值的表現。切記：教課是事業，事業需要奉獻；教課是科學，科學需要研究；教課是藝術，藝術需要創新。二、深鉆教材，改良教法，力爭創新。教材是教師從事教課的依照，對教課擁有規范性，是從事教課的參加物。所以，教師要做教材的主人，對教材的運用一定駕輕就熟，鉆得進，跳得出。要能很好的去領悟編者的企圖。關于任何一個知識點的掌握，一定正確而深刻，掌握好點與點之間的內在聯系。要注意改良教課方法，講究整合、交融，要以學論教。努力發展每個學生的不一樣潛能，使他們在講堂上敢想、敢說、敢做，學會創新。所以，我努力創建寬松、歡樂、支持性的學習氣氛，創建性的使用教材，表現用教材教，而不是教教材的原則。表現的內容、形式盡可能的是學生熟習的、喜聞樂道、靈巧多樣的，進而使學生感覺數學就在身旁。增強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確辦理結果與過程的關系，重結果，更要著重獲得知識的過程。切記教無定法，教課有法，教在得法。不放過任何一個能夠開啟學生創新思想的方法，門路。所以，從備課到上課，我給自己確定的目標就是千錘百煉、沒有最好，只有更好。教課中，我到處高標準，嚴格要求自己，以學生的發展為本，面向全體，尊敬差別，使學生主動參加、體驗成功。培育學生著手、動口、動腦的互動能力，使學生自主研究，協調發展。教課中我不停專注研究，改變教課策略，努力創建有益于學生參加的教課情境，仔細備課、上課，一直按照自主研究教課原則，把教案融入教課設計中，著重整體，著重內涵。關注學生的詳細生活和直接經驗，存心識地努力將學生的基礎性、發展性、創建性整和到一同。優化教課構造，科學地進行講堂教課改革實踐。講堂上，凡是學生自己能研究的，決不取代；凡是學生自己獨立發現的，決不示意，盡量給學生多一點思慮時間，多一點活動余地。注意培育學生的問題意識和懷疑能力，鼓舞學生奇思異想，別開生面。為了更好的進行教科研工作，加速講堂教課改革的步伐，全面推動小學數學講堂教課中實行素質教育的進度，培育學生的創新精神和時踐能力，我以創新教育的思想為指導，聯合年級和學生特色，以21世紀新的課程標準為依照，勇敢進行了講堂教課的改革。改革傳統的教課模式，教課方法，運用新的教課策略；改革傳統的例題表現方式，著重數學知識與學生生活實質的關系；打破教材原有的知識框架，從頭調整教材的編寫內容。以滲透性、系統性、交互性、漸進性和規范性為目標，優化講堂教課構造，進行系統的學科創建性思想活動訓練，把培育學生的創建性思想質量與創建性質量有機的聯合起來，促使了學生創建性潛能的開發和創建能力的發展。經過實踐研究，逐漸形成了激情設疑--研究發現--拓展延長的教課模式。三、努力方向作為一名骨干教師，墨守舊規、保持現狀、踏步不前是絕對不對的，向來以來，我在實踐中不停反省，不停總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，擬訂了以下努力的目標：．在專業學習、教課研究上更為努力。增強自己基本功的訓練，講堂上做到精講精練。．對差生多些關懷，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。．對青年教師踴躍培育，發揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業精神。教育教課工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在行進，學生的特色和問題也在發生著不停的變化。