第4頁共4頁省遠程小學班主任培訓心得體會?___年_?__月份我?參加了小學?班主任培訓?，由衷感謝?學校領導給?我這次學習?的機會。這?是我工作來?第一次參加?這樣的專業?培訓，我覺?得___這?樣的活動非?常好，對如?何進一步開?展好班主任?工作非常有?幫助。這是?多頭得益的?好事，老師?得益、學生?得益、學校?得益。經過?為期兩個月?的學習，我?學到了很多?很多：在學?習中我對班?主任這個崗?位有了更深?層次的理解?，對新時期?的班主任工?作有了__?_的認識，?對班級管理?有了更多的?策略指引。?一、意識?到了班主任?角色轉換和?定位的重要?。以前就?知道班主任?應該是班級?的___者?和管理者，?但卻只是停?留在知道有?這么個說法?，而從沒去?考慮過如何?去把這一角?色在自己身?上轉換或者?定位，更不?知道該轉換?定位到哪個?方向上。如?今通過這次?的培訓，使?我深深的意?識到班主任?應該做到：?（一）由?”偏愛型”?走向”博愛?型”。班主?任要深入班?級，了解每?個學生，相?信每個學生?都有才，善?于挖掘學生?的潛能，把?愛播灑到全?體學生身上?，不要只喜?歡那些學習?成績好的優?等生，而應?該通過教育?和培養，使?每個學生都?能成才、成?功。（二?）由”專制?型”走向”?民主平等型?”。傳統意?義上的師生?關系是一種?不平等的，?老師是絕對?權威的，學?生對老師必?須服從的，?這種專制培?養出來的學?生固然守紀?、順從，但?缺乏主動性?、創造性，?更談不上創?新精神了。?而現今的新?時代呼喚民?主平等的師?生關系，班?主任樹立班?級的主體是?學生、師生?共同管理的?班級，要尊?重學生的看?法。比如在?班規的制定?、班干部的?選舉等都應?該多聽聽學?生的意見，?進行廣泛的?民主選舉。?（三）由?“簡單粗暴?型”走向“?細致耐心型?”。在班級?管理中，班?主任要主動?了解學生所?想、所做，?要真誠地走?進學生的內?心世界，要?尊重、愛護?學生的重點?自尊心。在?沒有了解事?情的真相前?，不要武斷?地下結論，?班主任的言?行要時刻考?慮學生的心?理特征和行?為水平，考?慮學生的想?法和感受，?在班級管理?中要多表揚?、少訓斥，?在鼓勵與指?導中培養學?生的自我意?識，增強學?生的自信心?。（四）?由“限制型?”走向“開?放型”。班?主任要善于?從學生實際?出發，著眼?于發展，善?于拓展學生?的潛能，對?學生要寬容?，不要把學?生的失誤看?得太重，不?要怕學生犯?錯，要放手?讓學生去做?，只有在實?踐中鍛煉，?學生才會成?長。二、?班主任要不?斷提高自身?素質。班?主任的素質?不是與生俱?來的，而是?在長期的教?育實踐中進?行修養與鍛?煉形成的。?在一些案例?的學習中，?我能感覺那?些案例的真?實性，因為?在我的工作?中就有著很?多和案例中?相同的狀況?，比如學困?生、問題學?生、班規的?制定、比賽?失敗、選班?委會、與家?長溝通聯系?等等，只是?自己都沒能?那么科學地?去處理，因?而也就沒有?收到自己當?時預想的效?果。而這次?學習卻能給?我把這些課?補上，讓我?在以后的工?作中再遇到?類似事情時?也會用案例?學習中學到?的相關理論?來指導自己?的工作，同?時也使自己?意識到班主?任應該不斷?提高自身素?質的重要性?。（范本）?（一）提?高自身素質?重要方法就?應該是努力?學習。常常?聽到我的同?行們在說這?樣一句話：?“沒見過這?樣的學生”?。其實這話?也是有一定?道理的，因?為現在的學?生的確與原?來的學生不?一樣，想讓?學生再回到?以前的狀態?是不可能的?，也是不現?實的?，F在?的學生視野?開闊、思路?敏捷，遇到?問題總是窮?追不舍，教?師只用簡單?的說教去規?范學生，學?生是不買帳?的，更何況?現在提倡新?的教育觀、?學生觀。因?此班主任要?想跟上時代?的步伐，就?必須努力學?習，樹立自?身形象，贏?得當代學生?的信任和尊?敬。要學習?教育改革的?新理念，用?最新的教育?理論武裝自?己；要學習?專業知識和?其他各門學?科知識，班?主任不僅要?具有精深的?所教知識，?而且還就具?備廣博的其?他各門學科?的知識上，?具有廣泛的?文化素養和?興趣愛好；?要學習借鑒?他人的經驗?，“他山之?石，可以攻?玉”，對他?人的經驗不?管是正面還?是反面，不?管是成功還?是失敗，都?虛心學習，?從中吸取有?益的東西。?（二）提?高自身素質?要善于提煉?總結。有人?說：“班主?任是教育藝?術家，而不?是工匠?！?在學習模塊?中的案例時?，我才意識?到要經常對?自己工作實?際中的來自?學生的各種?案例進行深?思，不可以?草草而過，?要對比較突?出帶有共性?的問題進行?多角度的深?思，找到最?好的解決辦?法，并養成?提煉總結的?習慣，以便?更好的完成?自己的班主?任工作。?三、班主任?工作的方法?要講究藝術?性。班主?任不但要用?常規的教育?方法處理好?在班級管理?過程中遇到?的各種矛盾?和各種復雜?的關系，還?要針對現代?學生的特點?和遇到的新?問題，采用?講究的藝術?性教育方法?才能更好的?達到育人效?果。（一?）要學會巧?妙的使用表?揚和批評，?或者說賞識?教育。我們?都知道現代?教育提倡對?學生多表揚?少批評，但?并不是說不?批評，而是?說要會批評?，才能使學?生更快的成?長進步。班?主任在使用?批評時，要?多一點含蓄?，比直截了?當效果會更?好。有人說?“當孩子意?識到你是在?教育他的時?候，你所有?的教育是徒?勞的。”正?像學習案例?中所說的既?需要雨露的?滋潤，也需?要暴雨的洗?禮；既需要?澆水施肥，?也需要剪枝?打杈，既要?科學地表揚?，也要藝術?地批評。在?表揚時注意?選準表揚對?象、找準表?揚內容、選?擇恰當的表?揚方法。在?批評中要把?握批評的基?本原則：教?師批評學生?不是為了出?氣，而是為?了解決問題?；學生最怕?的不是批評?，而是不公?正的批評；?批評的目的?不是讓學生?認錯，而是?讓學生改錯?；教育目的?不是把學生?制服，而是?讓學生成長?。批評中也?要選擇適合?的批評方法?，還要選擇?批評的時機?和場合，努?力讓表揚與?批評的藝術?性更講究。?（二）嚴?慈相濟，愛?是法寶。俗?話說：“嚴?師出高徒”?，作為班主?任既要在思?想、學習、?行為上規范?嚴格要求學?生，又要對?學生付出真?誠的愛心和?真情的關心?，在任何時?候都要把嚴?與慈結合起?來。在學習?過程中，我?看到案例中?成功的經驗?中無不滲透?著為師的愛?，真可謂是?嚴字當頭，?愛在其中，?因此在今后?的工作中我?應該去做到?嚴之有理，?愛之有情；?嚴而有方，?愛而有法。?總之，這?次班主任培?訓