第頁(yè)實(shí)用的初中的作文300字4篇初中的作文300字篇1

門(mén)鈴響了，我抓緊去開(kāi)門(mén)，這時(shí)，伸進(jìn)來(lái)了一個(gè)又大又圓的腦袋，原來(lái)是小表弟雙雙。他長(zhǎng)著一雙小眼睛，皮膚白白的，鼻子扁扁的，嘴巴大大的，就像蠟筆小新，好可愛(ài)。他剛一進(jìn)門(mén)，就向我家的沙發(fā)起了進(jìn)攻。他站在沙發(fā)上耍起猴拳，一會(huì)兒他又兩手握拳來(lái)了個(gè)騰空一躍，又跳到了旁邊的沙發(fā)上練起了少林功夫。沙發(fā)在他的腳下嘎吱嘎吱地叫，我叫他下來(lái)，他又不聽(tīng)，我無(wú)可奈何地回去寫(xiě)作業(yè)了。我正在聚精會(huì)神地寫(xiě)作業(yè)，他卻偷偷地向我靠近，突然伸出一只手，把我的鉛筆搶走了。我嚇了一跳，回頭一看，他正洋洋得意地望著我笑。他一邊笑還一邊說(shuō)：我也要寫(xiě)字。看著他那可愛(ài)的樣子，我也只好再拿一個(gè)本子給他在上面亂畫(huà)。我的小表弟雙雙真是又調(diào)皮又可愛(ài)。

初中的作文300字篇2

它是焦作最早建成的公園，那里綠樹(shù)成蔭，花繁葉茂，留下了多數(shù)小摯友的歡聲笑語(yǔ)，它就是位于民主路和太行路交叉口東南角的人民公園。

跨進(jìn)人民公園的大門(mén)，首先映入眼簾的是一個(gè)大花壇。花壇里盛開(kāi)著各種各樣的鮮花，有紅的似火的玫瑰花，有紫的如瑪瑙的紫羅蘭，有白的如雪的'牡丹……花壇的上方還有一個(gè)白玉雕刻成的雕塑。

繞過(guò)大花壇，可以看到一個(gè)有許多錦鯉的池塘。這里的水澄澈見(jiàn)底，一條條錦鯉形態(tài)各異：有的長(zhǎng)著一層厚厚的“鎧甲”，像威猛的戰(zhàn)士；有的渾身布滿(mǎn)彩色的條紋，像一位身穿連衣裙的少女；還有的長(zhǎng)得扁扁的，像剛剛減肥勝利的小姑娘，好玩極了！

錦鯉池旁邊有一條林蔭小道，林蔭小道旁的樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，濃密的枝葉把林蔭小道封得密密層層，攔住了劇烈的陽(yáng)光，好像一個(gè)自然空調(diào)。林蔭小道的終點(diǎn)是一個(gè)游樂(lè)園，到處都是小摯友的歡樂(lè)聲。

鮮花朵朵的花壇，生氣勃勃的錦鋰池，綠樹(shù)成蔭的小道，快樂(lè)無(wú)窮的游樂(lè)園……真是太美了，我喜愛(ài)人民公園。

初中的作文300字篇3

說(shuō)起戲曲，我們都會(huì)想到里面的角色：生，旦，凈，丑。不過(guò)，這還是我小學(xué)語(yǔ)文課時(shí)，老師讓我們登記的，還別說(shuō)，知道關(guān)于戲曲的就只有這么多了。

因?yàn)椋覍?duì)中國(guó)的戲劇很不敢愛(ài)好。在平常看電視時(shí)，一看到爺爺奶奶在看戲劇，就覺(jué)得非常厭煩，還與爺爺奶奶在頻道上爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去。

唯一的一次轉(zhuǎn)折還是在這次語(yǔ)文課上，是“戲曲大舞臺(tái)”這一綜合實(shí)踐課上，老師先放了一段段“討人喜愛(ài)”的戲曲，這聲音可好聽(tīng)呢！所以，我認(rèn)為：反正都是學(xué)，還不如好好借著這次機(jī)會(huì)探討一下，何況它還這么好聽(tīng)呢！

上完這節(jié)課，我頗有感受：難怪戲曲能從封建社會(huì)始終流傳了幾百年至今！因?yàn)樗枪糯鷦趧?dòng)人民在閑娛時(shí)間創(chuàng)作出來(lái)的，內(nèi)容多為人民心中對(duì)美妙生活的憧憬，比如《天仙配》中的一句：“你耕田來(lái)我織布，你挑水來(lái)我澆園……你好好比鴛鴦鳥(niǎo)，比翼雙飛在人間。”表達(dá)了古代勞動(dòng)人民心中對(duì)生活那淳樸的憧憬，因?yàn)閼蚯绊槨泵褚猓暗谩泵裥模圆拍芰鱾魃鯊V，所以才能特別好聽(tīng)。惋惜現(xiàn)在的青年只癡迷于流行音樂(lè)，一點(diǎn)也不重視這奇妙的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中最為絢爛的明星--戲曲！

此刻，我已經(jīng)深深喜愛(ài)上戲曲這門(mén)藝術(shù)了，也更加理解戲曲為什么能成為中華民族的象征了。

初中的作文300字篇4

人們把書(shū)比作一把金鑰匙，開(kāi)啟學(xué)問(wèn)大門(mén)；人們把書(shū)比作精神上的糧食，是人類(lèi)不行缺少的養(yǎng)分品。我與書(shū)有著很深的情緣，書(shū)始終伴隨我的成長(zhǎng)。

我最早接觸的書(shū)籍是有圖畫(huà)的童話(huà)故事書(shū)。小時(shí)候，由于識(shí)字量很少，有時(shí)連圖畫(huà)都看不懂，所以大致都是媽媽讀給我聽(tīng)。每當(dāng)媽媽讀給我聽(tīng)時(shí)，我總會(huì)坐在小凳子上全神貫注地聽(tīng)。媽媽有時(shí)也會(huì)做出一些怪異好玩的動(dòng)作，惹得我發(fā)笑。小時(shí)候的“聽(tīng)書(shū)”給我以后的閱讀打下了良好的基礎(chǔ)。

略微大一點(diǎn)時(shí)，我便可以獨(dú)自看一些畫(huà)報(bào)、故事，我看得如醉如癡。一拿起書(shū)就仿佛置身于書(shū)的海洋中。那時(shí)，我大部分只看情節(jié)，整個(gè)吞棗，但我仍舊看得興致勃勃。那時(shí)，我把書(shū)當(dāng)作一個(gè)玩得越多越好的“玩具”。

上小學(xué)后，我讀的書(shū)更多了：名著、小說(shuō)、故事、詩(shī)歌等等，我也更喜愛(ài)看書(shū)了。現(xiàn)在，我不僅只看情節(jié)了，我還起先不斷地積累好詞佳句，并且思索內(nèi)容，悟出道理……我?guī)缀醭商於寂菰跁?shū)的海洋里，課內(nèi)課外的我都非常喜愛(ài)看。慢慢地，我感覺(jué)我的作文有很多好題材了，腦子里的學(xué)問(wèn)也豐富了……，我發(fā)覺(jué)，讀書(shū)原來(lái)有這