蘇教版一年級下冊數學《十幾減8、7》教案及反思第三課時：十幾減8、7教學目標：1、經歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減8、7的計算方法，能比較熟練地計算十幾減8、7。2、在觀察、操作中逐步發展探究、思考的意識和思維的靈活性。3、能應用知識解決生活中相關的實際問題，體會數學的作用。教學重點：能比較熟練地計算十幾減8、7。教學難點：理解十幾減8、7的計算方法。教學資源：掛圖，學具。教學過程：一、創設情境，提出問題。同學們請看（出示圖）白兔媽媽帶著小兔也來了，你聽它在考小猴子：“如果要拿走8把，還剩多少把？”。可是，小兔想了半天也想不出來，你們能幫幫小兔嗎？先說怎樣列式？根據回答板書：15－8=□你想怎樣計算呢？二、自主探索，領悟算法。1、請大家先獨立思考，再四人一組互相討論：15個怎樣減去8個？2、實物操作。講述：如果用小棒來表示，你應該怎樣擺、怎樣算？（學生擺學具）3、小組匯報：你是怎樣算的？4、結合學生的回答演示不同的算法。方法一：15-5=1010-3=7方法二：10-8=22+3=5方法三：8+（）=158+（7）=155、算法優化：這么多種算法，小朋友覺得哪一種最容易算？6、試一試。書上P5試一試中也為你們準備了兩道題，請你用這種最容易的方法來計算，好嗎？學生做完后，小組內互相檢查，交流算法，指導做錯的學生更正。三、鞏固應用，深化拓展。1、做“想想做做”第1題。（1）引導學生看圖，說圖意。（2）讓學生獨立完成在書上，再集體交流算法。2、做“想想做做”第2題。讓學生先看圖獨立完成在書上，集體交流時讓學生說出題目所表示的意思。3、做“想想做做”第3題。先計算，再比較。使學生加深認識“想加算減”的方法。但不要求統一算法。4、做“想想做做”第4題。學生獨立完成在書上，看誰算得又對又快。交流時可以根據學會的錯誤說說計算方法。5、做“想想做做”第5題。游戲“過獨木橋”：同學們，如果你們算對了就可以過橋了，看誰先過橋。（1）小組合作口算。（2）比較十幾減8和十幾減7的相同點和不同點。四、總結評價，點撥學法。師：想一想，這節課我們學習了哪些新知識？這些知識你是怎樣學到的？先互相說一說，再告訴大家。（根據學生回答，板書：十幾減8、7）板書設計：十幾減8、715-8=7方法一：15–5=1010-3=7方法二：10–8=22+5=7方法三：8+（7）=15教學反思：十幾減幾是難點，重在培養學生逆向思維。學生通過回顧數的合成和分解，從而較好地掌握了本課內容。第四教時：練習二教學目標：1、通過練習，幫助學生較好地掌握十幾減8、7的計算方法。力求能快速正確地算出得數。2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識和思維的靈活性。3、為繼續學習十幾減6、5、4、3、2打好基礎。教學重點：使學生掌握算法并能正確計算。教學難點：理解8、7加幾和相應的減法的計算方法。教學資源：掛圖，學具。教學過程：一、揭示課題：上兩節課我們學習了十幾減9、8、7的知識，今天我們來做練習加深對知識的理解。二、鞏固練習，加深認識1、做練習二第1題。先讓學生獨立完成在書上，交流時讓學生說說加減法之間的聯系，引導加深理解“想加算減”的方法。2、做練習二第8題。學生獨立完成在書上，再讓學生比一比，說一說。3、做練習二第2題。學生獨立完成在書上，集體交流時再說說計算方法。4、做練習二的第3題。以小組為單位開展競賽，看誰先算完。5、做練習二第6題、第7題、第8題。分別先讓學生獨立完成在書上，再在全班交流答案。6、做練習第9題。游戲“送小松鼠回家”：小松鼠迷路了，你能送它回家嗎？指導書寫格式后讓學生獨立完成在書上。7、做練習第5題和第10題。先指導學生讀題，理解題目意思，然后讓學生獨立列式計算，集體交