2019年信息技術教師資格考試學科知識與教學能力模擬試題

1.CPU能直接訪問的存儲器是().

A.軟盤

B硬盤

C.內存儲器V

D.U盤

解析：解析：內存儲器又稱主存儲器或內存，用來存放計算機當前要用的各種程序、數據,

其安裝在主板上，與CPU相連。內存與CPU之間有信息傳遞通道，可以同CPU直接交換

信息。故選C。

2.計算機可直接識別與執(zhí)行的是()。

A.匯編語言

B.機器語言V

C.BASIC語言

D.C語言

解析：解析：計算機能直接識別和執(zhí)行的語言是機器語言。其它語言編寫的程序必須經編譯

才能在機器上執(zhí)行。故選B。

3.在Word2003中，用于調整行距的工具按鈕是().

A.

B.

C.V

D.

解析：解析：A按鈕為"更改文字方向"；B按鈕為"首字下沉"；D按鈕為"分散對齊"。

故選C。

4小劉同學設計制作了一個宣傳班級的網站，為了能讓更多人訪問此網站，他應該采取的最

佳發(fā)布方式是()。

A.將自己的網站復制給別人

B.將網站通過E-mail發(fā)給所有同學

C.將網站文件夾共享

D.將網站發(fā)布到Web服務器V

解析：解析：發(fā)布網站到Web服務器，所有人都可以進行訪問，故選D。

5在教育部頒布的《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》中，有關初中信息技術課程教學

目標部分指出，要讓學生通過信息技術課程的學習（）。

A.熟悉信息社會的發(fā)展特點，做遵紀守法的公民

B.樹立正確的信息價值觀，能夠根據需要獲取相關信息

C.熟悉信息技術的應用環(huán)境，掌握網上發(fā)布信息的方法

D.樹立正確的知識產權意識，能夠遵照法律道德行為負責任地使用信息技術V

解析：解析：在《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》中，明確規(guī)定了小學、初中和高中

三個階段信息技術課程的教學目標。初中階段信息技術課程的教學目標如下：（1）增強學生

的信息意識，了解信息技術的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。（2）初步了解計算機基本

工作原理，學會使用與學習和實際生活直接相關的工具和軟件。（3）學會應用多媒體工具、

相關設備和技術資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關的問題,

完成各種任務。（4）在他人幫助下學會評價和識別電子信息來源的真實性、準確性和相關性。

（5）樹立正確的知識產權意識，能夠遵照法律和道德行為，負責任地使用信息技術。

9.IP地址202.177.62.9屬于（）。

A.B類地址，其網絡號是202.177.0.0

B.B類地址，其網絡號是202.177.62.0

C.C類地址，其網絡號是202.177.0.0

D.C類地址，其網絡號是202.177.62.0V

解析：解析：通過第一字節(jié)的十進制范圍來判斷，屬于192-223,所以是C類地址，其前

三個字節(jié)為網絡號，最后一個字節(jié)為主機號。故選D。

10.色彩飽和度是指（）.

A.顏色的純度V

B.色彩的分辨率

C.人眼看到光時產生的彩色的感覺

D.光作用于人眼時所引起的明亮程度的感覺

解析：解析：色彩飽和度就是指顏色的純度，故選A。

11.在TCP/IP協(xié)議簇中，為用戶提供服務的是()。

A.傳輸層

B.應用層V

C.物理層

D.數據鏈路層

解析：解析：應用層一般是面向用戶的服務。如b-TP、TELNET.DNS、SMTP、P0P3o

故選Bo

二、簡答題(總題數：3,分數：6.00)

12.網絡協(xié)議的三個基本要素是什么?寫出各要素的基本含義?

正確答案：（正確答案：①網絡協(xié)議的三個要素是語法、語義與同步。②語法：數據和控制

信息的結構和格式；語義：需要發(fā)出何種控制信息，完成何種動作以及作出何種響應；同

步是指雙方相互應答的次序。）

解析：

13.請回答編寫計算機程序解決問題的一般過程。

正確答案：（正確答案：編程解決問題的一般過程：①分析問題；②設計算法；③編寫程序;

④調試運行；⑤檢測結果。）

解析:

14.在信息技術教學中如何做到"關注基礎水平和認知特點差異鼓勵個性化發(fā)展"？

正確答案：（正確答案：①教師可以通過設立多級學習目標和多樣的學習方式，讓不同的學

生都能根據自己的實際需要選擇合適的內容;②教師還應給學生提供多樣化的自主探索空間,

鼓勵不同意見和創(chuàng)造性思路的進發(fā)，鼓勵多樣化的問題解決方式和方法；③教師可以根據學

生的能力差異、水平差異針對性地實施分層次教學；④也可以采用異質分組的方法，以學生

的個體差異為資源，讓學生在參與合作中互相學習并充分發(fā)揮自己的長處，協(xié)同完成學習任

務。）

解析：

三、案例分析題（總題數：1,分數：6.00）

案例：李老師為《信息的收集與整理》單元中"信息資源的收集"一節(jié)設定了如下教學目標：

知道信息有多種來源，包括互聯(lián)網、CD-ROM,報刊雜志等；使用快捷鍵，"目標另存為……

"和專用下栽工具收集文本、圖片、音頻、視頻、動畫等各種形式的信息資源；關注信息來

源的合法性和版權問題。課上李老師首先為學生們播放了一段電子雜志片段，這是李老師利

用PowerPoint制作的，里面包含了李老師從網絡上下載的文字、圖片、音頻和從王老師處

拷貝的視頻。同學們看到其中一段視頻時，大家開始交頭接耳議論紛紛。"這電影公映了嗎?

沒聽說啊!網上好像只有預告片，但不是這段的內容啊。""盜版的吧?你看那鏡頭晃來晃去

的，肯定是盜版的。"李老師聽到同學們的小聲議論后，突然意識到自己犯了一個錯誤。但

為了保證教學進度，她繼續(xù)講解信息的來源和信息收集的各種方法。之后她為同學們布置了

課堂練習任務：使用"迅雷"工具從網絡收集有關"雷鋒"的圖片信息。問題：

(1).你認為李老師為同學們播放的那段電子雜志，在教學中的作用有哪些？

正確答案：(正確答案：吸引學生的注意力，激發(fā)學生感官上的愉悅或驚奇，在此基礎上激

活學生的學習信息收集與整理的動機。)

解析:

(2).如果你是李老師，在聽到同學們的議論并意識到自己存在的問題后，你會如何恰當處理?

正確答案：(正確答案：可以通過問題的形式，把學生的注意力拉回到課堂上，繼續(xù)開始上

課內容。例如：老師：大家想不想看這部電影呢？"想廣學生們異口同聲地說。"想看電

影，那么就要看大家通過這節(jié)課的學習之后，能不能自己找到電影的信息。")

解析：

(3).對照本節(jié)課的教學目標，可如何改進李老師布置的課堂練習任務？

正確答案：(正確答案：針對教學目標，布置任務的時候要注意的是不要限定信息的來源,

而且還要提到收集信息后的處理，而且可以采用分組進行練習，可以調動學生積極性。改

進后（參考）：分小組（5人一組）布置任務，以“雷鋒”為主題，搜集信息，制作事件介紹文

檔。）

解析：

四、教學設計題（總題數：1,分數：4.00）

請閱讀下列材料：《初識Excel》是初中信息技術教材中"數據的統(tǒng)計與分析一Excel"這

一單元第一節(jié)的內容，主要包括Excel的基本概念和操作兩部分。基本概念主要有行、列單

元格，當前活動單元格，單元格的地址，工作表、工作簿、數據區(qū)域等，基本操作主要有輸

入數據，修改數據，保存數據?；谏鲜鼋虒W內容，韓老師主要采用講授法進行教學，上課

開始，韓老師直接以"這節(jié)課我們學習一個新軟件一Excel"這句話引入新課。本節(jié)課的

簡要教學流程如圖所示。教學對象：初中一年級學生，學生已經掌握了WindOWS的

基本操作和Word、PowerPoint等軟件的應用技巧。教學環(huán)境：多媒體網絡教室教學用時:

1課時（45分鐘）依據上述材料，完成下列任務：

（1）.利用學生已有經驗，設置認知沖突，激發(fā)學生要求，設計導入環(huán)節(jié)。

正確答案：（正確答案：在新課的引入中，能否激發(fā)學生強烈的求知欲，是使學生產生學習

動機的重要開端。在