第23頁共23頁大班美術教案詳案評價及教學反思《手型借形想象》設計意圖：本次活動選自大班下冊主題六《開心大王》，次主題二中的活動四《手形彩繪》。我們都知道藝術是施行美育的主要途徑，幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式。活動中，我不僅為幼兒提供了自由表現的時機，并將藝術、語言等領域進展有機整合，讓幼兒在有趣的情境中充分體驗到藝術活動的快樂。根據幼兒年齡特點，圍繞知識、技能、情感等方面，我將此次活動確立以下目的：一是能大膽動手操作，體驗美術活動的樂趣;二是開展幼兒手部動作的協調性和靈敏性;三是引導幼兒勾畫不同造型的手部輪廓，并進展想象添畫動物，開展想象力。活動的導入環節，我以簡短的謎語導入，接下來用一段生動形象的手影視頻激發幼兒興趣，然后讓孩子們充分發揮自己的想象，大膽用語言表達自己手的造型。此次活動的重難點是擺出不同的手的造型進展想象添畫，添加過程中突出動物的眼睛和其他主要特征以及畫面的遮擋和出穴。為很好地解決重難點，我巧妙地運用語言加以引導，如：用你的手型里藏了什么小動物來拓展幼兒的想象;讓我們的筆來開火車，線條寶寶要拉好手，不要讓小火車脫軌哦!引導幼兒沿著手的輪廓畫線;還有用只有一個小手太孤單了，我們給他找個好朋友，讓他們抱一抱!這樣的語言引導幼兒學會畫面內容遮擋的作畫方法，以這種童趣化的語言幫助幼兒進步技能技巧。在最后的展示、評價中，我以你們的手型都變出了什么動物呢?它們都在做什么事情呢?[.來]進一步激發幼的想象力和創造力，讓幼兒將自己的作品創編出生動有趣的故事，同時注重引導幼兒學會尊重其他幼兒的想法和創造，共同分享創作的快樂。活動目的：1、培養幼兒動手操作的才能，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。wWw.F132.2、培養幼兒的觀察、操作、表達才能，進步幼兒的審美情趣及創新意識。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的才能。4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。5、培養幼兒的欣賞才能。活動準備：牛皮紙、記號筆、油畫棒活動過程：一、導入活動老師這里有個謎語請你們來猜一下好嗎?那要仔細聽嘍：一棵樹五個杈，吃飯做事都靠它?(手)對了就是我們的小手，我們的小手除了能吃飯做事還有一個本領呢?你們知道嗎?(這里可能會有孩子馬上就說出來手還可以做XXX，老師可以說你都猜出來啦，那讓我們看一段視頻，看一看是不是和你猜的一樣好嗎?)下讓我們通過看一段視頻理解一下。二、通過談話，引導幼兒利用不同的手型進展輪廓勾勒，并啟發幼兒大膽添畫想象。1.變手型剛剛畫面里的動物都是用什么變出來的，那你的小手可以變出什么動物呢?(這里會有孩子用兩只手來變動物，變出鳥、螃蟹、小狗等等)哇兩只小手抱在一起就可以變成鳥、螃蟹等等那假如只用一只小手你可以變出什么動物。(這里孩子會用以往的經歷，變出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法單一的時候老師出來做個示范)看看我把哪個手指藏起來了，變成了什么動物?或者說你們看看我變出了什么動物，把哪根手指藏了起來了呢?一邊說123變一邊做(還可以手指都不藏起來，都張開你覺得像什么動物。或者都藏起來只露出拇指。)你的小手能不能也向王老師這樣變一變呢?(引導幼兒集體變一變，找出兩三個典型的讓幼兒表述一下自己的小手變出了什么動物)2.強調作畫要求。今天這些小動物也來到我們幼兒園做客了，他們在哪里呢?你可要看仔細啦。首先我將小手擺好造型印在紙的中間，不能動喲，然后讓我的筆開啟小火車，沿著我的手部輪廓畫線。注意小線條要拉好小手喲!今天不只一個小動物來做客了，它的好朋友也來了，瞧它們兩個一見面就抱在一起啦!要求：小火車開起來，走啊走啊鉆進了山洞里，進了山洞還能看見線條嗎?(示范遮擋的畫法，注意一定要講清楚)(有的孩子會說這是遮擋，那就對孩子說，你都知道了可真厲害，請你再仔細的看一下好嗎?)你們知道今天來作客的都是什么動物嗎?(請幼兒根據老師的手型說一說都有什么動物來了)老師示范畫動物的眼睛、五官等。(老師可以畫和小朋友說的不一樣的動物)我先為它畫上大大的眼睛，在為它畫上五官。你們想不想邀請一些小動物來做客呢。那要聽好老師的要求哦，首先要讓小手擺出特別的造型印在紙的中間，讓筆開啟火車沿著小手來畫線，注意線條要拉好小手哦。我們比一比誰今天邀請到的小動物多，而且還可以讓兩只小動物抱在一起。你準備好了嗎，那快到后面的操作區去邀請你的小動物吧!3.幼兒作畫老師指導：三、有可能出現的問題：1.畫面一邊重復作畫要求(聲音放慢、自然)邊縱觀全體幼兒的反響(將小手擺好造型印在紙的中間，不能動喲，然后讓筆開啟小火車，沿著小手的輪廓畫線。注意小線條要拉好小手喲!)2.幼兒布圖問題(1)畫手形指導策略：選擇一幅幼兒線條流利的畫面向評委舉起來說：我看到一個小朋友已經在紙得中間畫好一個小手型了，非常好表揚你哦，其他小朋友要加加油了(2)動物眼睛畫的小了指導策略：小朋友看看這個眼睛，我們還可以怎么畫，讓它變得更有神。這個小朋友為小動物畫上了又大又好看的眼睛，還有眼睫毛呢真漂亮，表揚你哦(3)線條裝飾指導策略：假如有畫的很好的孩子可以將他的作品展示出來說：這個小朋友可以用好看的花紋來打扮小動物了，而且每根線條都拉好了小手呢，畫得很認真仔細哦(4)畫的快的孩子指導策略：你都畫了什么動物，他們在做什么事情呢，請你來想一想好嗎?假如同一組兩個孩子都畫完了可以說：你們兩個互相講一講你們的小動物都在做什么呢?四、評析作品，肯定、鼓勵幼兒的大膽創作，激發幼兒創編故事，幫助幼兒學會欣賞、評價作品。整體評價：首先請小朋友做成一個半圓孩子們快圍坐成一個半圓形，我已經準備好了，你們要加速啦要選擇幾幅有代表性的作品我發現小朋友你們畫的都很不錯哦這幾個小朋友請來了很多動物(表達大滿密)，還有的好朋友抱在了一起呢。這幾個小朋友把小動物的眼睛畫的很好看大大的很有神，還有的畫上的長長的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動物的眼睛畫的大大的有神一些!還有的小朋友為小動物添畫上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。隨機點評：找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵幼兒大膽講述畫中的故事。請幼兒上來介紹自己的作品的時候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事。出現問題：孩子會擋住自己的作品，讓其別人看不見，老師可以大方的提醒(孩子你站到側面讓所有的大家都能看到你的畫)你的小手型都變出了什么動物啊，能和我們說一說他們都在做什么嗎?活動反思：這次我所組織的美術活動《手型借形想象》，在經歷了屢次的磨課，還有園長對我的悉心指導后讓我感受到一節好的優質課真的要做到面面俱到。從活動的設計意圖、活動過程、點評等多方面，每一步老師都要考慮清楚為什么這樣做?或者這一步怎樣做更好，還有遇到不同的孩子，老師要如何應對呢?所思所想真的是要有一桶水的容量，才能真正用于教學中。就著這次的活動我想談談自己對一節優質活動的幾點感想。首先優質課讓我對學科活動的教學在意識上有了很大的轉變。獨立的學科是很強調學科性的，但我們畢竟不是在培養將來的畫家一定要讓孩子專攻什么技能技巧。我們倡導的素質教育是要將其他領域的內容與融入到學科中來進展有機整合的。只有這樣才能表達素質教育的意義。以本次活動為例，在活動的開課始就融入與本次活動有關音樂《一根手指頭》，激發幼兒的興趣。在活動的評價環節，讓幼兒自己來講一講自己畫，引導幼兒將自己的作品創編出一個生動有趣的故事，這不僅開展幼兒想象力還讓語言表達才能得到了進步。當然在其他形式的活動中我們可以融入更多的內容，使幼兒得到更全面的開展。不過也要注意教育的整合也不是必須什么都要涉及的，假如那樣我們又走入了另一個誤區。再次是老師在教學中的應變才能一定要強。老師在熟悉孩子的情況下可能指導起來會比擬得心應手，假如面臨其他的孩子，或一些突發的情況，考的就是老師的應對才能，這也是我比擬薄弱的環節。應對的不好就是課前的工作沒有做好，課前老師就要想到活動中可能出現的問題及應對方法是什么。當活動中真的遇到了才能有效的解決，也就是說想給孩子一杯水老師要存有一桶水才可以。再次是點評的重要，在日常的教學中我們最常忽略的就是點評環節，其實小環節存在大力量。點評可以讓幼兒互相學習別人的長處，也能分享創作的樂趣，同時也可以幫助幼兒進步技能技巧。像這次的活動通過點評小朋友可以學習到別人對動物眼睛的畫法，還有花紋的裝飾所用到的線條不同，通過對自己作品的床邊讓小朋友們分享到好聽的故事等等。以上這些問題在日常的教學中我也曾出現過，有時候自己就忽略掉了。在經歷磨課后我也理解了一節看似簡單的活動背后需要準備的東西很多很多，我還有很多的缺乏，這些缺乏需要我自己在日常教學中漸漸完善。把日常的教學都當作一節優質課來上，那在面臨挑戰時我會更加的英勇了。最后還想說的是我能有幸參評市優質課，對我來說就是一次鍛煉與成長的時機。觀摩了幾位老師的活動讓我感受到了每位老師的活潑大方，神采奕奕。他們組織教學時機智靈敏、動靜交替，那種幼兒老師特有的神韻也都展露無遺。他們也是我學習的典范，將來我會更加努力，踏踏實實的走好每一步。f132.更多教案延伸閱讀中班美術教案及教學反思《拖色借形想象》活動目的：1.嘗試將不規那么的色塊，想象成不同的動物。2.感受創作的樂趣，體驗成功的喜悅。3.培養幼兒動手操作的才能，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的平衡美感。5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的才能。活動準備：彩色卡紙兩人一張、抹布人手一塊、棉簽、各色顏料。活動過程：一、導入色塊1.出示抹布、顏料小朋友們看看王老師這里有什么?今天我要和抹布顏料玩個游戲，你們想知道怎么玩嗎?2.介紹玩法首先將顏料倒在紙上，然后拎著抹布的一個角，讓抹布拖著顏料走一走。可以怎么拖呢?(來回拖、前后拖、轉個圈圈拖)還可以拖到紙的外面去哦。想不想試試看呢，那等一會要戴上手套，用過的材料要放回筐子里哦!二、幼兒操作幼兒在拖色時，老師來回巡視指導，看看誰拖出了規那么的圖形，要及時引導他改變。三、添畫動物眼睛1.勾畫輪廓剛剛小朋友們玩的都很開心，你們在玩的時候我就在看我的這個作品，唉這個地方有點像一個小動物啊，它想出來和我們一起玩游戲，來我們用線條把它勾出來，看看它像什么動物。要用黑顏色來勾線，我在勾線的時候小朋友們就想一想像什么動物!沿著色塊的邊邊來勾線。(.來)(小線條像火車一樣每個小車廂都要連好哦!小火車可以開出去，還可以開進來。)想一想像什么動物呢?(它的鼻子在哪里、嘴巴在哪里、翅膀在哪里、頭在哪里等等。)這張紙可以這樣看，還可以____啊(轉一轉)剛剛小朋友想到了很多動物，有猛獸，有小鳥。根據色塊和幼兒的想象來變動物，請幼兒上來添加眼睛。哇你可真棒啊，你畫出了一個xx的眼睛，你是一個畫畫高手呢!2.作畫要求請你用黑色顏色塊的邊邊勾出輪廓線，看看像什么動物。假如看不出來怎么辦呢!可以轉一轉紙的方向，還可以問問旁邊的小朋友，小伙伴之間互相商量一下。記住哦，今天我們要變出不同形狀的眼睛，還可以在它身上添加一些花紋，好嗎?四、欣賞作品讓幼兒將作品平鋪在地上，幼兒共同欣賞。先讓小朋友說一說自己喜歡那個作品。老師在點評，我喜歡這幅作品它的眼睛畫得很不一樣，有的小朋友畫的動物的嘴巴很好看。活動反思：這節活動主要是讓幼兒嘗試將不規那么的色塊，想象成不同的動物。同時讓幼兒感受創作的樂趣，體驗成功的喜悅。兩次活動下來我自己最大的感觸是，孩子們很喜歡這樣的活動，敢想、敢說、敢做，參與性極高。相反作為老師我會忽略細節，忽略幼兒的發現。像第一次活動時有小朋友說色塊像一個螃蟹，我卻讓孩子將色塊當成一個小兔子來添加眼睛。第二次孩子發現長頸鹿的眼睛是方形的，我立即糾正其實它是細長的橢圓形。前者孩子的想象多么的與眾不同，可是我卻沒能及時抓住這個點，讓幼兒去添加去想象，作為老師我對米羅的精華還是沒能時刻記于心中，再是不敢放手讓孩子創作。后者孩子的觀察的細微，我怕孩子脫離我的目的，及時的糾正了孩子，而忽略了從孩子的角度看他就是一個方形的眼睛。總結這兩次的活動就像王園長說的那樣我心里對活動的目的性太強了，總是很適時的打斷孩子想說的，總想讓孩子往我設定的目的去想去做。其實我們組織活動的本身就該是以孩子為中心的，孩子才是活動的主人，就像綱要中說的老師應該是幼兒的合作者、支持者、引導者。而我往往是讓孩子來走我設定成人道路。通過這兩次的活動我也發現，脫離我的想要的，孩子發現的是更細微，更具創意的，展現的作品也是很震撼的!經歷這次的磨課我對米羅教材的精華又加深理解，通過這次活動希望能提醒其他老師在組織類似活動時一定要多給孩子時機，因為孩子們的創意比起成人是有無限潛力的。各位老師對我提出的珍貴意見我會吸收在日常教學中多加注意。漸漸磨練自己，真正的做到不管什么活動都是以孩子為中心的!大班美術教案詳案《手形彩繪》理論根據：大班的美術教學主要以培養幼兒的再造想象、創造想象為主。因此，根據本節《手形彩繪》活動的要求，我以積極運用幼兒的視覺感官為原那么，引導幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創作方法的根底上，引發幼兒的創作興趣和愿望，從而產生表現美的情趣。對幼兒來說，身體也是作畫的載體，幼兒很樂意用肢體語言去模擬、去創造。我抓住幼兒這一心理特點，通過用手形彩繪的方法來表現動物的得意特征以及對動物的熱愛之情，既體驗了美術創作的樂趣，又萌發了保護動物、保護家園的美妙情感。活動目的：1、利用手掌、手指的形態，變換出不同的手形。2、理解手形彩繪這一藝術形式和創作方法。3、運用色彩大膽嘗試創意不同的手形彩繪，體驗創作的樂趣。4、懂得保護動物，愛我家園。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新才能。活動重點難點：活動重點：在玩手指游戲的根底上，發揮想象，嘗試創作手形彩繪。活動難點：能大膽構思創造出新穎的作品。活動準備：1、《手影表演》的視頻、手型彩繪課件。2、毛筆、排刷各20個、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個、紙巾20個。活動過程：一、導入局部1、觀看手影視頻引入課題。2、借助手指游戲做好鋪墊。(1)老師邊朗讀邊手形表演;(2)老師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。二、根本局部1、課件欣賞手形彩繪，引發幼兒繪畫的興趣。師：森林里要舉行一場動物表演會，看看都有誰來了?小結：同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物。師：你能用不同的手形擺出孔雀來嗎?(幼兒嘗試)小結：原來同一種動物，我們還可以擺出不同的手形。師：你們喜歡這些小動物嗎?這些小動物是怎么用手變出來的?(請幼兒討論繪畫步驟)小結：手變出手形后，再添畫上漂亮的顏色、花紋、眼睛，這就是漂亮的手形彩繪。2、老師現場示范，幫助幼兒理解作畫步驟。(1)老師邊彩繪孔雀，邊講解彩繪步驟。(2)欣賞幼兒作品，豐富想象，積累經歷。3、介紹材料，交代要求，幼兒自主創作不同的手形彩繪，老師指導。4、同伴互相欣賞，說說創作內容。(1)請幼兒互相看一看別人的作品，說一說自己的作品。(2)老師引導幼兒有針對性的點評1-2名幼兒的作品。三、完畢局部1、大膽展示自我。動物表演會開場了，幼兒在舞臺上隨音樂大膽展示自己獨特的手形彩繪。2、現場發起建議。提問：你為什么要畫孔雀?(.:教.案網)你會怎樣對待小動物呢?你想對臺下的老師說什么?小結：保護動物、愛我家園。大班美術詳案教案及教學反思《房子》活動背景：大班孩子對周圍一切的新奇，新穎的事物都特別的感興趣，一位旅游歸來的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來與大家分享，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開眼界，激發了他們創作的欲望。因此，我設計了這次活動，希望孩子們通過觀察各種不同的建筑，在已獲取的相關經歷上發揮想像進展創作。活動目的：1、通過觀察，簡單理解房子的根本構造，并學會創造性的各種材料設計制作房子。2、在活動過程中激發幼兒積極的參與活動，并能大膽的想像創作。3、在動手操作中培養幼兒關心和幫助別人的情感，體驗合作的樂趣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的才能。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新才能。活動準備：教具：幻燈片、電腦。學具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊活動過程：一、導入活動，激發幼兒興趣，引導幼兒講述生活中所見過的房子，找出房子的構造的共同點。!..出處!(玩一個簡單的房子拼圖游戲)1.生活經歷講述，說出房子簡單的構造導語：小朋友們好，王老師看到你們覺得特別快樂，開心，你們開心嗎?，我知道你們都有一個特別溫暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子里，生活得非常幸福!是啊，在這個世界上我們每一個人，每個小動物們都有一個可以遮風避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們在生活中，在電視里，書本里，還見過哪些奇特、有趣的房子呢?(幼兒答復)師：小朋友們答復的真好，那么，你們見過的所有的房子都有些什么呢?2.欣賞課件，進一步理解房子的構造師：王老師請小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時，拍下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢?二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構造的房子。(激發孩子的創作欲望)1.觀看幻燈片2.提問：你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?欣賞時，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎?你覺得哪個地方特別?(幼兒觀察答復，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。)3.欣賞夢中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象，造型獨特美觀的房子。)三、講述故事，引出課題給小動物設計有趣的房子1、老師講故事，激發幼兒設計房子的欲望故事：動物園要來很多的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個什么樣的房子呢?你們能幫它們出個好主意嗎?(幼兒討論答復)2.幼兒為小動物們設計房子提問：(1)、你喜歡什么動物?(2)、你想幫助它設計一座什么樣的房子?(幼兒發揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團、切)做房子、剪貼，搭建房子。小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設計出來吧!四、幼兒作品展示，講評(造型、線條、色彩)活動反思：孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建筑，理解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經歷上發揮了想像，大膽創作，創作過程中，孩子們表現的積極，主動，自由發揮，并可以在創作中互相合作，協調。即表達了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經歷，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由和創造的快樂的教育理念，也在活動中培養幼兒與人交往、合作的才能。2、在這次活動中，因為孩子獲取的經歷有限，雖然看到了許多的各種大班美術詳案教案及教學反思《折紙》設計意圖：折紙能鍛煉幼兒的動手才能，同時它也是一種深受幼兒喜歡的活動形式。最近學習的主題是美麗的花卉，我和錢老師在準備一些區域材料的時候，總有一些孩子會圍在身邊，指著我們折的各種花問這問那的，很多孩子對折紙表現出了濃重的興趣，有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花，為了滿足孩子的探究欲望，我設計了本次活動。活動目的：1.學習簡單的折紙方法，學會折疊三瓣花。2.開展幼兒的動手才能。3.體驗折紙活動的樂趣，激發幼兒繼續探究學習的欲望。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的才能。5.培養幼兒動手操作的才能，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。活動準備：1.三角形白紙彩紙假設干(幼