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人物描寫一組第一階：課前預習學習內容1.有感情地朗讀課文。2.介紹作者。3.認寫生字、詞語。返回課文大意

《摔跤》主要寫了小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤的情景，反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的性格特點。課文大意《他像一棵挺脫的樹》通過對祥子的外貌的描寫，刻畫了一個身體結實、硬棒、與實際年齡不符的出色的人力車夫的形象。課文大意

《兩莖燈草》記敘了嚴監生臨死時因燈盞點了兩莖燈草，不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖才安心閉眼的故事，刻畫了一個愛財勝過愛生命的守財奴形象。作者簡介生平簡介：徐光耀，生于1925年，河北雄縣人。文學成就：作品《昨夜西風凋碧樹》獲第二屆魯迅文學獎。主要作品：長篇小說《平原烈火》；中篇小說和電影，劇本《小兵張嘎》等。作者簡介

老舍：原名舒慶春，字舍予。中國現代小說家、作家，新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家。

文學成就：代表作有《駱駝祥子》，《四世同堂》，劇本《茶館》等。作者簡介

吳敬梓：(1701～1754)，字敏軒，清代小說家，安徽全椒人。他出身于仕宦名門，小時候受到良好教育，對文學創作表現出特別的天賦。

文學成就：善詩賦，尤以小說著稱。所作《儒林外史》是我國古典諷刺小說中的杰出作品。會認字小gǎbànbānwàn嘎子揪耳朵扳腕手zhù鑄造quán顴骨住bā疤痕嚴監生倒絆jiūjiànzhíkāi侄子痰吐眼淚揩tán揪耳朵zhàngbiānqīnáobānwàntìsāibājiànzhíhóulóngjiāo侄剃腮疤監摟仗跤鞭欺撓扳腕喉嚨會寫字lǒu我會識字看圖識字：手腕腳腕結構：部首：跤書寫指導左右結構

左窄右寬，左低右高。左部第五筆在橫中線下側；“交”橫從豎中線起筆，短撇穿過田字格中心，末筆點收筆橫中線，捺舒展。足摔跤書寫指導鞭“廣”首筆點在豎中線右側，末兩筆點、提分寫在橫中線上下；“巴”頭部居橫中線部位，“兒”的鉤部超出上部。左窄右寬。“革”瘦長，扇“口”頂部在橫中線；“便”左窄右寬，第二筆豎在豎中線，撇尖與捺腳齊平。疤鞭炮易讀錯“鑄、仗、侄”都是翹舌音，不要讀成平舌音；“腮”是平舌音，不要讀成翹舌音；“扳”讀bān，不讀bāi；“顴”不要讀成guàn。易寫錯“喉”的右部是“侯”，不要寫成“候”；“監”下部是“皿”，不要寫成“血”；“撓”右部上面不要多寫一點。多音字監jiànjiān辨析：

表示“古代的官名或官府名”“姓”時，讀jiàn，如，欽天監、國子監；表示“督察”“牢，獄”時，讀jiān，如，監考、探監。(監本

監生)

(監督

監護)多音字曾céngzēng例句：曾(zēng)祖父曾(céng)經參加過抗日戰爭，我們幾個曾(zēng)孫、曾(zēng)孫女一有空就纏著他講他過去的經歷。(不曾曾經)

(曾孫曾祖父)詞語聽寫摔跤

欺負腳腕子侄子喉嚨手疾眼快挺脫肢體格局威嚴無疑摟住打仗

鞭子阻撓扳動剃頭腮邊傷疤國子監近義詞威嚴—莊嚴

結實—強壯吩咐—囑咐欺負—欺侮(欺壓)

精神抖擻—精神煥發手疾眼快—眼明手快反義詞威嚴—和藹精神抖擻—萎靡不振結實—單薄手疾眼快—呆頭呆腦[小嘎子]那種活潑、可愛、淘氣、調皮搗蛋，但又不讓人厭惡的小男孩，北方話就叫“小嘎子”。[手疾眼快]疾：快。形容做事機警敏捷。[精神抖擻]形容精神振奮，神采飛揚。[破綻]衣物的裂口，比喻說話做事時露出的漏洞。[挺脫]強勁；結實。[身量]人的身材；個子。[格局]結構和格式。理解詞語理解詞語[威嚴]有威力而又嚴肅的樣子。[監生]明清兩代指在國子監讀書或取得進國子監讀書資格的人。也可以用捐納的辦法取得這種稱號。[諸親六眷]泛指許多親戚。究竟指哪些親屬說法不一，較早的一種說法是指父、母、兄、弟、妻、子。[一聲不倒一聲]一聲連著一聲。[登時]立刻。返回第二階：閱讀理解學習內容三個片段中的人物分別給自己留下了什么印象？你是從哪些語句體會到的？返回摔跤背景資料關于《小兵張嘎》回憶起《小兵張嘎》的創作，徐光耀感慨萬千：“寫文章，一口血噴在桌子上，也是死。決心既下，第一步是先找題材。給自己定個規矩：不管寫啥，一定輕松愉快，能逗自己樂的，至少能使眼下的沉重暫時放松……于是我把平生所見所聞、所知所得的‘嘎人嘎事’，盡力搜尋，桌上放張紙，想起一點記一點，憶起一條記一條……我把單子從頭細看，加以去粗取精、編排調整，一個嘎眉嘎眼的嘎子形象，便站在眼前了。”課文解讀默讀課文，思考：1.小嘎子是一個什么樣的人？你是從課文中哪些語句看

出來的？找出相關語句。選擇摔跤方式時小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。隨便摔聰明且富有心計摔跤過程中起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。頑皮、機敏、富有心機、爭強好勝處于劣勢時這一來，小嘎子可上了當：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。爭強好勝2.作者在塑造小嘎子這個人物形象時，運用了哪

些描寫方法？結合課文中的語句，體會這些方

法表達的效果。讀課文，找出描寫小嘎子心理活動的詞句讀一讀。起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。機靈、敏捷、富有心機找出描寫小嘎子和小胖墩兒摔跤動作的詞語，說說你從中體會到了什么。小嘎子：站、圍、蹦、轉、抓、撓、揪、推、拉、拽、頂、扳小胖墩兒：站、塌、合、鼓、轉、抓、撓、小胖墩兒：揪、別、推摔跤好手結構圖示動作描寫突出特點摔跤小嘎子精神抖擻蹦來蹦去占上風小胖墩兒揪在一起推拉拽頂處下風沉不住氣仰面朝天失敗塌腰合襠不露破綻以靜制動一身牛勁兒趁勢一推借力發力頑皮機敏富有心計不愧為慣手《摔跤》主要寫小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤的情景，反映了小嘎子

、

、

和

的個性。聰明機敏爭強好勝有心機主題概括他像一棵挺脫的樹課文解讀認真讀課文，思考：祥子究竟是一個什么樣的人呢？作者是如何塑造祥子這一人物形象的？身材高大、結實健美、性格堅韌、吃苦耐勞、朝氣蓬勃。身材衣著體態外貌外貌刻畫他的身量與筋肉都發展到年歲前邊去了。二十來歲，他已經很大很高。身材高大、健壯作者是怎樣具體刻畫出祥子的健壯的？鐵扇面似的胸直硬的背肩，多么寬，多么威嚴“出號”的大腳結實健美，生命力旺盛扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴！體態穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住。衣著頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。外貌年輕、充滿朝氣、淳樸、健壯到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。比喻：挺拔而又健壯，堅韌而富有生機。一棵樹頭朝下倒立的祥子結構圖示樂觀自信充滿希望年齡個子很高很大他像一棵挺脫的樹身材二十來歲鐵扇面似的胸直硬的背肩膀多么寬，多么威嚴“出號”的大腳頭不很大，圓眼，肉鼻子眉很短很粗，頭上剃得發亮腮上沒有多余的肉脖子幾乎與頭一邊兒粗臉上永遠紅撲撲的外貌結實、硬棒，帶出天真淘氣的樣子模樣一般，精神可愛《他像一棵挺脫的樹》描寫了祥子的身材和外貌，將一個

、

的祥子展現在人們面前，也表現了他的樸實與生氣勃勃。健壯結實相貌普通主題概括兩莖燈草邊讀邊想，短文主要寫了什么？

《兩莖燈草》記敘了嚴監生臨死前因燈盞點了__________，伸著兩根指頭不肯斷氣，直到趙氏挑掉______，才一命嗚呼的故事，刻畫了一個______________________形象。課文解讀兩莖燈草一莖愛財勝過生命的守財奴嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。課文解讀為的是并不重要的兩莖燈草筆法犀利，令人發笑，這樣一個愛財勝過生命的守財奴的形象躍然紙上。嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，真難受啊，真痛苦啊，可他在難受中總不得斷氣，在痛苦中掙扎著伸出兩個指頭，到底嚴監生有什么放心不下，有什么牽掛呢？閱讀課文，完成下列表格。兩個親人不曾見面把頭搖了兩三搖著急兩筆銀子不曾吩咐明白把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了焦急、生氣兩位舅爺不在跟前把眼閉著搖頭，那手只是指著不動氣急兩莖燈草費油點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣安心奶媽趙氏二侄子大侄子人物猜測內容嚴監生的動作和神態嚴監生當時的心理兩莖燈草兩個手指頭夸張式的描寫，活生生地刻畫出一個守財奴的形象。臨死前的嚴監生守財奴兩個指頭兩莖燈草動作、神態描寫，淋漓盡致，入木三分對比閱讀三個片段，說說在描寫人物的方法上有哪些異同，分別描寫了人物的什么特點。相同點：都運用了正面描寫和細節描寫，刻畫了特點鮮明的人物形象。不同點：《摔跤》《他像一棵挺脫的樹》《兩莖燈草》寫作方法動作描寫(連續的動作描寫)外貌描寫(身材、穿著、相貌)動作描寫和神態描寫、典型事例人物特點小嘎子：頑皮、機敏小胖墩兒：沉著、穩重健壯結實、充滿活力愛財如命、吝嗇不同題目語文要素——描寫人物的方法表現人物特點的方法有很多，可以抓住人物的動作來表現，也可以抓住人物的外貌來體現，還可以借助典型事例來顯現。寫法小結結構圖示動作神態刻畫細膩愛財如命形象鮮明兩莖燈草兩個親人不曾見面大侄子頭搖了兩三搖兩筆銀子不曾吩咐頭狠狠搖了幾搖兩位舅爺不在跟前把眼閉著搖頭兩莖燈草恐費了油二侄子奶媽趙氏不對著急絕望對了點一點頭，登時沒氣主題概括

《兩莖燈草》記敘了嚴監生臨死時因燈盞點了兩莖燈草，不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖才安心閉眼的故事，刻畫了一個愛財勝過愛生命的

形象。守財奴返回第三階：方法學用學習內容1.選用典型事例，具體地表現人物特點。2.用多種方法表現人物特點。返回第三階：方法學用1.選用典型事例，具體地表現人物特點。寫人的文章離不開記事，因為人的特點總是在具體事情中表現出來的，我們要選擇最能突出表現人物特點的典型事例來寫，讓人物特點在具體事例中顯現出來。第三階：方法學用怎樣選用典型事例，具體地表現人物特點呢？

1.圍繞人物特點選擇典型事例。首先要明確表現人物的哪方面特點，然后回憶人物做過的事情，從中選擇能夠表現人物特點的典型事例。如，寫《我的小伙伴》，要表現小伙伴做事認真、心靈手巧的特點，可以選擇小伙伴做手工制作、工藝品等典型事例，而幫助媽媽科理家務就不是典型事例。2.圍繞文章主題選擇典型事例。選擇的典型事例必須能突出文章的主題。在《李時珍》一課，作者為了表現出“李時珍一心為病人解除痛苦的優秀品質以及嚴謹的態度和忘我精神”這個主題，在李時珍的眾多事例中精選了他“立志學醫”和“重新編寫《本草綱目》”兩個典型事例。3.描述典型事例注重細節描寫。通過描寫典型事例中人物的語言、動作、外貌、心理活動等細節，塑造鮮明的人物形象，力求把人物描寫得有血有肉，特點呼之欲出。第三階：方法學用根據提示，請你選取典型事例來表現人物的特點。爸爸是個馬大哈，經常丟三落四。一天早上，他匆匆忙忙吃完早飯，臨出門發現手機不見了，找遍了房間的每個角落，都找不到，急得叫起來：“我的手機不見了，你們幫我找一找。”我撥通了爸爸的號碼，“丁零零，丁零……冰箱里傳來手機的鈴聲。原來他吃完早飯，把手機連同剩菜一起放到冰箱里了。第三階：方法學用2.用多種方法表現人物特點。寫好人物，除了選用典型事例，還要抓住人物的語言、動作、神態和心理等，運用多種方法具體表現人物的特點，使人物形象更加鮮活。第三階：方法學用2.描寫人物的主要方法有哪些呢？

1.外貌描寫。通過對容貌、姿態、裝束等的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。對人物進行外貌描寫時，我們要注意仔細觀察，抓住人物的外貌特征，用準確的語言加以描述，這樣才能使人物形象更加鮮明。2.語言描寫。通過對人物的獨白、對話及其說話時的狀態等的描寫，以表現人物身份、思想、感情和性格的一種描寫方法。人物的語言描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點，要能反映出人物的思想感情及其特點。3.動作描寫。通過人物富有特征性的動作來表現人物的性格等方面特點的描寫，叫作動作描寫。寫好人物的動作，要注意選擇好人物行動的特定場景，把人物放在特定的背景中進行刻畫，往往能收到較好的表達效果，同時抓住人物特有的動作進行仔細揣第三階：方法學用2.描寫人物的主要方法有哪些呢？摩，用恰當的詞語表現出來。這樣，既能把動作描寫得更生動形象，又能突出人物的特點。4.心理描寫。通過剖析人物的心理活動(如內心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭……)，挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特征的一種描寫方法。5.神態描寫。神態描寫是對人的面部表情進行刻畫，可以突出人物的性格特征。對人物進行描寫時，不妨多種方法綜合運用，以一種描寫為主，同時把其他幾種方法融進去，這樣就能把人物寫得富有形象感、生動感。第三階：方法學用

請你運用學到的描寫人物的方法寫一個你身邊的人，要表現出他(她)的特點。

我的妹妹調皮又可愛！一雙水汪汪的大眼睛掛在一張瓜子臉上，好像水珠要滴落下來似的。她整天猴兒似的蹦來跳去，一點兒也不像個女孩兒。我總說她就像一只青蛙，她卻不以為然，總會說：“會蹦會跳的又不只是青蛙，我倒覺得我像一只可愛的小兔子。”唉，真拿她沒辦法。返回第四階：課后練習學習內容1.課后習題。2.隨堂檢測。(1)選出下列每組中加點字在詞語中的讀音與其他不相同的一項。(2)看拼音，寫詞語。(3)讀句子，完成練習。返回課后習題1默讀課文，說說三個片段中的人物分別給你留下了什么印象，你是從哪些語句體會到的。老師來指導首先默讀課文，邊讀邊作批注，找出片段中描寫人物動作和外貌的語句，細細品讀，寫出自己的感受，然后與同學交流自己的閱讀體驗，進而體會人物的性格特點。課后習題1默讀課文，說說三個片段中的人物分別給你留下了什么印象，你是從哪些語句體會到的。答案供參考小嘎子：從小嘎子選擇“隨便摔”可以看出他的機敏；從“猴兒似的蹦來蹦去”“下冷絆子也可以看出他很機敏；從“推拉拽頂”可以看出當處于劣勢時，他會積極開動腦筋想辦法，可見他有智慧。課后習題1答案供參考嚴監生：從“嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”“他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了”“把眼閉著搖頭，那手只是指著不動”“點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣”一連串的動作、神態的刻畫，可以感受到他吝嗇、愛財如命的性格特點。默讀課文，說說三個片段中的人物分別給你留下了什么印象，你是從哪些語句體會到的。課后習題2老師來指導首先對課文中的人物描寫方法進行分類，接著回憶此前學過的課文中描寫人物的語句，尤其是描寫神態、語言、心理的語句，對描寫人物的方法進行補充。提煉方法之后，思考“節選的片段是在什么情況(或背景)下描寫人物的動作和外貌的”，從而體會課文對小嘎子、嚴監生的動作和祥子的外貌進行描寫的作用。舉例說說三個片段分別用了哪些描寫人物的方法，結合課文中的語句，體會這些方法的表達效果。舉例說說三個片段分別用了哪些描寫人物的方法，結合課文中的語句，體會這些方法的表達效果。答案供參考《摔跤)主要運用了動作描寫來刻畫人物。小嘎子“圍著他猴幾似的蹦來蹦去”，其意圖是抓住小胖墩兒“傻大黑粗”"動轉不靈”的弱點，伺機“下冷絆子”。細致的動作描寫，很好地表現出小嘎子鬼機靈的特點。課后習題2答案供參考《他像一棵挺脫的樹》主要運用了外貌描寫來刻畫人物。“身量與筋肉都發展到年歲前邊去了”“鐵扇面似的胸”“直硬的背”“臉上永遠紅撲撲的”等語句形象地寫出了祥子身材高大、身體健壯的特點。課后習題2舉例說說三個片段分別用了哪些描寫人物的方法，結合課文中的語句，體會這些方法的表達效果。答案供參考《兩莖燈草》主要運用了動作描寫來刻畫人物。選擇嚴監生臨死前始終伸著兩個指頭的典型事例，重點刻畫嚴監生的動作：當他看到桌子上點著燈時，竟硬是“把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”，直到最后把兩莖燈草挑掉了一莖，他才“點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣”，一連串的動作描寫，把嚴監生極其吝嗇的特點刻畫得入木三分。課后習題2舉例說說三個片段分別用了哪些描寫人物的方法，結合課文中的語句，體會這些方法的表達效果。

隨堂檢測1.A.

監生

B.

監視

C.

監考

D.

監獄()2.A.

曾經

B.不曾

C.曾祖

D.曾幾何時()一、選出下列每組中加點字在詞語中的讀音與其他不相同

的一項。AC()()()()()()()()

隨堂檢測二、看拼音，寫詞語。喉嚨傷疤侄子手腕鞭子欺負剃頭抓耳撓腮biānzi

qīfutìtóuzhuā

ěrnáosāihóulóngshāngbāzhízishǒuwàn群兒戲于()一兒()甕.足()石擊甕破之.水迸.兒得活。)沒水中。)皆()去，光隨堂檢測三、讀句子，完成練習。1.這段話是對祥子的

描寫，形象地寫出了祥子臉上的“精神”。外貌頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。群兒戲于()一兒()甕.足()石擊甕破之.水迸.兒得活。)沒水中。)皆()去，光隨堂檢測三、讀句子，完成練習。2.他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。(1)此時嚴監生的樣子，可以用“

”來形容。(2)這句話主要運用了

描寫和

描寫來

刻畫人物。從中我能推測出嚴監生此時的心理：

。(3)這句話生動地刻畫出了嚴監生

的形象。怒目圓睜神態動作又氣又急，著急兩愛財勝過愛生命莖燈草還在燃著，生氣侄子們不明白他的意思第五階：課外拓展學習內容1.“老舍”這一筆名的含義。2.小說。3.好書推薦。返回課外拓展“老舍”原名舒慶春，字舍予。“老舍”這一筆名，是他在1926年發表長篇小說《老張的哲學》時首次使用的。“舍予”含有“舍棄自我”，即“忘我”的意思。在“舍予”前面添“老”字，而后面去掉“予”字，便成了現今人們熟知的“老舍”。這個“老”并不表示年齡大，而是含有一貫、永遠的意思，所以“老舍”就是一貫、永遠“忘我”的意思。他用“老舍”這一筆名發表了大量文學作品，以至不少人只知道“老舍”，而不知道舒慶春是誰。老舍”這一筆名的含義。課外拓展小說是一種文學體裁，與詩歌、散文、戲劇并稱為“文學作品的四大樣式”。它以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活。人物、情節、環境是小說的三要素。塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。情節一般包括開端、發展、高潮、結局四部分，有的還包括序幕、尾聲。環境包括社會環境和自然環境。小說好書推薦課外拓展書名《駱駝祥子》作者老舍內容簡介

推薦理由

返回小說主要以北平(今北京)一個人力車夫祥子的行蹤為線索，以二十世紀二十年代末期當地市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節，深刻揭露了舊社會的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示了在黑暗統治下北平底層市民的生活。《駱駝祥子》是老舍的代表作之一，整部小說語言生動，文筆剛勁有力，刻畫出了一個個個性鮮明的人物。現已譯成多種文字，在世界文壇有重要的地位。13

人物描寫一組人物描寫一組——摔跤讀準字音嘎子絆住

揪在了一起扳他不動腳腕子gǎbànjiūbānwàn寫一寫寫一寫品析語句起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。小嘎子依據自己和小胖墩兒的體形差異，找準對方的弱點，體現了小嘎子機靈、敏捷、有智謀的特點。精神抖擻蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。體會小胖墩兒沉穩、老實的性格特點。兩人走馬燈似的轉了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是拌他不動。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料發給他把腳別住了，小胖墩兒趁勢往旁側里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。嘎子身手靈活、機智，處在劣勢仍想辦法；小胖墩兒的確是以實力取勝。品析語句品析語句“是嗎？”小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”讀讀這句話，說說小胖墩給你留下怎樣的印象？13

人物描寫一組人物描寫一組——他像一棵挺脫的樹資料鏈接本文選自《駱駝祥子》。作品描寫的是20世紀20年代初北平城內人