第第頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)-教學(xué)工作總結(jié)一班級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)-教學(xué)工作總結(jié)1

時(shí)間不停地走著，我擔(dān)負(fù)一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作也快一年了。這段時(shí)間里，我在快速地成長(zhǎng)著。一班級(jí)是整個(gè)學(xué)校階段的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)打得好與壞將徑直影響到同學(xué)整個(gè)學(xué)校階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛好及成果。所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法，提高教學(xué)成果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

在本班級(jí)各位老師的援助指導(dǎo)下，在全體同學(xué)的共同努力下，我班同學(xué)的整體成果不斷提高。

這學(xué)期，我切實(shí)做好備課工作;仔細(xì)上好每一節(jié)課;作業(yè)的布置做到合理;抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，給了學(xué)困生以更多的關(guān)注，使教學(xué)有所成效。

對(duì)于同學(xué)那么要求培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好寫字訓(xùn)練。在平常的教學(xué)工作中，我特別留意對(duì)同學(xué)寫字的要求，在課上板書時(shí)給同學(xué)一個(gè)很好地示范，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的握筆姿態(tài)及坐姿等。

二、班級(jí)管理

1.常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈。

由于一班級(jí)同學(xué)的自覺性和自控力都比較差。于是，我常常利用班會(huì)、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)同學(xué)中涌現(xiàn)的問(wèn)題加以處理，實(shí)時(shí)教育。給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)做到自覺遵守紀(jì)律。

2.詳細(xì)要求，指導(dǎo)到位。

比如掃地、擺桌子，我會(huì)親自給他們示范，同學(xué)通過(guò)觀測(cè)、仿照很快便會(huì)學(xué)會(huì)。

3.留意培育小助手，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。

管好班級(jí)，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，只靠老師的能量是不夠的。在同學(xué)中開展“優(yōu)秀之星”評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信心，調(diào)動(dòng)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，可謂一箭雙雕。

三、存在不足與前進(jìn)方向

1.班級(jí)進(jìn)展不平衡，一班級(jí)的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高。

2.教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識(shí)。

在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)更加努力仔細(xì)地討論教材，尋求更加適合同學(xué)的方法，充分重視同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，使同學(xué)盡可能全面的進(jìn)展。

教學(xué)工作雖然是一項(xiàng)既艱辛又幸苦的工作，但是我也從中體會(huì)到了無(wú)盡的樂(lè)趣。不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的教育教學(xué)工作做好。我會(huì)同孩子們一起努力，做得更好!

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時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)負(fù)一班級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于老師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，使同學(xué)在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所需要的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一班級(jí)的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細(xì)備課。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

一班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，需要要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在著重同學(xué)的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌控、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)著重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌控：

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌控，我與班級(jí)里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別留意對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更著重自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更著重同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各式各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好;其次，我著重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，著重自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。

四、存在的問(wèn)題與不足：

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試同學(xué)成果較好，但是班上兩三名同學(xué)的.基礎(chǔ)知識(shí)掌控得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期予以他們更多的關(guān)注與援助。

2、家長(zhǎng)協(xié)作不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是我要仔細(xì)思索的問(wèn)題之一。

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作為一名語(yǔ)文老師，自己深知責(zé)任重大，工作中不敢有絲毫懈怠，本學(xué)期，本人努力完成了教學(xué)任務(wù)，下面就個(gè)人的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、備好課，上好課

一班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求同學(xué)能正確的借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字257個(gè)，多音字12個(gè)，會(huì)讀會(huì)寫漢字224個(gè)，這么大的學(xué)習(xí)量假如不講究科學(xué)合理的方法，而讓同學(xué)單調(diào)的讀，重復(fù)的寫，長(zhǎng)此以往，同學(xué)將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡，后果不可思議。由于一班級(jí)小伙伴以不任意記憶為主，課堂上常常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對(duì)本班的52名同學(xué)我采納激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好為主，來(lái)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。課堂上看到同學(xué)求知的眼神，我感到什么叫美滿，一切的銀庫(kù)都變成了樂(lè)趣。課后，我針對(duì)教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭(zhēng)取每天微小的進(jìn)步。

二、在語(yǔ)文教學(xué)中抓常規(guī)。

我知道要讓同學(xué)喜愛自己的學(xué)科，首先要讓同學(xué)喜愛自己，這說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。上課前預(yù)備充分，給了我底氣，讓我的新充斥自信。基于這點(diǎn)，面對(duì)一群新生，我首要的工作就是抓心，心齊了。留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的言語(yǔ)變得更加親切，充斥激情。我特別著重課堂上的過(guò)程性評(píng)價(jià)：“請(qǐng)留意讀書的正確姿態(tài)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，更讓同學(xué)滿心高興，積極思索。在生生、師生不斷互動(dòng)中，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好日漸深厚，學(xué)習(xí)成果不斷進(jìn)步。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我感到：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動(dòng)作排練，要想同學(xué)在整個(gè)課堂愛好盎然，老師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的技能是相當(dāng)重要的，這也是我一貫努力在做的。

三、鎮(zhèn)靜對(duì)待差異，面對(duì)全體同學(xué)

基于同學(xué)教育起點(diǎn)不同，在技能上必定是存在著差距的，為了減削各種差異，在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同，是有不同的梯度的。針對(duì)同學(xué)各自特點(diǎn)，請(qǐng)出相應(yīng)的同學(xué)回答下列問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一學(xué)期下來(lái)，因人而民異的方法取得了肯定的效果，進(jìn)步比較明顯。另外，在對(duì)待同學(xué)的作業(yè)上，我進(jìn)行了分層布置，避開了同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)的茫然，我也盡