9/9小學數學教師進城考試試題第一部分：學科知識(60分)一、填空題(20分，每題2分)1.數學課程內容分為四個部分：數與代數、圖形與幾何、、。2.“問題解決”的教學要增強學生與的能力，分析問題與解決問題的能力。3.乘法口訣有和兩種，小學教材一般用后者，以減輕學生的記憶負擔。4.小學階段“簡易方程”的教學，以往《大綱》強調利用解方程，現在《課標》提出利用解方程。5.在“上、下、前、后、左、右”中，和是以地球表面為參照物。6.小學階段所學的統計圖主要有統計圖、統計圖、統計圖。如果要表示連續量的變化，一般用統計圖。7.在拋一枚質量均勻的硬幣的實驗中，統計出正面向上的次數占實驗總次數的50.36%，這里的50.36%叫做“正面向上”這個事件發生的，在大量的重復實驗中發現它在0.5左右擺動，這個0.5叫做“正面向上”這個事件發生的。8.西方的“畢達哥拉斯定理”在中國古代叫做。9.《墨經》中提到“一中，同長也”，小學教材中符合這一特征的圖形有、(寫兩種)。10.一個長方體的長、寬、高分別是3cm、4cm、5cm。一刀把這個長方體切成完全相同的兩部分，切面是一個長方形。切面最大是c㎡。二、選擇題(把正確答案的代碼填入括號中)(10分，每題2分)1.小數乘法教學中最關鍵的是()。A相同數位對齊B小數乘法的意義C計算每個分步積D確定積的小數點的位置2.教學“圓的面積”時，滲透最重要的數學思想是()。A分類B集合C極限D函數3.“在邊長為2的正方形中隨機撒一大把豆子，計算豆子落在正方形的內切圓中的概率。”這個實驗屬于()。A古典概型B統計概型C幾何概型D無法確定4.教學公因數和公倍數的概念時，滲透的是()。A交集思想B并集思想C差集思想D補集思想5.甲、乙、丙、丁四人進行了象棋比賽，并決出了一、二、三、四名。已知：(1)甲比乙的名次靠前;(2)丙、丁都愛踢足球;(3)第一、三名在這次比賽時才認識;(4)第二名不會騎自行車，也不愛踢足球;(5)乙、丁每天一起騎自行車上班。甲的名次是()。A第一名B第二名C第三名D第四名三、解答題(30分，每題5分)1.在一條長800m的環形公路的兩邊安路燈，每隔25m安一盞。一共要安多少盞?2.簡便計算12.6×9.3+53×0.93+0.21×931998+199.8+19.98+1.9983.今有兔先走一百步，犬追之二百五十步，不及三十步而止。問犬不止，復行幾何步及之。（1）將以上文字翻譯成小學生能讀懂的數學問題。兔子先出發100步，然后狗出發去追它，狗跑了250步后，距離兔子還有30步卻停了下來。問如果狗不停地跑，再跑多少步就能追到兔子?（2）解答。用一根繩子測量井臺到水面的深度。把繩子對折一次后垂直到水面，繩子超過井臺15米;把繩子對折兩次后垂直到水面，繩子超過井臺4米。繩子長多少米?井臺到水面的距離是多少米?在一個長8dm，寬6dm，高10dm的長方體內挖一個最大的圓錐，這個圓錐的體積是多少立方分米?(畫示意圖)有兩條繩子。一條長21m，一條長13m，把兩條繩子都剪下同樣長的一段以后，發現短繩子剩下的長度是長繩子剩下長度的1/5。問剪下的一段有多長?第二部分：教學運用能力(40分)一、分析題(10分，每題5分)簡要分析下列錯誤產生的原因，并提出在教學中應采取的預防或補救措施。1、12能被0.4整除。2、圓的面積與圓的半徑成正比例。二、設計題(30分，1題10分，2題20分)1.請你為《兩個數的最小公倍數》設計一個具有現實性、趣味性的數學問題，作為這節課的引入。2.請根據以下教材內容，寫出例題部分的教學片斷。(注：本例題選自四年級上冊《三位數乘兩位數的乘法》單元第3小節)參考答案及評分標準第三部分教育理論一、單選題（40題，每小題1分）1、“努力辦好每一所學校，教好每一個學生，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學。”這句話在《國家中長期教育改革與發展綱要》（2010-2020）中所體現的戰略目標是（）。A.實現更高水平的普及教育B.形成惠及全民的公平教育C.提供更加豐富的優質教育D.健全充滿活力的教育體制2、下列選項中，不屬于推進義務教育均衡發展的措施是（）。A.加快薄弱學校改造B.教師配置向農村傾斜C.鼓勵發達地區支援欠發達地區D.促進農村科教結合3、下列說法中，符合《中華人民共和國義務教育法》（2006）修訂規定的是（）。A.國家實施九年義務教育，收取學雜費B.義務教育實行縣級教育行政部門管理C.義務教育鼓勵教科書循環利用D.義務教育行政部門應加強教師培養工作，采取發展教師教育。4、《基礎教育可改革綱要》（實行）指出，綜合實踐活動課程的內容主要包括：“信息技術”“社區服務與社會時間”、“勞動與技術教育”和（）。A.環境教育B.藝術學習C.研究性學習D.網絡教育5、在教育部印發的教師專業標準中，不屬于通識性知識基本要求的是（）。A.具有相應自然科學和人文科學知識B.了解中國教育基本情況C.具有形影的藝術欣賞表現知識D.具有良好的職業道德修養6、下列表述中，不符合我國當前基礎教育課程設置精神的是（）。A.小學與綜合課程為主B.初中階段以分科課程為主C.初中階段以分科和綜合相結合課程為主D.高中階段以分科課程為主7、“教育，不能停止在兒童期和青年期，只要人或者就應該是繼續的，教育必須以這樣的做法來適應個人和社會的連續要求”，這段話體現的教育思想是（）。A.全面教育思想B.終身教育思想C.特殊教育思想D.精英教育思想8、按照加涅的學習水平分類，學生為相似的、易混淆的單詞分別做出正確反映的學習屬于（）。A.信號學習B.系列學習C.言語聯結學習D.辨別學習9、教學過程的中心環節是（）。A.感知教材，形成形象B.理解教材，形成概念C.運用知識，形成技巧D.知識的鞏固和保持10、基礎教育課程改革提出“三維目標”是指（）。A.知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀B.知識、技能、能力C.觀念、方法、態度D.基礎知識、基本技能、基本方法11、人們通常將“各級各類學校的具體要求稱為”（）。A.教育目的B.培養目標C.課程目標D.教學目標12、新一輪基礎教育課程所倡導的教學方式主要是（）。A.自主、合作、探究B.參與、合作、活動C、講授、聯系、探究D.反思、生成、探究13、下列關于課程資源的說法正確的是（）。A.教師和學生不是課程資源B.課程資源越多越好C.課程資源具有多樣性D.課程資源就是教科書14、課的類型一般分為兩大類，即（）。A.講授課和復習課B.講授課與練習課C.講授課和實驗課D.單一課和綜合課15、影響教育發展規模、速度以及教育結構變化決定性因素的是（）。A.政治經濟制度B.社會生產力C.社會文化D.人口質量16、通過角色扮演、激發學生自覺地對外在道德要求做出能動反映。這種教育方式依據德育規律的是（）。A.學生思想內部矛盾轉化規律B.知情意行統一發展規律C.長期性和反復性規律D.在交往中形成品德的規律17、智育的根本任務是（）。A.發展學生的智力B.培養學生的自主性C.提高學生的競爭意識D.完善學生的人格18、我國教育目的的根本特點是（）。A.堅持社會主義方向B.重視智育C.貫徹安全要求D.堅持智育與體育并重19、教育目標分類中的“接收、反映、價值判斷、組織、價值觀或價值體系的個性化”屬于（）。A.任職領域B.情感領域C.意志領域D.動作技能20、在德育過程中，教師充分利用學生的閃光點來克服他們的消極因素，這種教育方式遵循的原則是（）。A.長善救失B.正面疏導C.知行統一D.從實際出發21、教師講課時“抑揚頓挫”語速過快過慢，容易引起學生的（）。A.無意注意B.有意注意C.隨意注意D.隨意后注意22、“外行看熱鬧、內行看門道”體現了知覺的（）。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性23、強調知識的動態性、學生經驗世界的豐富性和差異性、學習的情景性，實現知識經驗的重新轉換、改造這些觀點符合（）。A.建構主義理論B.人本主義理論C.精神分析理論D.行為主義理論24、小學生剛學拼音時，容易記住聲母表和韻母表的開頭和結尾，不容易記住中間部分，這表明遺忘是（）。A.材料數量的影響B.材料性質的影響C.個人興趣的影響D.材料序列位置25、天空出現朝霞，就會下雨；天空出現晚霞，就會放晴，人們由這些得出“朝霞不出門，晚霞行千里”這主要體現了思維的（）。A.間接性B.抽象性C.概括性D.穩定性26、學生讀完《淘氣包馬小跳》，頭腦中出現可愛活潑的馬小跳的形象屬于（）。A.無意想象B.創造想象C.再造想象D.幻想27、冬天上學，某學生既怕寒冷而又不愿意起床，又怕因遲到而受到教師的批評，由此產生的沖突是（）。A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突28、小學生學習言語拼音常利用具體的事物來幫助記憶，如m就像兩個門洞，h就像一把小椅子，這種學習策略屬于（）。A.復述策略B.資源管理策略C.組織策略D.精細加工策略29、美國心理學家加多納認為智力的內涵是多方面的，由九種彼此不同、相對獨立的智力構成().A.智力三維結構論B.智力群因素理論C.智力PASS模型D.多元智力理論30、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”體現意志的（）。A.自覺性B.果斷性C.堅韌性D.自制性31、生命教育是當前教育中的重要內容，以下哪一項不屬于生命教育的內容（）。A、法制概念B、自我保護教育C、敬畏自然教育D、人際關系教育32、在概念教學中，變換同類事物的非本質特征以突出其本質特征的是，這種方式是（）。A、變式B、比較C、概括D、抽象33、最能體現心智技能的是（）。A、寫作B、跑步C、汽車D、跳舞34、PAN>學校心理輔導工作的側重點是（）。A、外部指導B、預防與促進C、補救與矯正D、心理治療35、指出“教育即生活，社會即學校，教學做合一”思想的教育家是（）。A、陶行知B、黃炎培C、蔡元培D、楊賢江36、下列屬于問題解決的是（）。A、記住一個人的名字B、幻想成“蜘蛛俠”C、用一個詞造句D、蕩秋千37、對語法法則、公式符號、法律條文等知識的記憶屬于（）。A、情境記憶B、語義記憶C、形象記憶D、運動記憶38、取得重大成功后的狂喜，慘遭失敗后的絕望，這種情緒狀態是（）。A、心境B、應激C、激情D、熱情39、下列表述中，屬于內部學習動機的是（）。A、為了獲得家長、老師的表揚而學習B、只為了超過同學而學習C、為了贏得名次而學習D、感覺學習過程本身有樂趣而學習40、小學生常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥通常稱之為（）。A、學習困難綜合癥B、多動癥綜合癥C、過度焦慮反映D、厭學癥二、判斷題（每小題1分）42、德育是促進個體道德自主構建的價值引導活動。（）。43、小學活動的思維以抽象活動為主。（）。44、教學的幾本理論形式是班級授課制，個別教學是其特殊形式。（）。45、學生即是教育的對象，也是自我教育和發展的主體。（）。46、性格是個體對顯示的態度及其相應的行為方式中，表現出來的穩固而有核心意義的心理特征主要受后天因素影響，沒有好壞之分。（）。47、孔子的有教無類是真正的教育平衡的思想。（）。48、教師的個性、情緒、健康及處理人際關系的能力，統稱為教師的人格特征。（）。49、備課就是寫教案。（）。50、兒童希望與小伙伴建立友誼，得到教師與