“文化大革命”的十年教學目標1、掌握文化大革命的經過、兩個反革命集團及其滅亡的標志。“二月逆流”。2、理解文化大革命期間我國經濟有一定好轉原因和文化大革命發動的原因，認識它的發生是“左傾”錯誤發展的結果。重點文化大革命的發動及其危害、“二月逆流”。難點認識文化的革命給國家和人民帶來嚴重危害。教學設計導入：師：同學們，我們來看一段教學錄像（或照片、畫片等），它會把我們帶回到一個“史無前例”、動蕩不安的年代。（播放“文化大革命”中與“紅衛兵”運動相關的內容，或出示相應相片、畫片）青年學生的激情、紅衛兵運動的狂熱，被野心家、陰謀家所利用，由此開始了在后人看來似乎是啼笑皆非的一場悲劇，蘊涵著深刻的歷史教訓和民族的悲劇，有待我們去揭示。（板書第七章第一節課題）一、“文化大革命”的背景和開始1．“文化大革命”發生的原因師：“文化大革命”這樣一場帶有全局性質動亂的出現，絕非偶然。（請同學們閱讀本章“導言”和第一段文字，找出“文化大革命”發生的原因）生：（思考并做回答）師：它是1957年后，黨和毛澤東在探索建設社會主義過程中，“左”傾錯誤理論和實踐的惡性循環、不斷積累的直接后果。請看兩段材料：（投影）2．毛澤東認為在整個社會主義歷史時期資產階級都將存在，并企圖復辟資本主義，這是黨內產生修正主義的根源。他要求全黨對階級斗爭問題要年年講、月月講、天天講。號召“千萬不要忘記階級斗爭”。3．1964年，毛澤東在社會主義教育運動中進一步提出“這次運動的重點，是整黨內那些走資本主義道路的當權派。”各環節的具體實施過程思考：（1）兩段材料表達的共同政治趨向是什么？（“左”傾）（2）材料1對“階級斗爭”問題的提法有什么不符合實際之處？（把一定時間、一定范圍內存在的階級斗爭無限夸大，形成以階級斗爭為綱的錯誤理論）材料2比材料1又有什么發展？（進一步把階級斗爭引入黨內，并且引向黨的高層領導。為“文化大革命”提供了理論和政策依據）所以，“左”傾理論及其實踐，成為“文化大革命”發動的根本原因。4．“文化大革命”的導火線師：（指導學生閱讀教材，找出“文化大革命”的導火線）姚文元《評新編歷史劇〈海瑞罷官〉》的文章，捕風捉影地攻擊吳晗。毛澤東關于“罷官”要害問題的談話，更使批判具有嚴重的政治色彩。實際上，批判的矛頭不僅是指向一個人，一個劇本，一個領域。“山雨欲來風滿樓”，一場誰也預料不到的政治大風暴即將降臨到中國大地上。5．“文化大革命”的全面發動師：（引導學生閱讀32頁內容）提問：“文化大革命”全面發動的標志是什么？生：（思考，回答）6．“文化大革命”的發展（幻燈片）“文化大革命”從1966年5月開始到1976年10月結束。共分為三個階段。第一階段從“文化大革命”的發動到1969年4月中共九大。這個時期，成立了“中央文革小組”指導文革。該機構被林彪、康生、江青、張春橋等人控制，對劉少奇、鄧小平等人進行了錯誤的批判，運動表現為“懷疑一切”、“打倒一切、全面內戰”。在運動中，一些黨政機關受到沖擊，廣大干部和知識分子遭到迫害。我黨歷史最大的冤案（幻燈片）。教師：廣大干部遭到迫害的表現？學生：“二月逆流”：1967年2月譚震林、陳毅、徐向前、聶榮臻等老一輩無產階級革命家，對“文化大革命”的錯誤作法提出了強烈批評，但被誣為“二月逆流”而受到壓制和打擊。教師：面對林彪江青等人的污蔑和打擊，老一輩無產階級革命家的態度又是怎樣的呢？學生：揭露、反抗等。教師：老一輩無產階級革命家那些精神值得我們學習？學生：學生概括歸納教師：從九大到1973年8月十大為第二階段。1971年9月，林彪集團陰謀奪取最高權力、策動反革命武裝政變未遂出逃，結果所乘飛機在蒙古的溫度爾汗吉墜機身亡，至此，林彪集團被粉碎。林彪集團被粉碎后，黨的工作在周恩來的主持下，有所好轉。可是，黨中央的“左”傾錯誤仍然沒有得到糾正。江青、張春橋、姚文元、王洪文在中央政治局內結成“四人幫”。“四人幫”繼續利用文革，制造混亂，迫害老一輩革命家，并伺機奪權。從十大到1976年10月為第三階段。江青集團借所謂批判林彪為名，將矛頭指向周恩來。毛澤東對江青一伙進行了嚴厲批評。可“四人幫”仍不罷休，全國再度陷入混亂。1976年1月8日，周恩來逝世。同年4月，在全國范圍內掀起了以天安門事件為代表的悼念周總理、反對“四人幫”的強大抗議運動。運動雖然遭到“四人幫”的鎮壓，可是卻為最終粉碎“四人幫”奠定了群眾基礎。1976年9月9日，毛澤東逝世。江青集團加緊了奪取黨和國家最高權力的陰謀活動。7．“文化大革命”的結束1976年10月華國鋒、葉劍英等代表中央政治局執行黨和人民的意志，采取果斷措施，毅然粉碎了江青集團，結束了“文化大革命”。十年動亂至此結束。二、以史為鑒1．文革的危害學生：①政治上長期動亂（1966─1976）②經濟上社會生產大幅度下降（見幻燈片表格）③科學文化、教育事業被嚴重摧殘（見幻燈片）④民主和法制遭到嚴重破壞2．文革給我們的啟示教師：文革是瘋狂的十年，混亂的十年；是讓人痛心疾首的十年，讓人不堪回首的十年；左傾思想占絕對統治地位的十年；更是一段我們中華民族永遠不能忘記的歷史。以史為鑒，我們能從文革的教訓中得到哪些啟示呢？學生：①在建立社會主義制度以后必須堅定不移的把工作重點轉移經濟建設上來。②對社會主義制度建立以后的階級斗爭要作科學的分析。③必須堅持黨的民主集中制，反對任何形式的個人崇拜。④進一步健全社會主義法制。教師：用一段話概括文化大革命：那個時代如此瘋狂，革命家遭迫害，反革命猖狂；個人崇拜盛行，人民的領袖如帝王，萬壽無疆；學生遠離課堂，上山下鄉，民主法制蕩然無存