小學二年級下冊體育、美術教案【#二班級#導語】教案是老師為順當而有效地開展教學活動，依據課程標準，教學大綱和教科書要求及同學的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的詳細設計和支配的一種有用性教學文書。以下是我整理的《學校二班級下冊體育、美術教案》相關資料，盼望關心到您。

1.學校二班級下冊體育教案

教學內容：立定跳遠活動

教學目標：

認知目標：使95%—100%的同學基本認知立定跳遠

技能目標：使90%—95%的同學基本把握立定跳遠技術

情感目標：培育同學勇于克服困難的意志品質。

負荷目標：估計練習密度30%—40%，平均心率120-130/分鐘。

教學重點難點：

重點：擺臂、起跳動作以及落地時的緩沖動作

難點：擺臂、起跳和落地屈膝緩沖動作相結合。

教學過程：

預備部分：10分鐘

1、整隊集合：

體育委員整隊，檢查人數。

要求：成四列橫隊，快、靜、齊。

檢查同學身上是否帶了校牌，鑰匙，小刀等鋒利物品，以及著裝是否符合要求，保證同學平安。

2、師生問好，導入情境：

師：同學們都在觀察過小白兔嗎？小白兔毛絨絨的，蹦蹦跳跳真可愛。同學們想不想象小白兔一樣跳得又遠又快呢？那么今日老師就教同學們立定跳遠，盼望每一個同學都象小白兔一樣跳得遠，跳得快好不好？下面老師對同學們提出幾點要求，要求大家仔細看，認真聽，專心學，大家能做到嗎？

3、預備活動：

趣味慢跑：體育老師帶隊，饒過各種障礙，并變換各種姿態

（慢跑—蹲走—倒退跑—并腳跳）

徒手操：肩部運動X4

踝腕關節運動X4

膝關節運動X4

基本部分：27分鐘

1、老師講解、示范：

要求：仔細聽，仔細看，老師沒叫練習時不能嘗試練習。

①預擺：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后搖擺，前擺時上身伸展，腳跟提起，后擺時屈膝下蹲。

②起跳：兩腳同時用力蹬地，手臂前擺跳出。

③落地：屈膝緩沖，保持平衡。

首先講解如何原地向上起跳落地練習，然后結合入立定跳遠完整練習。

2、同學示范：選出三名同學示范，集體評議。老師進行總評，訂正易犯錯誤。

3、同學練習：分成四列橫隊，集體進行原地一、二、三起跳練習（二次），然后分排進行完整立定跳遠動作練習。要求前排同學練習時候，后排同學留意觀看前排同學動作。

4、小結：選出4名同學代表本排進行示范，同學評議，老師留意訂正易犯錯誤。

5、分組練習、鞏固所學內容：創設情境，小白兔在森林里玩，一起來跳樹樁（小凳子），要求同學們用今日所學的動作跳過每一個樹樁。分排進行，老師準時訂正。

6、小競賽：采蘑菇。

同學分成四列縱隊，每人拿一壘球，當做蘑菇，依次跳過地上畫的圓圈（河上的小石頭）不得跳出圈外，將蘑菇放入籃子里，然后原路跳回拍下一位同學的手，依次進行，先完成的隊為勝。要求根據今日所學習的動作跳，并留意轉身動作，嚴格遵守競賽規章。

結束部分：3分鐘

1、同學手拉手站成一個大圓圈，按節拍進行民族舞蹈的放松練習和新廣播操的整理運動，節奏由慢到快。

2、回原位置集合。

3、師提問同學們今日學到了什么？開不快樂？

4、解散下課，師生再見。

2.學校二班級下冊體育教案

教學目標：

1、通過教學，使90%以上的同學能推斷跑的正確擺臂動作；

2、通過教學，使85%以上的同學能初步學會正確的原地擺臂技術，并有60%的同學能在跑的過程中正確運用，同時使同學的`速度、靈敏、協調等素養得到提高；

3、通過教學，使同學在制造性情境教學活動中正確熟悉《龜兔賽跑》的新寓意，培育同學英勇堅韌、樂觀進取、團結協作等良好品質；

4、通過多種教學手段，進展同學形象思維力量和制造力量。

教學重點：

保持前后搖擺時前臂與上臂有合理的夾角。教學難點跑的過程中正確的擺臂姿態與下肢的協調協作。

部分教學內容老師主導同學活動教學要求組織時間

情景導入：

1、師生問好

2、情景導入老師問：小伴侶，預備好了嗎？

敘述《龜兔賽跑》故事，結合提問，引入課題情境，激發同學創編故事的愛好。同學答：我們預備好了，我們來啦！

稍息，靜聽。

樂觀想象。歡快、活潑、

精神飽滿。

集中同學留意力，激發同學奇怪???心和求知欲。同學跑向老師，圍著老師站位。

情景

1、熱身跑

小鳥飛

2、動物仿照操

蜜蜂操

小鴨操

孔雀操

青蛙操

小兔操

老師領跑：

1、跟老師飛

2、老師導入大森林場景，帶領大家仿照森林小動物歡快玩耍。

1、老師領頭，同學自由跟隨。

2、仔細聽、認真看，興奮地仿照。同學心情歡愉快躍

3、同學站位：散點圍著老師。

3.學校二班級下冊美術教案

一、組織教學

二、導入課題以趣味性的試驗導入課題：

1、讓同學拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。

2、引導同學觀看自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。師指生點名回答。表揚有豐富想象力的同學。

3、小組爭論，說出動物腳印的樣子。比一比哪一組說出最多種動物腳印的樣子。

4、出示課題——奇異的腳印

三、觀看了解各種動物的腳印，師生爭論腳印的模樣

1、師詳細逐個播放動物的腳印，請同學觀賞觀看并爭論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。

2、觀賞課本第十四頁，讓同學了解一些動物的腳印并讓同學說出為什么其他的小伴侶會有這樣的想法

3、師小結：

我們感受大千世界的漂亮，就別忽視了他的每一件饋增，哪怕是一個小小的腳印。這小小的腳印能為小伴侶們帶來許很多多的想象力，我們可以從它的形狀，特征來綻開豐富的想象。

四、探究如何將各種腳印綻開奇異的想象

引導同學于小組為單位爭論：每個同學將它對某種動物的腳印有什么樣的想法說出來，然后經小組爭論。

先考慮你對哪種動物的腳印比較熟識，可以先從它的外形打開思路。師提示同學綻開思路，以腳印原來的外形，如圓形，半圓形，不規章形等去綻開想象。師將各種腳印擴大掛在黑板上供同學觀看。

五、想象與繪畫

1、引導同學獨立繪畫自己最喜愛的腳印，并將一般的腳印通過你的大膽與豐富的想象將它變成一副精致的圖畫

2、以小組為單位，布置一組腳印的世界。

3、完成作業的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。

六、展現作業，總結評價

1、否有集體合作的精神。

2、是否能把自己想象腳印的造型與顏色，大膽的表現出來。

3、想象的腳印思路是否有創新，獨特。

4、是否能在完成作業的方法上有所創新。

七、課題拓展

1、賞圖例，引導同學課后應用其他材料，如大的硬紙板來繪制你最喜愛的腳印。

2、教育同學平常要擅長觀看生活中的小事，多動腦筋。

創設輕松開心的學習氣氛。提高同學的觀看力量及生活情趣。培育同學的團體意識與探究力量。依據同學的實際力量，師賜予指導。鼓舞同學要大膽創新。讓同學通過溝通，提高自主審美感知力量。

4.學校二班級下冊美術教案

教學目標：

1、引導同學看一看、認一認各種圖形標志在我們日常生活中所起的不同作用

2、讓同學對標志有所熟悉，知道一些常見標志，能簡潔說說圖形標志所具有的一些特點。

教學重難點：使同學了解圖形標志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。

教具學具：繪畫工具、手工制作工具、彩紙及自備材料

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：讓我們一起來夸夸我們的班級，說說我們班有哪些突出的優點有哪些成果？

2、新授：

師提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？”

3、定義：我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標志。

4、作品賞析

（1）引導同學從標志的外形、圖案、意義來分析它們采納了哪些設計方法。

（2）師：剛才我們一起設計的標志究竟好不好，是不是適合，有沒有其它設計方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去觀賞一下設計師們設計的各種標志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。

小結：

（1）簡潔，很多標志都用了幾何形來概括；

（2）易懂，一看就明白它是什么意思；

（3）美觀，具有藝術性。

三、同學作業，老師輔導：

四、作業評價：說說你是怎么設想的，標志的意義是什么。

五、小結：表揚優秀作業

5.學校二班級下冊美術教案

教學目標：

1、引導同學回憶生活中的形象。

2、指導同學創作一幅《我心中的老師》的繪畫。

3、通過繪畫，聯系師生之間的感情，培育師愛生，生敬師的良好師生關系。

教學重難點

表現我的老師，生動表現“心中”的老師的形象。

教學建議：

1、能否把我心中的老師表現清晰。

2、能否突出主題，畫面生動好玩。

3、能否把握畫面，并協作好相應的環境、背景。

4、能否與同學溝通自己創作的作品。

教學實施建議：

1、課前預備

老師預備相關范圖、兒童畫等。

同學預備油畫棒水彩筆等。

2、課堂教學

引導階段：老師出示一幅同學的作品，啟發同學看看、說說畫上表現的人物是什么職業，為什么？

進展階段：小組溝通“我心中的老師”是什么樣的？（同學談自己心中的老師，鼓舞同學大膽說己對老師的真實感受，以及對老師的期望）

畫面溝通：老師運用預備好的畫面（2-3個不同性別，表情、動作的老師形象）以及3-4個畫面背景，讓同學