第第頁七年級英語校本教研工作總結-學校工作總結七班級英語校本教研工作總結-學校工作總結1

在過去的一年中，圍繞校本研修主題，提高個人素養，我做了一些有益的工作，現將其總結如下，以促使自己的在今后的工作中再上一個新臺階。

一、能夠按時參加校本研修活動，并做好學習記錄，踴躍發言，提出自己的見解，而且每周我們英語教研組都有一次集體備課活動，在活動中，我有幸進行了第一次空講以及空講后的試講、集體評課，并仔細撰寫心得體會，在學習中不斷充盈自己，提高自己的理論素養和業務水平。

二、積極參加網絡研修，利用業余時間上網閱覽研修論壇中新發表的博文，并對自己感愛好的話題發表評論，實時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更實時的了解外面的世界。通過溝通，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。

三、通過學習和討論，提高了自身素養，使教育教學水平有了提高。尤其是在和我的前輩楊老師共同討論了“針對初一同學如何提高英語學習成果”之后，針對班內后進生較多的現象，針對同學的性格差異，因材施教，從基礎抓起，從聽寫入手部分同學已經有了小范圍的進步。

過去的已經過去，回顧是為了更大的進步。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，學習是老師的終身必修課，在**年的下半年，我會更加努力，使自己更好的成長，也使同學得到更好的進展。

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本次活動的目的是進一步討論濰坊市教科院“五四一”課堂教學模式，提高我區英語老師的課堂授課水平，培育教壇新秀。高新區教研室對此活動非常關注，武際金副主任親臨現場、東明中學的孫校長也觀摩了本次活動。

本次活動由以下兩個環節：

一、聽課、評課。

楊叔萍主任多年來著重討論課堂教學，今日她又展示了一節讀寫課，把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家，讓老師們從中領悟。課后楊主任把她設計這堂課的思路和大家進行了溝通。老師們也對這節讀寫課也發表了自己的看法，并提出了建議，對讀寫課模式〔修改稿〕進行了爭論。清池中學的段媛媛、黃建英，張素霞、振華中學的馬金玲等幾位老師在評課時直言不諱，針對某些環節發表了自己的見解：“假如我來上這節課，在這個環節上，我這樣做……”

最末，教研員張伯紅老師對聽說課和讀寫課進行了精辟的解讀，并對《中學英語課堂教學評價標準》又作了強調：1。目標明確；2。多層設計；3。同學參加；4。著重實效。張老師強調，要把“五四一”模式落實到平常的授課上，老師們要珍惜機會，積極參與課改，以提高自己的業務水平。

二、總結上學期的教研活動，布置今學期的教學教研活動。

張老師首先確定了上學期教研活動的優點，然后指出了不足，對本學期的教研活動作了布置和要求，并強調每次教研活動結束，各位老師需要寫反思，并把學到的閱歷落實到實際教學中去；每人建立博克，每周發表一篇隨筆，溝通教學閱歷；以學校、班級為單位出無分數評價優秀試題，并進行展示和評比；今年我區的課堂教學活動評比以市教學模式為依據，尤其是青年老師平常上課需要按“五四一”模式；加強集體備課，各校把集體備課發到英語學科公共郵箱，達到資源共享。

本次教研活動，老師們參加率高，沒涌現無故缺席現象，聽課仔細，爭論積極，達到了預期目的。相信今學期我區的英語教學肯定會取得優異成果。

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我校英語科組以老師為主體，以學校為主陣地，通過有計劃、系統的討論活動，解決課程中的多層次問題，促進老師的成長和學校的進展。促進了老師教育教學水平的提高和同學學習愛好的進展和成果的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲：

全員參與各種校本教研活動：

一、全員參與各種校本教研活動：

我校在暑期老師集訓結束后，就要求全部的老師需要預備好本學期的校本研修方案，開學的第一天就需要上交。這就充分利用了集體聰慧，表達了全員參加。其中，英語校本研修內容有閱讀教學，口語教學等。并且，每一份校本研修教案都是詳案，都有詳細的操作過程，都包括了3—4個課時的教學內容。在詳細的實施過程中，全校的英語老師依據詳細狀況，結合本班級的教材，選用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各班級都有本可依。

二、開展小課題討論。

我校全部備課組都開展了各種形式的小課題討論。這是每一個老師都需要積極參加的校本研修活動。小課題討論針對各學科的不同特點來確定。例如九班級英語組前一段時間確定的小課題就是依據教材的內容來定的：例如其中有一個小課題就是如何深入淺出地講解被動語態。就是依據unit3teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes。來確定的研修內容。

三、備課、上課、反思

要求全部老師提前背好課，寫好教案。做到課前熟識教案，課上敏捷運用與調整，課后仔細反思，讓自己的課堂教學達到最高效。每個年段假如有兩位老師上課的話，請兩位老師之間相互〔或每個備課組〕仔細討論教本、學情等，合理安排課時。備課之前全面計劃好每個學期所要講授的教學內容。備課時把詳細教學方法和手段寫清晰。

仔細討論教材內容。上課時堅持常規部分不松懈，教材內容講解清楚，示范精確到位。盡力用多種方法進行教學，教學中實時訂正同學存在的問題，采納有效方法讓每個同學都受益。課后進行仔細總結與反思，并在教案后做好小記。

四、留意總結出具有有用價值的教學方法

在教學過程中不斷嘗試多種教學方法，針對不同的同學要采納敏捷多樣的教學手段，把好的傳統的教學方法繼承下去，同時在教學中發覺更加適合同學的教學方法與手段，通過教學筆記的形式作以具體記錄，包括方法的詳細實施狀況以及教學效果等。在上公開課時，老師們能以多媒體手段展示教學環節，多媒體教學集圖像、聲音、文字、動畫于一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。

能借助音樂、舞蹈、美術等藝術的`魅力實施教學，在課前和課后引導同學唱一些英語歌曲，不僅清除了同學學習英語的焦灼心理，而且可以使他們從中文思維的狀態慢慢進入英語思維的狀態，把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。能營造真實交際情境，表達語言美，老師自然流暢的語調，抑揚頓挫的節奏能使同學置身于良好的語言學習環境，保證教學信息在傳輸的過程中發揮最正確的效能，在潛移默化的熏陶中培育同學良好的聽力和英語語音語調。

五、每月一篇教學心得、反思活體會，每月一次公開課活動

把課堂作為案例，以先進的教育教學理論為指導，對老師課堂教學進行診斷與評價。讓老師上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學策略，哪些是勝利的等問題，援助老師查找課堂教學的優點與創新之處，查找問題與不足，捕獲隱蔽在教學行為背后的教育觀念，從而找到改進的切入口。

案例分析也有助于老師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與熬煉，促進教學水平的提高。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式，而是讓老師先自己反思自己課堂中的勝利或不足，再由大家共同探討改進自己的教學的方法。

并且每課教案后自己寫課堂教學反思一篇。新課程的理念詳細化到教學常規的每個環節，備、講、批、輔、考、研表達什么課改要求，都有明確要求。課改理論學習，堅持做到“五有”：有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向老師提出了明確要求。要求在教學小記、教學方法筆記中吸取內容，每月寫一篇的教學體會。堅持讀與教育有關的書籍和文章，并到互聯網搜集有價值的教育信息并作以記錄。

六、集體備課，促進溝通溝通

我校英語科組隔周組織一次集體備課活動，讓老師針對自己在教育教學中的問