炎德·英才大聯考雅禮中學2021屆高三月考試卷(三)語文試題及參考答案

炎德英才大聯考雅禮中學2021屆高三月考試卷(三)語文試題

一、現代文閱讀(35分)

(一)現代文閱讀I(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一

漢字是漢語的書寫符號系統，也是中華文化的重要載體，是中華民族共有共享的珍貴財寶。

。文字是人類文明的標志。早在史前時期，中華先民就在巖石、器物上摹畫契刻圖畫符號，孕育了文字的雛形，我國很多地區的新石器時代遺址間續發覺了帶有刻畫符號的考古器物，這些符號尚不能系統記錄語言，但已是我們抵近先民世界的文化"密碼"。殷商時期的甲骨文是迄今為止中國發覺的年月最早的成熟文學系統，是漢字源頭和中華文化根脈。甲骨文無疑是殷商語言生活中最為典型的文化標本，確證了中國古史關于先商早商的歷史敘述，呈現了先民早期社會的生活圖景，留存著中華民族久遠而清楚的文化記憶。

。春秋戰國時期諸侯爭霸，語言生活消失了"言語異聲，文字異形"的局面。秦統一六國后，以秦國文字為標準實行"書同文"制度，文字統一為國家統一莫定了堅實基礎。秦漢以來漢字的形體樣式基本定型，文書行政之制長體大體確立，漢字成為大一統格局的文化支撐。漢定還具有超越時空的穩定力氣。從以甲骨文為代表的古文字到計算機處理的現代漢字，其中方塊樣態，線條構形、表意原理一脈相通。一以貫之的漢字系統，為中華文化代代傳承制造穩定性條件。正如瑞典漢學家高本漢所言:"今日一個一般的英國人很少能看懂三百年前的本國文獻對于中國人來說，數千年的文獻都能了解;他們對本國古代文化的無比喜愛和理解，大都是由于他們文字的這種特別的性質之故。"

。作為漢語的書寫系統，漢字有力維系著漢語進展走向，使漢語在方言多樣性與文化共同性上達到平衡統一。中國地域寬闊，在長時期人群流淌與文化變遷中，漢語形成了北方、吳、贛、湘、閩、粵、客家等幾大方言，有些方言差異很大，口語通解度較小，單憑口頭語言甚至難以溝通。但漢語并沒有在歷史演化和地域變異中分化為不同語言，這在很大程度上是由于漢字能夠超越方言差異，"代償"了溝通信息、聯通人心、匯通文化的功能。漢字這種"通古今、達四方"的超時空力氣，源于其表意文字的本質特性。漢字不像拼音文字那樣委身于口語語音，而是通過形、義等符號要素直接錨定語言的意義系統，"得意忘言"的書面語使不同時、地的人們可以便利地進行信息傳遞。對中國人來說，語與文經常是一體的，語言認同主要通過文字認同建立，在此過程中，文化認同得以生發。此外，漢字制造了書法篆刻、對聯謎語、詩歌音樂等異彩紛呈的漢字文化，帶給人們獨特而奇異的藝術享受和文化體驗，源源不斷地涵養著中華民族的文化認同。

。中華民族形成和進展的歷史，也是民族交往、語言溝通、文化交融的歷史，在此過程中，漢字起到了橋梁和紐帶的作用。隨著中國疆域擴大、民族溝通加深，漢字很早就從中原傳播到少數民族地區。我國境內一些少數民族起初沒有自己的文字，漢字是他們借以溝通和記事的工具。秦漢時期，北方匈奴族"無文書簿領"，其信函印璽都使用漢字。唐宋時期，契丹、黨項、女真等民族起初習用漢字，后仿照漢字于10至12世紀創制了契丹文、西夏文、女真文。這些比照漢字形貌特征和構造原理制造的文字被稱為"漢字系文字"，共同組成一個"漢字大家族"。漢字見證并推動了中華民族多元一體的歷史進程。早在一千多前就樹立在拉薩大昭寺的唐蕃會盟碑用漢藏兩種文字，書寫了漢藏兩族"葉同如一"的團結情意。13世紀初，元朝政府規定，"凡施用文字，因用漢楷及畏吾字以達本朝之言"。清代的語言生活猶如《五體清文鑒》所呈現的那樣具有鮮亮的多樣性，其中漢字是當時文書行政系統和社會文化領域中最重要最通用的文字，因此編纂《康熙字典》"于以昭同文之治"。在中華各民族溝通交往交融歷程中，漢字不僅是族際溝通工具，更是文化溝通使者，促進了中華民族的進步進展。

(摘編自劉翠霞《漢字是鑄牢中華民族共同體意識的文化紐帶》)

材料二

大家熟知的甲骨文、金文，是后世漢字的前身，其時代的上限是商代后期。不過在其以前，文字已經有過很長的進展歷程。事實上，在田野考古工作中，業已發覺了有關中國文字起源的大量線索。中國史前文化中大量存在的陶器、玉石器上面的符號，確有可能與文字起源相關。其中一部分只是符號，另一部分則應視為原始文字。

當前關于中國文字起源爭論的一個焦點，是符號與原始文字(以及文字)的判定和區分。然而無論如何，像吳縣澄湖等地良渚文化陶器上的多個符號，鄒平丁公龍山文化陶片上的成行陶文，說與文字無關是不合適的。襄汾陶寺陶扁壺上的毛筆朱書文字，是字也很難否定。

我想重復一個觀點，就是不能認為在中國境內的古文字只有像商周文字那樣的漢字的前身。在四川及其四周發覺的巴蜀文字，便不是漢字。

(摘編自李學勤《字起源討論是科學的重大課題》

1.下列對材料一相關內容的理解和分析，正確的一項是()(3分)

A.我國很多地區的新石器時代遺址間續發覺的考古器物上的刻畫符號，是了解先民的文化"密碼"，也是漢字的雛形和源頭。

B.春秋戰國時期"言語異聲，文字異形"的局面使得當時產生了不同的文字，直到秦朝實行"書同文"制度，才統一為漢字。

C.漢語方言在口語方面差異較大，影響了人們的溝通溝通，但由于漢字"通古今、達四方"的力氣，書面語溝通不受影響。

D.我國少數民族起初都習用漢字，后來比照漢字形貌特征和構造原理制造了自己的民族文字，這種文字稱為"漢字系文字"。

2.下列四個句子是從材料一-處抽出來的(已打亂挨次)，對應正確的一組是()(3分)

a.漢字銘刻著中華民族久遠的文化記憶

b.漢字見證并推動了中華民族多元一體的歷史進程

C.漢字為中華文化生生不息制造了穩定條件

d.漢字涵養著中華民族的文化認同

A.bacd

B.acdb

C.cadb

D.adbc

3.下列對材料中有關論證的分析，不正確的一項是()(3分)

A.材料一引用瑞典漢學家高本漢的話，說明白中國人歷來有無比喜愛和理解自己本國文化的優良傳統。

B.材料一中列舉唐蕃會盟碑、元朝政府有關規定、編纂《康熙字典》的事例，起到了事實勝于雄辯的作用。

C.材料一整體上是并列式結構，從四個層面論述了漢字在鑄牢中華民族共同體意識方面所起到的重要作用。

D.材料二中"確有可能""說與文字無關是不合適的""是字也很難否定"等表述，措辭極有分寸，體現了科學嚴謹的態度。

4.漢字有哪些獨特的性質特點?請簡要概括。(4分)

5.材料一其次段與材料二關于中國文字起源的觀點有什么異同點?(6分)

(二)現代文閱讀(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6~9題。

秋天的音樂

馮驥才

①秋天十月，我松松垮垮套上一件粗線毛衣，背個大挎包，去往東北最北部的大興安嶺。趕往火車站的路上，突然發覺只帶了錄音機，卻把音樂磁帶遺忘在家，恰巧路過一個伴侶的住處，他是音樂迷，便跑進去向他借。他給我一盤說是新翻錄的，都是"背景音樂"。我問他這是什么曲子，他怔了怔，看我一眼說:

②"秋天的音樂。"

③火車一出山海關，我便戴上耳機聽起這秋天的音樂。

④帶著享受的渴望往車窗外望去，秋天的大自然綻開一片輝煌絢爛的景象。陽光像鋼琴光明的音樂灑在這收割過的田野上，整個大地像生過嬰兒的母親，幸福地伸展在開闊的晴空下，躺著，豐滿而柔韌的軀體!從麥茬里暴露出深厚的紅褐色是大地母親健壯的膚色;全部樹林都在炎夏的競爭中把自己的精力膨脹到頭，此刻拘束自如地伸展它美麗的枝條;全部金色的葉子都是它的果實，一任秋風翻動，煌煌夸耀著秋天的富有。真正的富有感，是屬于制造者的;真正的制造者，才有這種瀟灑而悠閑的風度一只鳥兒隨著一個輕揚的小提琴旋律騰空飛起，它把我引向無窮純潔的天空。任何心情一入天空便化做一片博大的安寂。這愈看愈大的天空有如宏大哲人恢宏的頭顱，白云是他的思想。有時風云際會，會閃出一道才智的靈光，響起一句警示世人的哲理。此時，哲人也累了，沉醉在秋天的松弛里。它高遠，平和，神奇無限。那乘著小提琴旋律的鳥兒始終鉆向云天，愈高愈小，最終變成一個微小的黑點兒，突然"噗"地扎入一個巨大、蓬松、發亮的云團

⑤接下去的溫情和弦，帶來一片疏淡的田園風景。秋天消解了大地的綠，用它中性的調子，把一切色澤調勻。和諧又名貴，平穩又舒服，只有收獲過了的秋天才能這樣靜謐安詳。幾座閃閃發光的麥秸垛，一縷銀藍色半透亮?????的炊煙，這兒一棵那兒一棵怡然得意站在平原上的樹，這兒一頭那兒一頭慢吞吞吃草的雜色的牛近景從眼前疾掠而過，遠景跟著我緩緩向前，大地像唱片漸漸旋轉，耳朵里不絕地響著這曲人間牧歌。

⑥一株垂死的老樹一點點走進這巨大唱片的中間來。它的根像唱針，在大自然深處劃出一支悲傷的曲調，心中的光線和風景的光線一同轉暗，即使一灣河水劇烈地反光，也清冷，也刺目，也凄涼。一切陰影都化為行將垂暮秋天的愁緒;蕭疏的萬物失去往日共榮的激情，各自挽著生命的孤獨;籬笆后一朵遲開的小葵花，像你告辭時在人群中伸出的最終一次招手春的萌動、顫栗、騷亂，夏的吵鬧、蓬勃、繁華，全都銷匿而去，無可挽回。一種濃重的悲傷混同音樂漫無邊際地散開，渲染著滿目風光。我突然想喊，想叫這列車停住，倒回去！

⑦突然，一條大道縱向沖出去，黃昏中它閃閃發光，猶如一支號角響亮吹響，聲音喚來一大片拔地而起的森林，像一支金燦燦的銅管樂隊，奏著莊重的樂曲走進視野。當濃林深處一棵棵依舊蔥綠的幼樹晃過，我突然醒悟，秋天的凋謝全是假象!它不過在寒潮來臨之前把生命掩藏起來，把綠意埋在地下，在冬日的雪被下積蓄與濃縮，等待下一個春天里，再一次加倍地揮灑與鋪張!遠遠山坡上，墳塋，在夕陽里像一堆火，奇妙又神奇。它哪里是掩埋的一具尸體或一個孤魂?死亡，不正是一種生命轉換，旋律的變化，畫面的更迭嗎?那么世間還有什么比死亡更莊重、更神圣、更迷人！為了再生而奉獻自己的宏大的死亡啊

⑧秋天的音樂已如圣殿的聲音;這壯麗崇高的轟響，把我全部身心都裹住，都凈化了。我驚異地感覺自己像玻璃一樣透亮?????。

⑨這時，忽見對面坐著兩位老人，正在親熱交談。殘陽把他倆的臉曬得好紅，條條皺紋都像畫上去的那么清晰。人生的秋天！他們把自己的青春年華、全部精力為這世界付出，連同頭發里的色素也將耗盡，那滿頭銀段不是人間最值得珍惜的么?我瞧著他倆相互湊近、輕輕談話的樣子、不覺生出滿心的愛來，真想對他倆說些美妙的話。我摘下耳機，未及開口，卻聽他們正談論關于單位里上級和下級的事，哪個連著哪個，哪個與哪個明爭暗斗，哪個牢靠和哪個更不行靠，哪個是后患而必需我驚呆了，以致再不能聽下去，趕快重新戴上耳機，打開音樂，再聽，再放眼窗外的景物。驚奇!這一次，秋天的音樂，那些感覺，全沒了。

⑩"藝術原本是哄騙人生的。"

?在我返回家，把這盤錄音帶還給我那伴侶時，把這話告知他。

?他不知道我為何得到這樣的結論，我也不知道他為何對我說:

?"藝術其實是勸慰人生的。"

(有刪改)

6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是()(3分)

A."秋天的音樂"在文中含義豐富，既指磁帶音樂，又指"我"在音樂中感受到的秋天的景色，還指"我"對人生的種種感悟。

B.文章第④段的末尾借小鳥扎入云團，形象地寫出了"我"乘著音樂的翅膀達到了一種空靈的境界，感覺無比輕松和自如。

C.文章第⑥段說"我突然想喊，想叫這列車停住，倒回去"是由于聽音樂和觀景時感到了凄涼和孤獨，想回歸暖和的家。

D.第⑨段"我"看到兩位滿頭銀絲的老人"不覺生出滿心的愛來"，是基于之前對秋天以及對人生感悟的自然心理反應。

7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()(3分)

A.音樂本無形，描摹殊未易，但高超的往往能獨出機杼，以形寫聲，在這點上本文與"間關鶯語花底滑"有異曲同工之妙。

B.文章題為"秋天的音樂"，但內容不局限于寫音樂，而是將"耳中聲""眼前景""心中情"奇妙地結合，豐富了文章的意蘊。

C.第⑦段中"秋天的凋謝全是假象"與第⑩段中"藝術原本是哄騙人生的"形成了奇妙的印證關系，體現了在構思上的匠心獨運。

D"伴侶"這一形象在文章的首尾消失，既使作品首圓合，又達到開頭借伴侶的話引出下文、篇末借伴侶的話升華主旨的效果。」

8.試從與前后文內容關聯的角度分析第⑥段中"一株垂死的老樹"在文中所起的作用。(4分)

9.藝術究竟是"哄騙人生"的還是"勸慰人生"的?請結合文意及自己對藝術的理解談談你的看法。(6分)

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10~14題

辛棄疾，字幼安，齊之歷城人。少師蔡伯堅，金主亮死，耿京聚兵山東，為掌書記，即勸京決策南向。紹興三十二年，奉表歸宋，改差江陰僉判。孝乾六年，遷司農寺主簿，出知滁州。州罹兵燼，井邑凋殘，棄疾寬征薄賦，招流散，教民兵，議屯田，辟江東安撫司參議官。留守葉衡雅重之，衡入相，力薦棄疾慷慨有大略。紹熙二年，起福建提點刑獄。嘗攝帥，每嘆曰:"福州前枕大海，為賊之淵，上四郡民頑獷易亂，帥臣空竭，急緩奈何!"至是務為冷靜，未期歲，積鏹至五十萬緡，榜曰"備安庫"。謂閩中土狹民稠，歲儉則糴于廣，今幸連稔，宗室及軍人入倉請米，出即糶之，候秋賈賤，以備安錢糴二萬石，則有備無患矣。又欲造萬鎧，招強壯補軍額，嚴訓練，則盜賊可以無虞。事未行，臺臣王藺劾其用錢如泥沙，殺人如草芥，旦歹望端坐"閩王殿"。遂丐祠歸。進樞密都承旨，未受命而卒。棄疾豪爽尚氣節，識拔英俊，所交多海內知名士，帥長沙時士人或訴考試官濫取第十七名《春秋》卷棄疾察之信然索亞榜《春秋》卷兩易之啟名則趙鼎也。棄疾怒曰:佐國元勛，忠簡一人，胡為又一趙鼎!"擲之地。次閱《禮記》卷，棄疾曰:"觀其談論，必豪杰士也，此不行失。"啟之，乃趙方也。為大理卿時，同僚吳交如死，無棺斂，棄疾嘆曰:"身為列卿而貧若此，是廉介之士也"既厚賻之，復言于執政，詔賜銀絹。棄疾嘗同朱熹游武夷山，賦《九曲棹歌》。熹歿，偽學禁方嚴，門生故舊至無送葬者。棄疾為文往哭之曰:"所不朽者，垂萬世名。孰謂公死，凜凜猶生！"棄疾雅善長短句，悲壯激烈，有《稼軒集》行世。

(節選自《宋史辛棄疾傳》)

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()(3分)

A.帥長沙時/士人或訴考試官/濫取第十七名《春秋》卷/棄疾察之/信然素亞榜《春秋》卷兩/易之啟名/則趙鼎也

B帥長沙時/士人或訴考試官濫取第十七名《春秋》卷/棄疾察之信然/索亞榜《春秋》卷兩易之/啟名則趙鼎也

C.帥長沙時士人/或訴考試官濫取第十七名《春秋》卷/棄疾察之/信然索亞榜《春秋》卷兩易之/啟名則趙鼎也

D.帥長沙時士人/或訴考試官濫取第十七名《春秋》卷/棄疾察之信然/索亞榜《春秋》卷兩/易之啟名/則趙鼎也

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()(3分)

A.字:古代男子二十歲擬字，女子不行擬字。名、字和號一般意義上存在肯定聯系。

B.紹興:南宋皇帝趙構的年號。年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號。

C.提點刑獄:宋代特有官職名稱，主要掌管刑獄之事，對本路的各級官員實施監察。

D.長短句:文中指詞。詞是一種韻文文體，又被稱為曲子詞，興起于隋唐，盛行于宋代。

12.以下對原文的理解與分析正確的一項是()(3分)

A.辛棄疾行事堅決，深明大義。金主完顏亮死后，耿京在山東聚集人馬，辛棄勸說時任掌書記的耿京抓緊做決斷歸順南宋。

B.辛棄疾心系百姓，治理有方。他擔當滁州知州時，適逢滁州遭受戰火，民生凋敝。他先后出臺了減輕賦稅、安排流離失所的百姓，訓練民兵等政策。

C.辛棄疾在福州處理政務時，面對福州依臨大海、盜賊猖獗、府庫空虛的現狀，鎮靜自如，冷靜應對，大膽構想了許多措施，并取得了實效。

D.辛棄疾愛才惜才，他奏請皇上賞賜銀絹來厚葬吳交如，不顧流俗為朱熹寫文痛悼等行為都充分體現了這一特點。

13把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)

(1)留守葉衡雅重之。衡入相，力薦棄疾慷慨有大略。(4分)

(2)遂丐祠歸。進樞密都承旨，未受命而卒。(4分)

14.辛棄疾想如何解決福州盜賊之事?請結合文本簡要回答。(3分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。

野泊對月有感①

周莘

可憐江月亂中明，應識逋逃②病客情。

斗柄③闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽城。

酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。

欲問行朝④近消息，眼中群盜尚縱橫。

【注】①本詩約作于北宋滅亡、南宋初建之際。②逋逃:此處意為躲避戰亂。③斗柄:指北斗七星中玉衡、開陽、搖光三星，形似杓柄。④行朝:遷徙不定的朝廷。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()(3分)

A.詩歌首聯承題，上句切合題目"野泊對月"的內容，下句點明白"野泊"之因:"逋逃"在外，漂泊無家，故有"野泊"。

B.后人評此詩"最近杜味"。如本詩頷聯與杜甫《登岳陽樓》中"吳楚東南坼，乾坤日夜浮"一聯都使用了情景交融的手法，境界開闊，情感悲壯。

C.詩歌頷聯上句寫動景，下句寫靜景，詩人立于洞庭荒野，仰視天空北斗橫斜，耳畔傳來岳陽城凄涼的角聲。動靜結合，渲染了空茫凄涼的意境。

D.頸聯形象地寫出酒化客淚及愁緒滴濺，浪花仿佛卷動歸鄉之心使人暗自贊嘆的內容，與尾聯共同表現了"野泊"時的所思所感所痛。

16.方回在詩集《瀛奎律髓》中將本詩編入了"忠憤"類。請結合全詩分析其緣由。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)辛棄疾在《永遇樂京口北固亭懷古》中以"，"兩句，寫人們在社日里迎神賽會、歌舞作樂的情景，與前面的"烽火揚州路"形成鮮亮對比。

(2)《莊子逍遙游》中，通過蜩、學鳩與大鵬的對比，說明""；通過朝菌、蟪蛄、樹及彭祖的比較，說明""。

(3)《阿房宮賦》中以一連串的排比夸張，盡情地揭露了秦王朝的奢侈給人民帶來的深重災難，如寫架起房梁的椽子""，嘈雜的音樂聲""。

三、語言文字運用(20分)

閱讀下面的文字，完成18~20題。

斷橋，今位于白堤東端。在西湖古今諸多大小橋梁中，(①)。據說，早在唐朝，斷橋就已建成，明人張枯《題杭州孤山寺》詩中就有"斷橋"一詞。明人汪珂玉《西子湖拾翠余談》有一段評說西湖勝景的妙語:"西湖之勝，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖能真正領山水之絕者，塵世有幾人哉!地處江南的杭州，每年雪期，大雪天更是罕見。一旦銀妝素裹，便會營造出與常時、常景的雪湖勝況。

斷橋殘雪有幾種解釋，較通行的說法是，每當雪后初睛，來至斷橋上往西、往北遠眺，孤山、葛嶺一帶樓臺上下，如鋪瓊砌玉，晶瑩朗澈，有一種冷艷之美。又有人認為，大雪初霽，登寶石山往南俯瞰，白堤皚皚如鏈。日出映照，斷橋向日，橋面積雪，露出褐色的橋面一痕，仿佛長長的白鏈到此中斷了，故以"殘雪"名之。(②)，由于《白蛇傳》中許仙與白娘子緣斷于此，故名斷橋。斷橋享譽天下，很大程度上得益于《白蛇傳》中幾段重要故事情節就發生在這里。白娘子與許仙相識于此，同舟歸城，借傘定情;后又在此邂逅，再續前緣。今日斷橋，是一九二一年重建的拱形獨孔環洞石橋，但古樸淡雅的風貌。

18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是()(3分)

A.急促截然不同溶化殊途同歸

B.短促迥然不同溶化如出一轍

C.急促截然不同溶化殊途同歸

D.短促迥然不同溶化如出一轍

19.請在文中括號處補寫恰當語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，規律嚴密，每處不超過10個字。(4分)

①

②

20.明人汪珂玉評說西湖勝景的妙語有"西湖之勝，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖"，請賞析這一句的精妙之處。(4分)

21.下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達精確?????流暢。(4分)

22.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。(5分)

由商務部和北京市政府共同主辦的2021年服貿會于9月4日在北京開幕。服貿會是全球首個服務貿易領域綜合性展會，是中國服務業對外開放的重要窗口，同進博會、廣交會一起成為中國對外開放三大展會平臺。2021年服貿會主題是"全球服務，互惠共享"。會議將舉辦全球服務貿易峰會、高峰論壇、成果發布等7類活動，從而搭建面對全球的展現、溝通、洽商、合作平臺。

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，依據要求寫作。(60分)

①西安電子科技高校在學校官方公眾號@2021級新生:學校為本屆新生設置"獨立新生獎"，將為無需家長伴隨、獨自前來報到的2021級新生拍攝合影并贈送"獨行生"照片，"獨立"新生將獲得學校頒發的獨立報到證書和一件文化衫。

②湖北姑娘劉某今年高考以603分的成果考上對外經濟貿易高校。父女倆商議?，打算用騎行方式去北京報到，以紀念這個不同尋常的成人禮。他們很快預備了山地車、頭盔、騎手服、便攜式打氣筒、補胎工具預備好騎行裝備和日用品，先將行李快遞到校，然后就動身。父女倆歷時14天，騎行上千公里，穿行十幾個城市，最終達到目的地。

關于如何上高校，高三班級召開班會爭論這個問題。有人點贊獨立報到，欣賞西安電子科技高校的做法;有人支持父女倆的做法，千里騎行，相互砥礪;有人擔憂父女倆的做法，認為隱患多多你的看法呢?請寫一篇發言稿，參加班級爭論。

要求:標題自擬，選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息；不少于800字。

炎德英才大聯考雅禮中學2021屆高三月考試卷(三)

語文參考答案

1.C(A."是漢字的雛形和源頭"錯。依據原文，刻畫符號是文字的雛形;甲骨文是漢字的源頭。B."產生了不同的文字"錯，"文字異形"但依舊是漢字;"才統一為漢字"的表述亦錯。D.原文是"我國境內的一些少數民族，并非全都如此。)

2.B(此題簡單。四句分別是各段段首中心句，分論點。)

3.A(引用高本漢的話是為了說明漢字的穩定性。原文"漢字還具有超越時空的穩定力氣正如瑞典漢學家高本所言對于中國人來說，數千年的文獻都能了解;他們對本國古代文化的無比喜愛和理解，大都是由于他們文字的這種特別的性質之故。"A.考查論點與論據。B.考查論證方法。C.考查論證結構。D.考查論證語言。

4.①漢字穩定性強。(答"從古至今，漢字的方塊樣態、線條構形、表意原理-一脈相通"也計分)

②漢字是表意文字。(答"能通過形、義等符號要素直接錨定語言的意義系統"也計分)

③漢字是拼形文字。(答對一點1分，兩點3分，三點4分)

5.相同點:①起源早，歷史悠久。②文字起源于符號。

不同點:①材料--其次段籠統認為"圖畫符號，孕育了文字的雛形"。②材料二認為有些符號就是文字。

("相同點""不同點"兩個方面各3分。每個方面中的兩個要點，答對一-點得1分，答對兩點得3分)

6.C(結合段意，這里"前行的列車"的正確含義當為喻指"時間的消逝，借"倒車"表達了讓生命留駐、時間倒轉的劇烈愿望。)

7.C(兩句話形成"印證關系"錯。梳理文意可知，"秋天的凋謝全是假象"表達的是對死亡的達觀，而"藝術原本是哄騙人生的"表達的是對現實的絕望，二者不是"印證"關系。)

8.①垂死的老樹"所代表的"衰朽""落寞與前文"大地""天空"所帶來的"悠閑""平和"，以及后文"森林""幼樹"所帶來的"莊重""生氣"構成劇烈的對比與反差。

②借不同的意象，結合不同的音樂共同表達了對人生的不同感悟，豐富了文章的內涵。(每個要點2分，其他答案言之成理亦可，但必需緊扣"內容關聯"來談，且必需結合詳細內容分析。答成結構作用，諸如"過渡""照應"之類的不給分。命題意圖:考查審題力量。答題指導:關聯角度一異、同。)

9.藝術是勸慰人生的。

①之所以覺得藝術是哄騙人生的，是由于音樂帶給自己的美妙體驗與眼前冷漠、殘酷的現實的反差。②兩位老人并不能代表社會的全貌，正如哀痛的曲調、蕭殺的景觀不是"我"此行感受的主體一樣，熟悉世界、感悟人生不能"一葉障目"。

③人生有起伏，正如風景有明暗、曲調有悲喜，藝術的價值便在于撫平創傷、激發善意，最終讓人們感受美妙，這才是藝術該有的意義。

④兩種不同的觀點折射出的是消極與樂觀的不同人生態度，作為青少年的我們應當一心向陽，并樂觀提倡正確的藝術創作方向。

[可從"哄騙人生觀的緣由分析"(參考答案①②點)及"勸慰人生觀的理由闡述(參考答案③④點)兩個方面來回答，并結合原文內容，言之成理即可。兩個方面各占3分，依據理由分析及結合文章內容的狀況酌情給分。選擇從"藝術是哄騙人生的"角度來答題，總得分不能超過3分。]

10.B("士人"做主語，前面斷開，排解C.D項。"察之""信然"的主語都是"辛棄疾"，排解A項。原文翻譯為:在長沙為帥時，有士人投訴考試官胡亂錄用了第十七名《春秋》答卷，辛棄疾查出事實的確這樣，索取其次榜的《春秋》答卷反復批閱，啟封一看，名字是趙鼎。)

11.A(古代男子20歲、女子15歲便可擬字。名和字一般在意義上存在肯定聯系。號和名不肯定有意義上的聯系。)

12.B[A項錯在"張冠李戴"，時任"掌書記"的是辛棄疾而不是耿京。C項有兩處錯誤，一是"已然未然"，由"急緩奈何"可知當時并未"盜賊猖獗";二是"誤會詞語"，"冷靜"的意思是"安撫(百姓)"，而不是他自己"鎮靜冷靜"。D項"時序錯亂"，"詔賜銀絹"當在"厚賻"之后;且非"奏請皇上"，而是"言于執政"。]

13.(1)留守葉衡特別器重他。葉衡入朝任宰相后，極力推舉辛棄疾，認為他布滿正氣、有雄才大略。(重點實詞:雅、重、薦，各1分。句子通暢計1分。)

(2)于是辛棄疾懇求辭官回家。(后來)晉升樞密都承旨，未赴任就去世了。(重點實詞:丐、祠歸、進，各1分。句子通暢計1分。)

14.①他致力于安撫百姓，積累大量錢財。②到廣南買糧，秋天價賤時，用備安庫的錢買糧，以備有患。③想造萬套鎧甲，招募軍隊并嚴格訓練。(每點1分)

15.C(.上句寫靜景，下句寫動景。)

16.①忠:詩人為躲避戰亂而"野泊"，只身亂離，卻還"欲問行朝近消息"，心系朝廷，表現其對國家之忠。

②憤:憤時局動蕩，兵荒馬亂，使自己被迫成為"逋逃病客"，欲歸而不得。憤"群盜尚縱橫"，內有賊臣當道，外有金兵人侵，導致政權不穩、國家擔心，雖欲問消息而無由。(每點3分，大致意思符合即可)

17.(1)佛貍祠下，一片神鴉社鼓

(2)小知不及大知，小年不及大年

(3)多于機上之工女，多于市人之言語(每空1分)

18.D("急促"強調速度快;"短促"強調時間短。對應前文"雪期"和后文可知，應選短促"。"截然不同"是指事物之間界限分明，全然不一樣，不合文意;"迥然不同"是形容差別很大，完全不同。"溶化"，指冰雪由于溫度上升或太陽光的照耀而化成水;"溶化"，指固體在液體中溶解的過程，如把糖放在水中溶化成為糖水等。應選"溶化"。"殊途同歸"比方實行不同的方法得到相同的結果;"如出一轍形容兩種事物特別相像。文中并沒有"實行不同方法"，應選"如出一轍"。)

19.①她的名氣最大/她最為可觀她是一座古老的橋/她的歷史最為悠久[計分點:應強調主語"她"(或"它""斷橋"等)，計1分;其余酌情計1分]

②還有一種說法更有意境(計分點:對應上文句式"較通行的說法是"和"又有人認為"，計1分;其余酌情計1分)

20.①把西湖在晴天、雨天、月夜和有雪時所呈現的勝景依次進行對比，形成劇烈反差，加強了讀者的印象。②用排比的形式展現西湖勝景，節奏鮮亮，增加了語勢(或運用頂真，環環緊扣，引人人勝)。③強化了對雪湖勝:景的贊美之情。(計分點