黑龍江省大慶市2023屆高三生物上學期期初考試試題〔含解析〕一、單項選擇題1.以下有關高中生物學實驗的相關問題，表達正確的選項是〔〕A.制作人口腔上皮細胞臨時裝片時，先在潔凈的載玻片上滴一滴蒸餾水B.植物細胞發生質壁別離的內因是細胞壁與原生質層的伸縮性不同C.觀察細胞中RNA和DNA分布時，10%鹽酸的作用是使細胞分散開來D.用花生種子進行脂肪的檢測和觀察實驗時，一定要用顯微鏡【答案】B【解析】此題考查高中教材中的相關實驗，要求考生理解相關實驗的原理和方法，能熟練完成相關實驗操作，進而分析、判斷各選項。制作人口腔上皮細胞臨時裝片時，應先在潔凈的載玻片上滴一滴生理鹽水，以維持細胞的形態和功能，A錯誤；植物細胞發生質壁別離的內因是細胞壁與原生質層的伸縮性不同，B正確；觀察細胞中RNA和DNA分布時，10%鹽酸的作用是改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色質中的DNA與蛋白質別離，有利于DNA與染色劑結合，C錯誤；用花生種子進行脂肪的檢測和觀察實驗時，假設使用組織樣液那么不使用顯微鏡，假設使用組織切片那么需要用顯微鏡，D錯誤。2.以下哪類細胞會擁有較大的核仁〔〕A.洋蔥根尖成熟區細胞B.小鼠的上皮細胞C.哺乳動物的成熟的紅細胞D.人體胰島細胞【答案】D【解析】此題考查核仁的功能，要求考生知道核仁與核糖體及某種RNA〔即rRNA〕的形成有關，理解代謝旺盛的細胞其核仁較大。核仁與核糖體及某種RNA〔即rRNA〕的形成有關，而核糖體是蛋白質合成的場所，因此代謝旺盛的細胞其核仁較大；分析各選項可知，與其它三類細胞相比，人體胰島細胞代謝旺盛，因此其核糖體具有較大的核仁，所以D符合題意，ABC不符合題意。3.以下關于細胞器的說法，正確的選項是〔〕A.含有核酸的細胞器包括葉綠體、核糖體和線粒體B.高爾基體與蛋白質的合成、加工有關C.細胞器之間都可以通過囊泡進行物質運輸D.生物體內細胞一定都含有核糖體【答案】A【解析】此題考查細胞器的相關知識，要求考生理解相關細胞器的結構及功能，知道不同細胞內細胞器的種類和數量可能不同，理解細胞器之間的聯系，知道細胞器之間的協調配合，進而分析、判斷各選項。含有核酸的細胞器包括葉綠體、核糖體和線粒體，A正確；內質網與蛋白質的合成、加工有關，高爾基體與蛋白質的加工、分類和包裝有關，B錯誤；有些細胞器之間可以通過囊泡進行物質運輸，有些細胞器之間不通過囊泡進行物質運輸，C錯誤；生物體內大多數細胞含有核糖體，但哺乳動物成熟的紅細胞等不含核糖體，D錯誤。4.如圖是人小腸上皮細胞吸收葡萄糖的簡圖，以下相關表達正確的選項是〔〕A.小腸上皮細胞面向腸腔細胞膜形成較多的微絨毛，有利用于營養物質的吸收B.編碼葡萄糖載體的基因也存在于人的成熟紅細胞中C.葡萄糖的跨膜運輸表達了細胞膜的流動性D.小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是被動運輸【答案】A【解析】此題考查細胞分化及物質的跨膜運輸，要求考生識記哺乳動物成熟紅細胞的結構特點，知道葡萄糖進入不同細胞的跨膜運輸方式，并能利用所學知識解讀圖形，進行分析、判斷并得出正確的結論。小腸上皮細胞面向腸腔細胞膜形成較多的微絨毛，增大了細胞的外表積，有利用于營養物質的吸收，A正確；人的成熟紅細胞是高度分化的細胞，其細胞內已經沒有細胞核與各種細胞器，不再含有基因，B錯誤；葡萄糖的跨膜運輸表達了細胞膜的選擇透過性，C錯誤；小腸上皮細胞吸收葡萄糖需要載體蛋白協助且消耗能量，其方式是主動運輸，D錯誤。【點睛】易錯知識點撥：1〕葡萄糖進入不同細胞的方式可能不同，不能一概而論；一般來說，葡萄糖進入紅細胞的方式是協助擴散，進入其它細胞的方式是主動運輸。上圖中小腸上皮細胞吸收葡萄糖時需要細胞膜上的鈉離子驅動的載體蛋白協助，而鈉離子驅動是需要消耗細胞內的ATP的，說明葡萄糖的轉運是需要消耗能量的，因此小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是主動運輸。2〕哺乳動物成熟的紅細胞內沒有細胞器也沒有細胞核，因此細胞內不含有DNA，不再進行蛋白質的合成，但細胞成熟前已經合成的蛋白質還在發揮作用，維持成熟的紅細胞較短暫的壽命，具有一定的功能。5.用α、β、γ表示ATP上三個磷酸基團所處的位置〔A-Pα～Pβ～Pγ〕，以下相關表達不正確的選項是〔〕A.ATP的β、γ位磷酸基團脫離，剩余局部可用于基因的轉錄B.ATP的β、γ位磷酸基團脫離，剩余局部可用于DNA的復制C.ATP含有2個高能磷酸鍵D.ATP的γ位磷酸基團脫離，釋放的能量可用于各項生命活動【答案】B【解析】此題考查ATP的組成、結構和功能，要求考生理解ATP的結構和功能，知道ATP中的糖是核糖，能區分AMP、ADP和ATP，進而理解ATP的功能。ATP又稱為三磷酸腺苷，其含有的五碳糖是核糖而不是脫氧核糖，因此ATP的β、γ位磷酸基團脫離，剩余局部是AMP，即腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的結構單位，可用于基因的轉錄，但不可用于DNA的復制，A正確，B錯誤；ATP含有1各普通磷酸鍵和2個高能磷酸鍵，C正確；ATP的γ位磷酸基團脫離，釋放的能量可用于各項生命活動，D正確。【點睛】與ATP有關的易錯知識點撥：1〕易將ATP的元素組成錯誤地識記為C、H、O，實際上ATP的元素組成為C、H、O、N、P，與核酸、核苷酸、磷脂等分子的元素組成相同。2〕易錯誤地認為ATP中不含有糖類，實際上ATP中含有五碳糖中的核糖。3〕易錯誤地認為ATP中含有1個或3個高能磷酸鍵，實際上ATP分子中含有1個普通磷酸鍵和2各高能磷酸鍵。4〕易錯誤地認為ATP供能時所含的高能磷酸鍵都斷裂或隨機斷裂，實際上ATP供能時僅遠離腺苷的那一個高能磷酸鍵斷裂。5〕易錯誤地將ATP中的“A〞理解為腺嘌呤，實際上ATP中的“A〞是腺苷，即腺嘌呤核糖核苷酸。6.以下有關黑藻與藍藻的表達，正確的選項是〔〕A.都能進行有氧呼吸B.遺傳物質是分別是DNA和RNAC.分裂方式分別是有絲分裂和無絲分裂D.光合作用的場所都是葉綠體【答案】A【解析】此題考查黑藻和藍藻的異同，要求考生明確藍藻是原核藻類，黑藻是真核藻類，知道原核細胞與真核細胞的異同，進而做出正確的判斷。藍藻是原核藻類，黑藻是真核藻類，兩者都能進行有氧呼吸，A正確；黑藻與藍藻都具有細胞結構，其遺傳物質都是DNA，B錯誤；藍藻的分裂方式為二分裂，而不是有絲分裂和無絲分裂，C錯誤；葉綠體僅存在于真核細胞內，藍藻細胞內不含葉綠體，D錯誤。7.經誘變、篩選得到幾種基因A與基因B突變的酵母菌突變體，它們的蛋白質分泌過程異常，如下圖。以下表達不正確的選項是〔〕A.出現不同突變體說明基因突變具有隨機性B.可用同位素標記法研究蛋白質的分泌過程C.A、B基因雙突變體蛋白質沉積在內質網D.A、B基因的突變不會影響細胞膜蛋白的更新【答案】D【解析】此題結合圖形考查細胞器之間的分工合作，要求考生明確分泌蛋白的合成與分泌過程，知道一般可用同位素標記法研究其過程，并能利用所學知識解讀圖形，進行分析、判斷，進而得出正確的結論。基因突變具有不定向性和隨機性，上述出現不同突變體說明基因突變具有隨機性，A正確；一般用同位素標記法研究蛋白質的合成與分泌過程，B正確；分析圖像可知，A基因突變體其蛋白質沉積在內質網，B突變體其蛋白質沉積在高爾基體，而圖中蛋白合成與分泌過程中依次經過的細胞器分別是核糖體、內質網和高爾基體，因此A、B基因雙突變體蛋白質沉積在內質網，C正確；細胞膜蛋白的合成與運輸過程也需要依次經過核糖體、內質網和高爾基體，故A、B基因的突變必然會影響細胞膜蛋白的更新，D錯誤。【點睛】易錯知識點撥：1〕分泌蛋白是指由細胞合成并分泌到細胞外發揮功能的一類蛋白質，如抗體和胃蛋白酶等；此題中的細胞膜成分中的蛋白質不屬于分泌蛋白。2〕分泌蛋白的合成場所對應的一定是結合態的核糖體，但結合態核糖體上合成的蛋白質不一定都是分泌蛋白，如此題中的膜蛋白，以及溶酶體中的水解酶等。3〕結合態的核糖體合成的蛋白質還需要轉運到內質網和高爾基體中進行加工，表達了不同細胞器之間的分工合作。8.以下圖為細胞膜局部結構與功能的示意圖．依據此圖做出的判斷錯誤的選項是〔〕A.細胞內高K+、低Na+環境依靠鈉-鉀泵和脂雙層共同維持B.載體蛋白對離子運輸具有選擇性C.細胞膜上的鈉-鉀泵同時具有運輸和催化的功能D.細胞內K+外流和細胞外Na+內流均消耗ATP【答案】D【解析】此題考查無機鹽離子的跨膜運輸，要求考生能結合圖形分析出細胞內Na+外流和細胞外K+內流均消耗ATP，由鈉-鉀泵參與完成，而細胞內K+外流和細胞外Na+內流均不消耗ATP，是協助擴散的方式。分析圖形可知，圖中顯示細胞內的鉀離子濃度遠高于細胞外，而細胞外的鈉離子濃度遠高于細胞內，這種細胞內高K+、低Na+環境是依靠鈉-鉀泵和脂雙層共同維持，A正確；載體蛋白具有特異性，其對離子運輸具有選擇性，B正確；細胞膜上的鈉-鉀泵同時具有運輸和催化的功能，C正確；細胞內Na+外流和細胞外K+內流均消耗ATP，而細胞內K+外流和細胞外Na+內流均不消耗ATP，D錯誤。【點睛】解題方法點撥：1〕細胞膜成分中的鈉-鉀泵既是鈉離子和鉀離子的轉運蛋白〔載體蛋白〕，又是ATP水解酶，因此又鈉鉀泵參與的鈉離子和鉀離子的跨膜運輸方式是主動運輸。2〕同一種無機鹽離子進出細胞的方式可能不同，此題中鈉離子進入細胞和鉀離子運出細胞都是順著濃度梯度進行的協助擴散方式，均依賴于細胞膜成分中的通道蛋白；而鈉離子運出細胞和鉀離子進入細胞都是逆著濃度梯度方向的主動運輸方式，既消耗能量，又需要載體蛋白協助。9.以下關于膜蛋白的表達，正確的選項是〔〕A.膜蛋白不參與物質跨膜的自由擴散過程B.作為載體的膜蛋白的合成不需要消耗能量C.同一生物體不同細胞膜上的蛋白質種類相同D.膜蛋白的合成場所在內質網【答案】A【解析】此題綜合考查膜蛋白的知識，要求考查明確自由擴散既不需要載體蛋白協助也不需要消耗能量，但依賴于細胞膜的流動性；知道細胞膜成分中的膜蛋白的合成需要核糖體、內質網和高爾基體共同參與，明確基因的選擇性表達導致同一生物體不同細胞膜上的蛋白質種類不完全相同。自由擴散過程既不需要載體蛋白協助也不需要消耗能量，不需要膜蛋白參與，A正確；作為載體的膜蛋白的合成需要消耗能量，B錯誤；同一生物體不同細胞膜上的蛋白質種類不完全相同，是基因選擇性表達的結果，C錯誤；膜蛋白的合成場所在核糖體，D錯誤。10.世界上最小的蝸牛，10只才能擠滿一個縫衣針的針眼。以下有關小蝸牛細胞中的元素和化合物的說法，正確的選項是〔〕A.構成蝸牛細體內多糖的單體是葡萄糖B.細胞內麥芽糖水解的產物是葡萄糖C.蛋白質是小蝸牛細胞中含量最多的化合物D.小蝸牛體內的氨基酸根據R基不同分為8種【答案】A【解析】此題考查細胞的化學成分，要求考生理解細胞內糖類的種類和分布，明確活細胞內水的含量最多，知道組成生物體蛋白質的氨基酸有20種；此題內容簡單，難度較小。細胞內各種多糖的單體都是是葡萄糖，A正確；動物細胞內不含麥芽糖，B錯誤；蛋白質是小蝸牛細胞中含量最多的有機化合物，細胞內含量最多的化合物是水，C錯誤；小蝸牛體內的氨基酸根據R基不同可分為20種，D錯誤。11.如圖表示真核細胞某些結構的主要組成成分〔字母是元素符號〕，以下表達正確的選項是〔〕A.結構1功能的復雜程度主要是由圖中乙的種類和數量直接決定的B.物質乙、丙的單體分別是氨基酸和核糖核苷酸C.原核細胞無結構1，但含有乙、丙物質D.該真核細胞的遺傳物質主要是丙【答案】A【解析】此題結合圖形考查生物膜和染色體的組成，要求考生能利用所學知識解讀圖形，判斷出圖中結構1的根本骨架是磷脂雙分子層，因此結構1是生物膜；結構2是染色體，進而分析、判斷各選項。圖中甲和乙是組成生物膜的主要成分，乙和丙是組成染色體的主要成分；生物膜主要由磷脂和蛋白質組成，染色體的主要成分是DNA和蛋白質；分析圖形可知，圖中由C、H、O、N、P元素組成的物質甲是磷脂分子，由C、H、O、N元素組成的物質乙是蛋白質分子，由C、H、O、N、P元素組成的物質丙是DNA分子；生物膜功能的復雜程度主要是由圖中乙蛋白質的種類和數量直接決定的，A正確；物質乙蛋白質的單體是氨基酸、丙DNA的單體分別是脫氧核糖核苷酸，B錯誤；原核細胞有結構1生物膜，也含有乙、丙物質，C錯誤；該真核細胞的遺傳物質只能是DNA，D錯誤。12.內共生學說是關于線粒體起源的一種學說。該學說認為線粒體是細菌〔原線粒體〕被真核生物吞噬后，長期的共生過程中原線粒體可從宿主處獲得更多的營養，而宿主可借用原線粒體的氧化分解獲得更多的能量。該學說不能解釋以下哪一問題〔〕線粒體是具有雙層膜結構的細胞器線粒體內膜和外膜蛋白質種類差異不大線粒體能夠控制局部蛋白質合成線粒體內含有少量的DNA和RNA【答案】B【解析】此題考查線粒體的結構、組成及功能，要求考生能從題干中獲取有效信息，利用所學知識進行分析、推理，判斷出內共生學說中的線粒體是由吞噬的細菌進化而來的；再結合所學知識分析、判斷各選項。細菌具有細胞膜，真核細胞吞噬細菌的方式是胞吞，根據題意，可知胞吞過程形成的食物泡的膜和細菌的細胞膜共同形成線粒體的雙層膜，A正確；結合上述分析可知，線粒體外膜來源于真核細胞的細胞膜，而線粒體內膜來源于細菌的細胞膜，但不能確定線粒體內膜和外膜蛋白質種類差異程度，B錯誤；細菌能合成蛋白質，因此由線粒體起源可知線粒體能夠控制局部蛋白質合成，C正確；細菌含有DNA和RNA，因此由線粒體起源可知線粒體內含有少量的DNA和RNA，D正確。13.如圖表示在最適溫度下，某種酶的催化反響速率與反響物濃度之間的關系。有關說法正確的選項是〔〕A.假設在B點增加酶的濃度，反響速率會不變B.假設在B點提高反響溫度，反響速率會加快C.假設在C點增加反響物濃度，反響速率將加快D.假設在A點增加反響物濃度，反響速率將加快【答案】D【解析】此題結合曲線圖考查影響酶促反響速率的因素，要求考生理解溫度、反響物濃度和酶濃度對酶促反響速率的影響，準確判斷出曲線中B點前酶促反響速率的限制因素是反響物濃度，而B點及其以后酶促反響速率的限制因素是酶濃度。結合題意分析圖形可知，B點時的限制因素不是反響物濃度，而是酶濃度，故假設在B點增加酶的濃度，反響速率會增大，A錯誤；題意說明原曲線是在最適溫度下測得的，最適溫度下酶活性最高，故假設在B點提高反響溫度，反響速率會減慢，B錯誤；C點時的限制因素不是反響物濃度，而是酶濃度，假設在C點增加反響物濃度，反響速率將不變，C錯誤；A點時的限制因素是反響物濃度，而不是酶濃度，假設在A點增加反響物濃度，反響速率將加快，D正確。【點睛】解題方法指導：影響酶促反響速率的因素有溫度、反響物濃度和酶濃度等，具體表現在：1〕酶都有一個最適宜溫度值，該溫度下酶活性最高，酶促反響速率最大，高于或低于此溫度時，酶促反響速率均降低。此題的題干中已經說明是最適宜溫度，故圖中曲線中各段的反響速率限制因素都不用再考慮溫度。2〕適宜溫度下，圖中B點以前的曲線變化說明，隨著反響物濃度的增大，反響速率也增大，說明此條件下限制酶促反響速率的因素是反響物濃度，故適當增大反響物濃度可提高反響速率。3〕適宜溫度下，圖中B點以后的曲線變化說明，隨著反響物濃度的增大，反響速率根本不變，說明此條件下限制酶促反響速率的因素不是反響物濃度，而是酶濃度，故適當增大酶濃度可提高反響速率。14.如圖是生物體內ATP合成與分解示意圖，以下表達正確的選項是A.能量1可以來自蔗糖的水解B.能量1可以來自蛋白質水解為氨基酸的過程C.能量2可以用于葉綠體中H2O的光解D.能量2可以用于吸能反響【答案】D【解析】試題分析：能量1是合成ATP的可以是光能，也可以是有機物中的化學能，蔗糖的水解是需要消耗能量的，故A錯誤。蛋白質水解為氨基酸也需要能量，故B錯誤。能量2是ATP水解釋放出的能量，葉綠體中水的光解是產生ATP的，故C錯誤。ATP中釋放出的能量用于細胞吸能反響，故D正確。考點：此題考查ATP相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握和對圖形分析能力。15.以下關于細胞呼吸的表達，錯誤的選項是〔〕A.真核細胞有線粒體也可以進行無氧呼吸B.原核細胞沒有線粒體也可以進行有氧呼吸C.所有的活細胞都要進行細胞呼吸D.只有有氧呼吸的第三階段才能產生ATP【答案】D【解析】此題考查細胞呼吸的類型、過程及意義，要求考生明確細胞呼吸的類型及意義，理解有氧呼吸三個階段的變化，進而分析、判斷各選項。真核細胞有線粒體也可以進行無氧呼吸，如酵母菌，A正確；原核細胞沒有線粒體也可以進行有氧呼吸，如藍藻等，B正確；所有的活細胞都要進行細胞呼吸，為細胞的生命活動提供能量，C正確；有氧呼吸的三個階段均能產生ATP，只是有氧呼吸的第三階段產生的ATP量最多，D錯誤。16.胃內的酸性環境是通過質子泵維持的，質子泵催化1分子的ATP水解所釋放的能量，可驅動1個H+從胃壁細胞進入胃腔和1個K+從胃腔進入胃壁細胞，K+又可經通道蛋白順濃度進入胃腔。以下表達錯誤的選項是〔〕A.K+進入胃腔不消耗能量B.H+從胃壁細胞進入胃腔屬于主動運輸C.胃壁細胞內K+的含量影響細胞內滲透壓的大小D.K+進出胃壁細胞需要相同載體蛋白的幫助【答案】D【解析】此題考查物質跨膜運輸的方式，要求考生明確協助擴散與主動運輸的異同，能利用所學知識解讀圖形，判斷出H+從胃壁細胞進入胃腔K+從胃腔進入胃壁細胞的方式都是主動運輸，而K+經通道蛋白順濃度進入胃腔的方式為協助擴散，進而分析、判斷各選項。根據題意可知，K+進入胃腔是經通道蛋白順濃度進行的協助擴散過程，不消耗能量，A正確；題意說明，H+從胃壁細胞進入胃腔屬于主動運輸和K+從胃腔進入胃壁細胞都需要消耗ATP，兩者都是主動運輸過程，B正確；維持細胞內液滲透壓大小的關鍵無機鹽離子是鉀離子，胃壁細胞內K+的含量影響細胞內滲透壓的大小，C正確；通過上述分析可知，鉀離子進出胃壁細胞的方式不同，因此K+進出胃壁細胞需要不同載體蛋白的幫助，D錯誤。17.以下關于細胞內元素和化合物的表達，不正確的選項是〔〕A.C、H、O、N、P是mRNA、高爾基體膜共有的化學元素B.植物體內自由水含量較大時，植物生長較為旺盛、抗逆性較弱C.激素可作為信息分子影響細胞的代謝活動，且激素都是蛋白質D.脂肪是動植物細胞內共有的儲能物質，所有的細胞生物都含磷脂【答案】C【解析】此題考查細胞內的元素和化合物知識，要求考生識記細胞相關物質或結構的成分及功能，此題具有一定的綜合性，但難度不大。C、H、O、N、P是mRNA、高爾基體膜〔含磷脂〕共有的化學元素，A正確；植物體內自由水含量較大時，植物生長較為旺盛、抗逆性較弱，B正確；激素可作為信息分子影響細胞的代謝活動，不同的激素分子成分可能不同，不一定都是蛋白質，C錯誤；脂肪是動植物細胞內共有的儲能物質，所有的細胞生物都含磷脂，D正確。18.以下有關酶和ATP的表達，正確的選項是〔〕A.人體內細胞中蛋白酶的合成都受基因控制B.有氧呼吸時，釋放的能量多數儲存于ATP中C.ATP中的“A〞與構成RNA中的堿基“A〞是同種物質D.酶的作用條件比擬溫和，低溫可使酶失活【答案】A【解析】此題考查酶與ATP的知識，要求考生理解基因控制蛋白質合成過程，理解有氧呼吸過程中的能量變化，知道不同物質中“A〞所代表的含義，明確溫度對酶活性的影響，進而分析、判斷各選項。人體內細胞中蛋白酶的合成都受基因控制，A正確；有氧呼吸時，釋放的能量主要以熱能的形式散失，少量儲存于ATP中，B錯誤；ATP中的“A〞是腺苷，又叫腺嘌呤核糖核苷，而構成RNA中的堿基“A〞是腺嘌呤，C錯誤；酶的作用條件比擬溫和，低溫僅降低酶的活性，過高的溫度可使酶變性失活，D錯誤。19.以下關于硝化細菌的表達正確的選項是〔〕A.硝化細菌的核糖體的形成和核仁有關B.培養硝化細菌時，必須在培養基中參加含碳的有機物C.硝化細菌能同時進行轉錄和翻譯D.硝化細菌屬于分解者【答案】C【解析】此題以硝化細菌為背景，綜合考查核糖體的形成、微生物培養時培養基的配制、原核細胞的轉錄和翻譯及硝化細菌在生態系統中的地位，難度一般。細菌沒有細胞核，硝化細菌的核糖體的形成與核仁無關，A錯誤；硝化細菌能通過化能合成作用合成有機物，因此培養硝化細菌時，不需要在培養基中參加含碳的有機物，B錯誤；硝化細菌沒有核膜，其轉錄和翻譯過程能同時進行，C正確；硝化細菌屬于生產者，D錯誤。20.據研究說明，溶酶體可能是由高爾基體加工過的水解酶被小泡包裹后不與細胞膜融合排出體外，而是在細胞內聚集形成的。如果該觀點正確，那么以下說法不正確的選項是〔〕A.溶酶體中的酶有些具有分解磷脂的功能B.溶酶體的膜成分應該與高爾基體相似C.溶酶體形成過程能表達生物膜的結構特點D.在溶酶體的形成過程中內質網膜的面積可能減小【答案】A【解析】此題考查生物膜的結構和成分、細胞器之間的分工合作等知識，要求考生明確磷脂是生物膜的必備成分，磷脂酶能分解磷脂故而能破壞生物膜；知道內質網與高爾基體在結構和功能上的聯系，進而分析、判斷各選項。各種生物膜的成分中都含有磷脂，溶酶體也具有生物膜，如果溶酶體中的酶有些具有分解磷脂的功能，那么溶酶體會被溶解而不復存在，故溶酶體內不應該含有分解磷脂的酶，A錯誤；根據題意可知，溶酶體來源于高爾基體，因此溶酶體的膜成分應該與高爾基體相似，B正確；溶酶體形成過程能表達生物膜的結構特點——流動性，C正確；高爾基體的膜可來自于內質網，因此在溶酶體的形成過程中內質網膜的面積可能減小，D正確。21.如圖表示某植物葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時，單位時間內葉肉細胞CO2釋放量和葉綠體O2釋放量的變化。以下判斷正確的選項是〔〕A.光照強度為c時，葉肉細胞無呼吸作用B.光照強度為b時，葉肉細胞光合作用強度等于呼吸作用強度C.光照強度為b時，葉肉細胞光合作用強度等于呼吸作用強度D.光照強度為a時，葉肉細胞不能進行光合作用【答案】D【解析】此題考查光合作用與細胞呼吸，要求考生理解葉肉細胞CO2釋放量可代表葉肉細胞的凈光合作用強度或細胞呼吸強度，葉綠體O2釋放量可代表葉肉細胞的實際光合作用強度，再結合圖中不同光照強度下的CO2釋放量和O2釋放量數值進行比擬分析，進而得出正確的結論。根據題意可知，葉肉細胞CO2釋放量可代表葉肉細胞的凈光合作用強度或細胞呼吸強度，葉綠體O2釋放量可代表葉肉細胞的實際光合作用強度，凈光合作用強度=實際光合作用強度-細胞呼吸強度；光照強度為c時，葉綠體O2釋放量為6，說明此時細胞具有活性，只要是活細胞就能進行呼吸作用，A錯誤；光照強度為b時，葉肉細胞的CO2釋放量和葉綠體O2釋放量均為3，那么實際光合作用強度小于呼吸作用強度，B、C錯誤；光照強度為a時，只有CO2釋放量而沒有葉綠體O2釋放量，說明此時葉肉細胞不能進行光合作用，只能進行細胞呼吸釋放CO2，D正確。22.如圖為高等綠色植物光合作用圖解，以下說法正確的選項是〔〕A.①是光合色素，分布在葉綠體和細胞質基質中B.②所示物質與有氧呼吸過程產生物質是同一物質C.③是三碳化合物，能被氧化為〔CH2O〕D.④是ATP，在葉綠體的類囊體上生成【答案】D【解析】①是光合色素，分布在葉綠體的類囊體薄膜中，A項錯誤；②為[H]，是NADPH十分簡化的表示方式，有氧呼吸過程產生的[H]為NADH，因此②所示物質與有氧呼吸過程產生的物質不是同一物質，B項錯誤；③是三碳化合物，能被復原為〔CH2O〕，C項錯誤；④是ATP，產生于光反響階段，其場所是葉綠體的類囊體，D項正確。【點睛】識記并理解光合作用的過程、場所，形成知識網絡并與細胞呼吸建立聯系是解答此題的關鍵。23.把小白鼠和青蛙從25℃的室溫中移到5℃的環境中，這兩種動物的需氧量會發生什么變化〔〕A.兩種動物的耗氧量都減少B.兩種動物的耗氧量都增加C.青蛙的耗氧量減少，小白鼠的耗氧增加D.青蛙的耗氧量增加，小白鼠的耗氧減少【答案】C【解析】此題考查體溫調節，要求考生明確散熱量的多少取決于體溫與環境溫差的大小，而產熱量與散熱量的差值大小決定了體溫是否變化以及如何變化，進而分析、判斷各選項。小白鼠是恒溫動物，青蛙是變溫動物，動物的體溫與環境溫差越大，那么散熱量越多；把小白鼠從25℃的室溫中移到5℃的環境中，那么小白鼠散熱量增大但體溫相對恒定不變，因此其產熱量也增大，而產熱的主要來源是細胞呼吸，故小白鼠的細胞呼吸增強，耗氧量增加；把青蛙從25℃的室溫中移到5℃的環境中，那么青蛙的散熱量增大，產熱量減少，體溫下降，故其代謝減弱，耗氧量減少；綜上分析，C正確，ABD錯誤。【點睛】解題思路點撥：1〕動物散熱量的多少主要取決于體溫和環境溫差的大小，溫差越大，那么散熱越多，溫差越小那么散熱越少。2〕對動物來說，產熱量=散熱量，那么體溫相對恒定；產熱量<散熱量，那么體溫下降；產熱量>散熱量，那么體溫升高。3〕動物產熱的根本來源是細胞呼吸，因此產熱增加那么細胞代謝旺盛，即細胞呼吸增強，耗氧量增加；反之，耗氧量減少。根據上述思路可知，對恒溫動物小鼠來說，由炎熱環境轉入寒冷環境中，散熱量會增加，但其體溫不變，故其耗氧量會增加，而變溫動物青蛙那么正好相反。24.以下對細胞生命歷程的表達，錯誤的選項是〔〕A.在細胞生長過程中，核糖體的數量增加，物質運輸效率下降B.在細胞分裂分化過程中，核遺傳物質沒有改變，但mRNA有變化，細胞內的DNA復制不都發生細胞核C.細胞發生癌變后，細胞膜上的糖蛋白減少，多個基因發生突變D.在細胞凋亡過程中，相關基因活動加強，不利于個體的生長發育【答案】D【解析】此題考查細胞的生命歷程，要求考生理解細胞生命歷程中的相關變化，明確細胞生長、細胞分化、細胞凋亡和細胞癌變的原因，知道細胞凋亡對個體的生長具有積極的意義。在細胞生長過程中，核糖體的數量增加，蛋白質合成量增大，但細胞外表積與體積的比值下降，物質運輸效率下降，A正確；在細胞分裂分化過程中，核遺傳物質沒有改變，但mRNA有變化，細胞內的DNA復制不都發生細胞核，還可發生在線粒體等細胞器中，B正確；細胞發生癌變后，細胞膜上的糖蛋白減少，多個基因發生突變，C正確；在細胞凋亡過程中，與凋亡相關的基因活動加強，有利于個體的生長發育，D錯誤。25.以下對于有性生殖的動物說法不正確的選項是〔〕A.遺傳信息蘊藏在4種堿基的排列順序之中B.基因是有遺傳效應的DNA片段C.減數分裂產生配子的過程中可以發生基因重組D.細胞中嘌呤堿基的數目等于嘧啶堿基的數目【答案】D【解析】此題考查動物的遺傳信息、基因的概念、基因重組的類型、核酸的組成和結構等知識，要求考生理解生物界核酸的種類及其組成，理解基因重組的類型，明確基因的概念，進而分析、判斷各選項。對于有性生殖的動物來說，遺傳信息蘊藏在DNA的脫氧核苷酸排列順序之中，一種脫氧核苷酸只能含有一種堿基，A正確；基因是有遺傳效應的DNA片段，B正確；減數分裂產生配子的過程中可以發生基因重組，即減數第一次分裂前期的交叉互換或減數第一次分裂后期的自由組合，C正確；細胞中雙鏈DNA的嘌呤堿基數目等于嘧啶堿基數目，但RNA中那么沒有這種數值關系，D錯誤。26.一種生物個體中,如果隱性個體的成體沒有繁殖能力，一個雜合子(Aa)自交，得子一代(F1)個體，在F1個體只能自交和可以自由交配兩種情況下，F2中有繁殖能力的個體分別占F2總數的〔〕A.2/31/9B.1/92/3C.8/95/6D.5/68/9【答案】D【解析】試題分析：根據題意，F1個體中，有AA、Aa和aa三種基因型，但aa的成體沒有繁殖能力，所以有繁殖能力的是AA和Aa，比例為1：2。因此A的基因頻率為2/3，a的基因頻率為1/3。如果F1個體只進行自交，那么F2中有繁殖能力的個體分別占F2總數的1-2/3×1/4=5/6；如果F1個體只進行自由交配，那么F2中有繁殖能力的個體分別占F2總數的1-1/3×1/3=8/9。考點：基因的別離規律的實質及應用【名師點睛】根據題意分析可知：隱性個體aa的成體沒有繁殖能力，而雜合子〔Aa〕自交，得子一代〔F1〕個體中，有AA、Aa和aa三種基因型。明確知識點，梳理相關的根底知識，分析題圖，結合問題的具體提示綜合作答。27.遺傳學上將常染色體上的基因只在一種性別中表現的現象稱為限性遺傳，如下圖的單基因遺傳病存在限性遺傳現象，其中I1和I2為純合子。列分析正確的選項是〔〕A.該病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳B.Ⅱ2、Ⅱ3、Ⅲ2的基因型相同C.Ⅱ4與正常男性婚配，所生兒子患病的幾率是1/3D.假設Ⅱ1為雜合子，那么Ⅲ1的基因型與I1相同的概率為1/3【答案】A【解析】此題結合題給信息考查基因別離定律在系譜圖中的應用，要求考生能根據題干信息確定基因型為Aa的男性患病而女性正常，并能利用基因別離定律分析系譜圖，分析、判斷各選項。分析系譜圖可知，該系譜圖具有“無中生有〞的特點，應為常染色體顯性遺傳病，A正確；結合題干中“限性遺傳〞可知，雜合子中男性患病但是在女性中不會表現出來，題干中I1和I2為純合子，那么I1和I2的基因型分別為aa和AA，Ⅱ2和Ⅱ3的基因型均為Aa〔患者〕，Ⅲ2的基因型可能是Aa或AA，B錯誤；Ⅱ4的基因型是Aa，與正常男性aa婚配，所生兒子患病的幾率是1/2，C錯誤；假設Ⅱ1為雜合子〔Aa〕，那么Ⅲ1為表現型正常的女性，那么Ⅲ1的基因型為AA：Aa：aa=1：2：1,與I1〔aa〕相同的概率為1/4，D錯誤。【點睛】解題思路點撥：此題的難度是對題干中“限性遺傳〞的理解，結合題干中“限性遺傳〞的解釋及“I1和I2為純合子〞，可判斷出男性中基因型為AA或Aa的個體患病，而基因型為aa的個體正常；女性中AA、Aa和aa均表現正常，故親本中男性的基因型為aa，女的基因型為AA，再利用別離定律分析系譜圖即可判斷各選項。28.豌豆的高莖〔D〕對矮莖〔d〕為顯性，子葉黃色〔Y〕對綠色〔y〕為顯性。用兩個親本雜交，后代中高莖黃色子葉306株，高莖綠色子葉93株，矮莖黃色子葉294株，矮莖綠色子葉107株。這兩株親本的基因型為〔〕A.DdYy×ddYyB.DdYY×DdyyC.DDYy×ddYyD.DDYY×ddyy【答案】A【解析】此題考查孟德爾遺傳定律的應用，要求考生明確基因別離定律和自由組合定律之間的聯系，能熟練運用別離定律解答與自由組合定律相關的習題。根據題意可知，子代中高莖：矮莖=〔306+93〕：〔294+107〕=1：1，那么親本為Ddxdd；子代中黃色：綠色=〔306+294〕：〔93+107〕=3：1，那么親本為YyxYy，因此親本組合為DdYy×ddYy，所以A正確，BCD錯誤。29.某雄性動物的基因型為AaBb，且這兩對基因獨立遺傳。以下關于該動物產生配子的表達，不正確的選項是〔不考慮基因突變和交叉互換〕〔〕A.一個精原細胞產生的配子的基因組成和比例可能是AB：ab=1：1B.一個精原細胞產生配子的基因組成和比例可能是Ab：aB=1：1C.該動物產生的配子的基因組成和比例是AB：ab：Ab：aB=1：1：1：1D.一個次級精母細胞產生精細胞的基因組成和比例可能是AB：ab=l：1【答案】D【解析】此題考查基因自由組合定律在減數分裂中的應用，要求考生理解減數分裂過程及其特點，能利用所學知識區分一個精原細胞或一個動物個體〔很多精原細胞〕經減數分裂所產生的配子種類的差異。................................................【點睛】解題方法指導：根據減數分裂過程可知，由染色體組成判斷配子來源的方法可用以下圖表示：因此分析正常情況下產生配子種類時，應特別注意的是“一個個體〞還是“一個性原細胞〞：(1)假設是一個個體，按自由組合定律遺傳，那么可產生2n種配子，n代表同源染色體的對數或等位基因的對數。(2)假設是一個性原細胞，按自由組合定律遺傳，那么一個卵原細胞僅產生1個卵細胞，而一個精原細胞可產生4個(2種)精細胞。例如YyRr基因型的個體產生配子情況如下：工程可能產生配子的種類實際能產生配子的種類一個精原細胞4種2種(YR、yr或Yr、yR)一個雄性個體4種4種(YR、yr、Yr、yR)一個卵原細胞4種1種(YR或yr或Yr或yR)一個雌性個體4種4種(YR、yr、Yr、yR)30.以下表達正確的選項是〔〕A.體細胞中含有兩個染色體組的生物是二倍體B.與雜交育種相比，多倍體育種可明顯縮短育種年限C.基因重組是生物變異的根本來源D.人類基因組方案測定的是24條染色體的堿基序列【答案】D【解析】此題綜合考查生物變異及生物育種等知識，要求考生知道判斷單倍體、二倍體和多倍體的方法，能比擬各類生物育種的優缺點，明確基因突變才能產生新的基因，掌握基因組測序對應的染色體數計算方法。由受精卵發育成的個體，其體細胞中含有兩個染色體組，這樣的生物才是二倍體，A錯誤；與雜交育種相比，單倍體育種可明顯縮短育種年限，B錯誤；基因突變是生物變異的根本來源，C錯誤；人類基因組方案測定的是24條染色體的堿基序列，D正確。【點睛】解題思路點撥：1〕判斷單倍體、二倍體和多倍體的方法：應首先比擬發育起點，然后再比擬體細胞內含有幾個染色體組；具體方法是，由配子直接發育形成的個體都是單倍體，由受精卵發育形成的個體是二倍體或多倍體；由受精卵發育形成的個體中，體細胞內含有2個染色體組，那么屬于二倍體，體細胞內含有3個或3個以上的染色體組，那么屬于多倍體。2〕可遺傳變異中，只有基因突變才能產生新的基因，故基因突變是生物變異的根本來源；而基因重組和染色體變異不能產生新的基因，只能產生新的基因型。3〕基因組方案對染色體測序時，不同類型的生物需測序的染色體數目在計算方法上有差異，可分為兩種類型：①假設細胞內含有性染色體，那么需要測序的染色體數=常染色體總數/2+2條異型的性染色體；②假設細胞內沒有性染色體，那么需要測序的染色體數=染色體總數/2。人類是XY型性別決定的生物，故人類人類基因組方案測序時，需要測定的染色體數目=44/2+X+Y=24條染色體。31.根據如下圖的內容，該遺傳病最可能的遺傳方式是〔〕A.細胞質遺傳B.伴X染色體隱性遺傳C.常染色體隱性遺傳D.常染色體顯性遺傳【答案】A【解析】此題考查細胞質遺傳的特點，要求考生能理解細胞質遺傳的特點是母系遺傳，即子代的性狀與母本相同，而與父本無關；并能知道細胞核遺傳的類型及其判斷方法，進而分析判斷各選項。分析圖中系譜圖可知，該系譜圖中女性患者的所有子女均患病，而男性患者的子女均正常，符合細胞質遺傳的特點，說明最可能是細胞質遺傳，即母系遺傳，A正確；圖中出現女性患者的父親正常，故不可能是伴X染色體隱性遺傳，B錯誤；圖中男性患者略多于女性，既可以是常染色體隱性遺傳，還可能是常染色體顯性遺傳，CD不符合題意。32.關于生物進化，以下說法正確的選項是〔〕A.基因突變是不定向的，基因重組是定向的，都是進化的原材料B.害蟲抗藥性不斷增強是因為農藥對害蟲進行了定向選擇C.沒有地理隔離就不會有生殖隔離的形成D.現代生物進化理論認為個體是進化的根本單位，自然選擇決定進化的方向【答案】B【解析】此題考查現代生物進化理論，要求考生理解現代生物進化理論的要點，知道自然選擇決定生物進化的方向，明確生殖隔離是物種形成的必要條件。基因突變是不定向的，自然選擇是定向的，包括基因重組在內的可遺傳變異為生物進化提供原材料，A錯誤；害蟲抗藥性不斷增強是因為農藥對害蟲進行了定向選擇，B正確；物種的形成可以不經過地理隔離但一定要經過生殖隔離，C錯誤；現代生物進化理論認為種群是進化的根本單位，自然選擇決定進化的方向，D錯誤。33.以下關于人體內環境的表達，錯誤的選項是〔〕A.血漿的成分穩定時，機體到達穩態B.內環境成分中含有CO2、尿素、神經遞質等C.組織液滲回血漿和滲入淋巴的量相差較大D.抗原與抗體的特異性結合發生在內環境中【答案】A【解析】此題考查人體內環境的組成成分及穩態的含義，要求考生理解穩態的含義，明確內環境的成分及其發生的反響，進而分析、判斷各選項。人體血漿的成分處于穩態而不是穩定時，機體到達穩態，A錯誤；內環境成分中含有CO2、尿素、神經遞質等，B正確；組織液滲回血漿和滲入淋巴的量相差較大，B正確；抗原與抗體的特異性結合發生在內環境中，D正確。34.以下有關人體內環境及穩態的表達，錯誤的選項是〔〕A.人體淋巴細胞所處的內環境可能是淋巴，也可能是血漿B.血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機鹽和蛋白質的含量C.內環境中Na+、K+濃度過高或過低都可能影響到神經細胞的興奮性D.內環境是機體進行正常生命活動和細胞代謝的主要場所【答案】D【解析】此題考查細胞質基質的功能，要求考生理解內環境的組成及其理化性狀，明確內環境穩態的意義，知道細胞代謝的主要場所是細胞質。人體淋巴可通過淋巴循環流入血管中，因此淋巴細胞所處的內環境可能是淋巴，也可能是血漿，A正確；血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機鹽和蛋白質的含量，B正確；內環境中Na+、K+濃度過高或過低都可能影響到神經細胞的興奮性，C正確；細胞質基質是細胞代謝的主要場所，D錯誤。35.有關血糖平衡調節的表達中，正確的選項是〔〕A.饑餓狀態下，胰島B細胞的代謝活動增強，分泌的激素使脂肪等非糖物質轉化為糖類的速度加快B.血糖濃度過高時，葡萄糖會合成肝糖原和肌糖原；過低時，肝糖原會分解成葡萄糖，進入血液，從而維持血糖的平衡C.能使血糖升高的激素有胰高血糖素和腎上腺素，二者表現為拮抗作用D.血糖平衡的調節與多種激素有關，神經系統不參與血糖平衡的調節【答案】B【解析】此題考查血糖平衡調節，要求考生明確人體通過神經—體液調節血糖平衡，知道參與血糖平衡調節的主要激素種類和功能，理解激素之間的協同作用和拮抗作用。饑餓狀態下，血糖含量偏低，此時胰島A細胞的代謝活動增強，分泌的胰高血糖素使脂肪等非糖物質轉化為糖類的速度加快，A錯誤；血糖濃度過高時，葡萄糖會合成肝糖原和肌糖原；過低時，肝糖原會分解成葡萄糖，進入血液，從而維持血糖的平衡，B正確；能使血糖升高的激素有胰高血糖素和腎上腺素，二者表現為協同作用，C正確；血糖平衡的調節與多種激素有關，神經系統也參與血糖平衡的調節，D錯誤。36.在有關神經調節的表達中，不正確的選項是()A.狗在聽到鈴聲后分泌唾液這一反射活動中，唾液腺和支配它活動的神經末梢一起構成效應器B.興奮傳遞時，往往是從一個神經元的軸突傳給下一個神經元的樹突或細胞體C.在人體反射活動過程中，神經元膜內電荷移動的方向與興奮傳遞的方向相反D.體內大多數內分泌腺都受中樞神經系統的控制【答案】C【解析】狗在聽到鈴聲后分泌唾液這一反射活動中，唾液腺和支配它活動的神經末梢一起構成效應器，A正確。興奮傳遞時，往往是從一個神經元的軸突傳給下一個神經元的軸突或細胞體，B正確。在人體反射活動過程中，神經元膜內電荷移動的方向與膜外電荷移動的方向相反，與膜內相同，C正確。體內大多數內分泌腺都受中樞神經系統的控制，D正確。【考點定位】此題考查神經調節相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。【名師點睛】37.圖中為去掉某棉花植株頂芽前后，其側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化曲線．以下有關表達正確的選項是〔〕A.激素甲為細胞分裂素，激素乙為生長素B.兩種激素在高濃度時對側芽的萌動均起促進作用C.圖示過程能表達生長素作用的兩重性D.圖示過程說明生長素對側芽的萌動起抑制作用【答案】C【解析】試題分析：去掉棉花植株頂芽后，其側芽部位生長素濃度應降低，所以激素甲為生長素，激素乙為細胞分裂素，A錯誤；生長素在高濃度時對側芽的萌動起抑制作用，B錯誤；由于側芽在生長素濃度較高時，生長受到抑制，而在生長素濃度較低時萌動，所以圖示過程能表達生長素作用的兩重性，C正確；圖示過程說明高濃度生長素對側芽的萌動起抑制作用，低濃度生長素對側芽的萌動起促進作用，D錯誤。考點：此題考查植物激素調節的相關知識，意在考查考生對相關知識的理解，把握知識間的內在聯系的能力。38.以下對植物激素的表達中，不正確的選項是〔〕A.它在植物體內含量極少B.它對植物生命活動具有調節作用C.它是植物體一定部位產生的D.它的化學本質是蛋白質【答案】D【解析】試題分析：植物激素含量少，效果顯著，A正確。能夠調節植物生長、發育、繁殖等生命活動，B正確。由植物一定部位如芽、根尖、種子等產生，C正確。不都是蛋白質，如植物生長素為吲哚乙酸，D錯。考點：此題考查植物激素相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構能力。39.如圖是生態系統局部碳循環示意圖，對其分析錯誤的選項是〔〕A.生產者是圖中的AB.圖中C能促進生態系統的物質循環和能量流動C.碳在B、C、D、E、F之間，流動的形式是有機物D.假設完整表示碳循環，需補充化石燃料燃燒產生CO2【答案】A【解析】分析圖示可知，A為大氣中的CO2庫，E為生產者，A項錯誤；C為分解者，能將動植物遺體殘骸中的有機物分解成無機物歸還到無機環境，供植物利用，因此能促進生態系統的物質循環和能量流動，B項正確；B為三級消費者，D為次級消費者，F為初級消費者，碳在B、C、D、E、F之間即在生物群落內部流動的形式是有機物，C項正確；化石燃料燃燒產生CO2，也是碳循環的途徑之一，需補充才能完整表示碳循環，D項正確。【點睛】此題以“生態系統局部碳循環示意圖〞為情境，考查學生對生態系統的物質循環過程的理解和掌握情況。解答此題的前提是對有關知識點做到準確記憶并系統地全面地構建知識網絡，盡可能與生態系統的結構建立聯系。解答此題的切入點在于：首先找出相互之間具有雙向箭頭的兩個成分，即大氣中的CO2庫A和生產者E；然后觀察剩余的成分，其中其他生物的箭頭都指向C，所以C是分解者，剩余的那么為消費者。在此根底上，聯系所學知識分析各選項既能準確作答。40.以下關于生態學相關概念的理解正確的選項是〔〕A.根據生態系統能量流動的特點是單向流動、逐級遞減B.某草原豐富的植物資源為田鼠提供了良好環境，田鼠的大量繁殖引來鷹的捕食，田鼠種群數量下降，該草原群落的豐富度也將隨之下降C.科研人員在調查某河流污染情況時發現每毫升河水中含有9個大腸桿菌，該結果能反映出種群的空間特征D.生態系統中的能量流動環節越多，人可獲得的能量就越少【答案】A【解析】此題考查生態系統的相關知識，要求考生理解生態系統能量流動的特點，知道捕食關系有利于維持物種的豐富度，明確種群的數量特征和空間特征，進而分析、判斷各選項。生態系統能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，A正確；某草原豐富的植物資源為田鼠提供了良好環境，田鼠的大量繁殖引來鷹的捕食，田鼠種群數量下降，但該草原群落的豐富度不會下降，B錯誤；科研人員在調查某河流污染情況時發現每毫升河水中含有9個大腸桿菌，該結果能反映出種群的數量特征——種群密度，C錯誤；生態系統中的能量流動環節越多，能量損失越多，但人類可以從多個不同的環節獲得能量，因此可提高能量的利用率，D錯誤。【點睛】易錯知識點撥：1〕捕食者的存在對被不是者的種群來說，起到了汰劣存良的作用，因而有利于被捕食者種群的開展；而外來物種入侵那么會降低本地物種的豐富度。2〕種群既具有數量特征也具有空間特征，其數量特征有種群密度、年齡組成、出生率和死亡率、遷出率和遷入率等，其中種群密度是種群最根本的數量特征；而種群的空間特征是指種群在空間上的分布類型，有均勻分布、隨機分布和集群分布等類型。41.假設大腸桿菌和圓褐固氮菌混合在一起，采用以下哪組培養基可將它們別離()A.加食鹽的培養基和蛋白胨培養基B.伊紅一美藍培養基和無氮培養基C.加青霉素的培養基和液體培養基D.斜面培養基和液體培養基【答案】B【解析】此題考查微生物培養，要求考生明確用伊紅一美藍培養基可選擇出大腸桿菌，用無氮培養基可選擇出圓褐固氮菌。用伊紅一美藍培養基培養大腸桿菌時，大腸桿菌的菌落呈現黑色；圓褐固氮菌具有固氮能力，可以在無氮培養基中生長繁殖；因此假設大腸桿菌和圓褐固氮菌混合在一起，可采用伊紅一美藍培養基和無氮培養基將它們別離，B正確，ACD錯誤。42.纖維素酶可以將哪種物質分解〔〕A.牛肉片B.魚片C.濾紙條D.塑料條【答案】C【解析】此題考查纖維素酶的成分及作用，要求考生理解纖維素酶的成分及作用，明確牛肉片、魚片、濾紙條和塑料條的主要成分。43.某同學在進行組織培養過程中，發現只分裂而不分化出芽和根，可能原因是〔〕A.細胞分裂素和生長素配比不對B.培養基營養過多C.培養時間不到D.光照缺乏【答案】A【解析】此題考查植物組織培養技術，要求考生理解植物組織培養的原理和方法，明確培養基中生長素用量和細胞分裂素用量比對植物組織培養的影響。植物激素中生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵性激素。植物組織培養時，培養基中生長素用量比細胞分裂素用量，比值高時，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低時，有利于芽的分、抑制根的形成；比值適中時，促進愈傷組織的形成。因此，在進行組織培養過程中，假設發現只分裂而不分化出芽和根，可能原因應該是培養基中細胞分裂素和生長素配比不對，A正確，BCD錯誤。44.在對制葡萄酒和葡萄醋發酵條件的控制中，以下表達錯誤的選項是〔〕A.葡萄汁裝入發酵瓶時，要留有2／3的空間B.葡萄汁裝入發酵瓶時，要留有1／3的空間C.制葡萄醋的溫度要比葡萄酒的溫度高些D.制葡萄酒的過程中，除在適宜的條件下，時間應控制在10—12d【答案】A【解析】此題考查果酒和果醋的制作，要求考生掌握果酒與果醋制作的原理和方法，明確兩過程中使用的菌種和發酵條件的差異。果酒制作使用的菌種是酵母菌，在無氧條件下，酵母菌通過無氧呼吸可產生酒精，因此葡萄汁裝入發酵瓶時，要留有1／3的空間，A錯誤，B正確；制葡萄酒的過程中，除在適宜的條件下，時間應控制在10—12d，D正確；果醋的制作使用的菌種是醋酸菌，在有氧條件下，醋酸菌可以將酒精〔或葡萄糖〕分解為醋酸；酒精發酵一般將溫度控制在18-25℃，而醋酸菌的最適生長溫度為30-35℃，因此制葡萄醋的溫度要比葡萄酒的溫度高些，C正確。45.剛果紅染色時，參加剛果紅應在〔〕①制備培養基時②梯度稀釋時③倒平板時④涂布時⑤長出菌落時A.①③B.②⑤C.③⑤D.④⑤【答案】C【解析】常用的剛果紅染色法有兩種，一種是先培養微生物，再參加剛果紅進行染色反響，另一種是在倒平板時就參加剛果紅。所以選C。【考點定位】培養基對微生物的選擇利用46.滅菌的標準是〔〕A.殺死所有的微生物B.殺死所有的微生物的細胞、芽孢和孢子C.殺死所有的病原微生物D.使病原菌不生長【答案】B【解析】此題考查滅菌的概念，要求考生理解滅菌與消毒的區別，明確微生物培養時的滅菌操作。微生物培養中，滅菌是指實驗強烈的理化因素殺死物體內外所有的微生物，包括芽孢和孢子，所以B正確，ACD錯誤。47.我們平常吃的豆腐含水量不同，以下哪種含水量的豆腐適合用來做腐乳〔〕A.70%B.80%C.60%D.40%【答案】A【解析】70%豆腐適合用來制作腐乳。48.以下屬于使用水蒸氣蒸餾法提取玫瑰精油原因的是〔〕A.其化學性質不穩定，難溶于水，易溶于有機溶劑，不能隨水蒸氣一同蒸餾B.其化學性質不穩定，難溶于水，難溶于有機溶劑，不能隨水蒸氣一同蒸餾C.其化學性質穩定，難溶于水，易溶于有機溶劑，能隨水蒸氣一同蒸餾D.其化學性質穩定，難溶于水，難溶于有機溶劑，能隨水蒸氣一同蒸餾【答案】C【解析】試題分析：因為玫瑰精油易揮發、難溶于水、化學性質穩定，所以適用水蒸氣蒸餾法，蒸餾的玫瑰精油當中含有天然的玫瑰臘，也只有蒸餾的玫瑰精油當中才含有天然的玫瑰臘，在18-20攝氏度的時候，蒸餾的玫瑰精油將會呈現粘稠狀直至結晶為固體的狀態，香料與水構成精油與水的互不相溶體系，加熱時，隨著溫度的增高，精油和水均要加快蒸發，產生混合體蒸氣，其蒸氣經鍋頂鵝頸導入冷凝器中得到水與精油的液體混合物，經過油水別離后即可得到精油產品．所以A正確。考點：水蒸氣蒸餾法提取玫瑰精油【名師點睛】幾種物質的提取方法、原理及步驟提取物質

提取方法

提取原理

步驟

玫瑰精油

水蒸氣蒸餾法

利用水蒸氣將揮發性較強的植物芳香油攜帶出來

①水蒸氣蒸餾；②別離油層

③除水、過濾。

橘皮精油

壓榨法

通過機械加壓，壓榨出果皮中的芳香油

①石灰水浸泡、漂洗；②壓榨、過濾、靜置；③再次過濾

胡蘿卜素

萃取法

使提取物溶解在有機溶劑中，蒸發后得到提取物

①粉碎、枯燥；②萃取、過濾

③濃縮。

49.在缺乏氮源的培養基上大局部微生物無法生長；在培養基中參加青霉素可以抑制細菌和放線菌；在培養基中參加10%酚可以抑制細菌和霉菌。利用上述選擇培養基依次能從混雜的微生物群體中別離出〔〕A.固氮細菌、金黃色葡萄球菌、放線菌B.固氮細菌、大腸桿菌、放線菌C.乳酸菌、金黃色葡萄球菌、放線菌D.固氮細菌、霉菌、放線菌【答案】D【解析】此題考查微生物別離技術，要求考生理解選擇培養基的作用，能利用適宜的選擇培養基別離所需的微生物。在缺乏氮源的培養基上大局部微生物無法生長，但固氮細菌可以利用空氣中的氮氣提供氮源而生長，因此利用無氮培養基可以從混雜的微生物群體中別離出固氮細菌；在培養基中參加青霉素可以抑制細菌和放線菌，而不影響真菌的生長，因此利用含青霉素的培養基可以從混雜的微生物群體中別離出霉菌〔屬于真菌〕；在培養基中參加10%酚可以抑制細菌和霉菌，但不影響放線菌的生長，因此利用含10%酚的培養基可以從混雜的微生物群體中別離出放線菌；綜上分析，D正確，ABC錯誤。50.選擇石油醚作提取胡蘿卜素萃取劑的原因是〔〕A.石油醚不易燃燒B.石油醚揮發性強C.石油醚為水溶性有機溶劑D.石油醚的沸點較高【答案】D【解析】此題考查胡蘿卜素的提取，要求考生理解提取胡蘿卜素的原理和方法，把握萃取劑的選擇依據，此題難度較小。提取胡蘿卜素時，實使用的萃取劑是有機溶劑，應該具有較高的沸點，能夠充分溶解胡蘿卜素，并且不與水混溶；石油醚的沸點較高，適合作為提取胡蘿卜素的萃取劑，D正確，ABC錯誤。二、填空題51.多氯聯苯是一種對人體有很大危害的有機物質，呈油狀液體，污染土壤后，很難去除。研究發現局部酵母菌具有分解多氯聯苯的作用，為消除這種污染，科研人員方案從受污染的土壤中篩選出高效分解多氯聯苯的菌株。〔1〕篩選分解多氯聯苯的菌株時，應將土壤樣品進行_____________，接種到以___________為唯一_________的培養基上。從功能上講，該培養基屬于___________。〔2〕對初步提取到的菌株要進行___________，一般操作方法有兩種，如圖是___________法。〔3〕假設要測定培養液酵母菌的菌體數，可在顯微鏡下直接計數。假設用____________________法統計菌落數，為了檢驗培養基平板滅菌是否成功，在涂布接種前，隨機取假設干______________________進行培養一段時間。〔4〕將1ml酵母菌溶液稀釋1000倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1ml稀釋液經適當培養后，3個平板上的菌落數分別為66、67、68，據此可得出每升溶液中酵母菌活菌數為______________。【答案】(1).稀釋(2).多氯聯苯(3).碳源(4).選擇(5).純化(6).平板劃線(7).稀釋涂布平板法(8).滅菌后的空白平板(9).6.7×108【解析】試題分析：該題是對微生物的培養與應用的過程的考查，回憶微生物的培養和別離的原理以及具體操作過程，然后解答問題(1)依題意