第12頁共12頁中班優秀科學教案《舞臺燈光師》中班優秀科學教案《舞臺燈光師》。幼兒園中班科學教案：舞臺燈光師活動目的：1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團及光團重疊的變化2、能表達自己的發現及疑問，和同伴互相合作玩游戲3、培養幼兒對自然科學的興趣活動準備：1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙假設干，大小能覆蓋手電筒口2、手電筒幼兒人手一個3、一段節奏強烈的音樂活動過程：一、引發幼兒對活動的興趣師：小朋友，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎？老師翻開手電筒，將光照射到活動室墻面上，師：小朋友，你們看到了什么？幼兒自由講述師：如今請你們猜一猜，假如在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎么樣？幼兒自由講述二、幼兒嘗試制作彩色燈師：如今，請小朋友也來大膽地試一試。小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上幼兒嘗試自己制作彩色燈，老師根據情況給予適當的幫助，尤其是幫助才能稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂幼兒可將自己的彩色燈翻開，射到白墻面上，觀察光團的色彩師：小朋友，你們剛剛是怎么玩的？發現了什么？引導幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發現師：小朋友，你們有沒有發現用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同？引導幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣師：小朋友，你們想不想再玩一個新的游戲？老師裝著神秘的樣子：色彩娃娃還有兩個好朋友呢，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色，你們相信嗎？不信，你們隨意去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩。引導幼兒兩個或三個一組進展合作游戲啟發幼兒挪動各自的彩色光團，讓三個光團互相穿插，局部重疊，仔細觀察光團重疊后發生的色彩變化讓幼兒自由講述，請個別幼兒談談自己的發現和感受三、完畢游戲最后，在一段節奏強烈的音樂聲中，幼兒模擬舞臺燈光師，制造出活動、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂的節奏和燈光效果進展創意舞蹈的自編，也可請愿意上臺表演的小朋友進展表演，最后在歡樂的氣氛中完畢本次活動。f132.更多教案延伸閱讀中班科學活動教案《舞臺上的燈光》【活動目的】1、樂意動手探究，發現并表達光透過不同材料所產生的變化。2、喜歡探究科學活動，能大膽表達自己的發現及問題。【活動準備】小舞臺展板〔5份〕、記錄板一塊；手電筒人手一份、紅色皺紙、紅色卡紙、玻璃紙等假設干。【活動過程】一、觀看場景引發主題。1、老師出示小舞臺展板：這是誰呀？他們在干嗎？2、主要問題：在舞臺上跳舞，需要些什么？〔幼兒結合經歷大膽表述〕3、小結：在舞臺上表演，除了服裝道具、音樂，還要燈光。二、動手操作制作燈光。〔一〕幼兒初次嘗試發現問題。過渡語：你們愿意當燈光師，幫助他們調試燈光嗎？1、師：你們椅子下的小籃子里有小手電，拿出來試試吧。師幼用手電筒制作燈光〔同時提問：你發現了什么？〕2、提問：剛剛照出了這么多的燈光，它們是什么顏色的？你們還見過什么顏色的燈光？小結：原來我們用手電筒可以制造出燈光，但只有一種顏色太單一了。〔二〕幼兒二次操作尋找適宜的材料。1、出示記錄板：這里有三種不同的紙〔逐個出示〕，猜猜能不能制作出彩色燈光呢？為什么？說說你的理由幼兒自由猜想，老師做記錄〔粘貼笑臉等〕2、幼兒分組嘗試。老師為你們準備了三種材料，你們可以把這些材料擋在手電筒的鏡片前面去試試，看看到底他能不能調試出彩色燈光來。〔幼兒分成四組，嘗試用所提供的材料制作彩色燈光〕3、集體分享交流：提問：你制造出燈光了嗎？〔〕有什么發現？〔根據幼兒的講述在記錄板上作記錄并現場試驗驗證，重點講述玻璃紙〕小結：原來厚厚的卡紙不透光，皺紙只能透一點點光，玻璃紙的透光度最好，它呀最合適制作燈光了。〔三〕幼兒再次嘗試制作彩色燈光。1、出示三種顏色的玻璃紙并猜想：玻璃紙最透光，那么我這里除了紅色的，還有藍色的和黃色的玻璃紙，你們猜猜它們能制造出什么顏色的燈光？2、幼兒猜想，老師根據幼兒講述涂色塊3、師：你們猜了這么多，到底能變出這些顏色來嗎？請你們去試一試，比一比誰變出的顏色最多？4、幼兒再次探究〔幼兒分組操作，關注幼兒能否發現用顏色疊加的方式制造出不同的顏色。〕5、分享交流：你用玻璃紙變出了哪些顏色的燈光？用了什么好方法？現場驗證并記錄〔先請一名幼兒講述和驗證，然后幼兒講述，老師協助驗證〕小結：原來手電筒的光通過玻璃紙能制造出彩色的燈光，而且兩種不同顏色的玻璃紙疊加在一起還能變出其他顏色的燈光，好神奇啊。【活動延伸】師：我這里還有其他顏色的玻璃紙，我們到區角里去在試試，還能制作出什么顏色的燈光來。中班優秀科學教案《磁鐵》目的：(1)初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。(2)能圍繞磁鐵的問題積極地探究，培養對科學探究活動的濃重興趣。準備：每人一盤物體：磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等過程：(1)理解磁鐵可以吸住鐵制的東西。操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。提問：磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?小結：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。(2)探究：用磁鐵吸非鐵制的東西。提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎?(不能)鼓勵幼兒積極探究，并把自己的發現和方法告訴大家。(3)自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。活動延伸：(1)在科學角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續做實驗。(2)引導幼兒探究磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎?磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎?(3)幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。中班優秀科學教案《造紙橋》【教材分析^p】近階段我班進展的主題活動為橋這一家子，孩子們在爸爸、媽媽的帶著下發現了橋的美；同時在老師的引導下，也發現了橋許多的小機密，因此他們如今對橋產生了濃重的興趣。今天的活動強調要讓孩子成為學習的主人，以他們的興趣、熱點出發，創設活動，提升經歷。橋為我們生活帶來了方便，在活動各種各樣的橋中，他們對橋已有了初步的認識，知道橋的根本組成局部，同時通過資料的搜集，也發現了橋的多樣性，特殊性，更是對造橋的工作者產生的敬仰之情，因此孩子們把該經歷及體驗延伸到了本體性游戲的建構活動中，各個都想來造橋。為了更好的滿足他們的需要，及愛探究的愿望，我提供了豐富的材料，讓孩子們在自己的探究過程中嘗試造橋，并在橋上載物，同時也根據他們的年齡特點出發，我還在該活動中提供了記錄表，在邊記錄邊探究中當一回小小造橋者。【教學目的】1、用拼、連等方法使用各種材料來造橋。2、探究使橋面結實的方法，并進展記錄。3、通過一起造橋，培養勇于創造和團結合作的精神。【教學重點】掌握拼、連等方法來造橋。【教學難點】探究橋面結實的方法，并記錄下來。【課前準備】替代物假設干〔如：厚薄不一的紙、積木、紙杯、書、紙盒、塑料瓶等〕、記錄表、筆、橋的圖片、假設干前期；經歷準備：觀察并討論過橋，對橋的功用及種類有所認識。【教學過程】一、各種各樣的橋。和孩子一起回憶我們認識及看見過的橋。〔對橋的構建局部、各種造法更明晰的認識，為后面的造紙橋做下鋪墊〕1、上次我們通過觀察、搜集資料認識了許多橋，你們還記得嗎？〔在老師象征性的提問下，出示橋的圖片〕如：有一座橋，橫跨浦西與浦東，橋面就象大旋渦，說說是什么橋呀？南浦大橋2、橋為我們的生活帶來了很大的方便，所以我們更要感謝這些造橋的人們，那今天你們想不想也來當一回造橋人呢？二、造紙橋。1、介紹材料。看看我們造橋有些什么材料，可以怎么使用呢？〔請個別幼兒說說自己的造橋想法〕2、鼓勵幼兒使用所提供的材料進展構建。〔1〕橋面要結實，比比誰的橋面載重多。〔2〕根據記錄表記錄下理論的結果。〔3〕可嘗試使用不同材料構建，看看你會發現什么小機密。3、交流與分享。〔1〕請個別孩子來展示作品，并說說根據記錄的內容說說栽重量。〔2〕小結：你們看了小朋友的演示，及自己的理論、操作，發現了什么小機密或小問題嗎？平面橋及弓形橋的載重量厚的橋面與薄的橋面的栽重量4、大家來動腦，怎樣使薄的紙也和厚紙橋面栽重一樣呢？三、活動延伸：我們將把這一問題帶入區域活動中進展探究解決。中班優秀科學教案《認識梯形》活動目的：一、初步理解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。二、開展幼兒的觀察、比擬、動手才能。活動準備：ppT課件、裝有幾何圖形的信封假設干、包含有梯形的幾何圖形貼畫假設干、音樂。活動過程：一、通過情景，復習以前學過的幾何圖形，引出梯形。小兔子的這座房子是什么樣的?是由什么幾何圖形組成的?(提示孩子舉手發言)總結：這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，(教案.出自：屈老.師.)圓形的窗戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門，在黑板上一一出示梯形、長方形、正方形、圓形。二、觀察圖形(一)、理解梯形的根本特征大家仔細看看梯形是什么樣子的?和長方形相比呢?總結：原來梯形有四個角、四條邊，上下兩條邊是平平的、不一樣長，左右兩條邊是斜的。(二)、情景，找一找梯形小兔子的家周圍有梯形嗎?有幾個?引導幼兒找一找，數一數。(三)、認識不同擺放位置的梯形變換梯形的位置，(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原來梯形可以倒著放、躺