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本文格式為Word版，下載可任意編輯——校園班主任實習自我鑒定

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教導實習是把自己在學校所學的教導理論和教導學識應用與實際，同時也是對自己從事任教才能的一次大檢驗。實習的告成與否，直接關系著今后能否勝任教學工作。因此我特別重視這次的教導實習機遇。

教導實習主要包括兩方面的內容：一是教學工作;二是班主任工作。教學工作是整個教導實習的核心片面。我深知它的重要性。為了確保實習萬無一失，在實習之前，我就在老師的指導下，專心通讀相關的教導理論材料，專心撰寫教案，屢屢舉行試講。使得自己對教導教學過程有了確定的了解。實習期間，從頭到尾我都專心對待每一個環節。由于我明白：實習學校放心地把學生交給我們，這是對我們的信任。假設我教不好，我就會誤人子弟。俗話說：臺上三分鐘，臺下十年功。為了保證上好每一堂課，備課是關鍵。我從備課的三個環節入手，反復遍讀相關教材，盡量使自己對教材內容了如指掌。為了使每一堂課內容充實、豐富、生動、活潑，使學生能夠在輕松高興的氣氛中學習，我閱讀了大量的書籍，收集相關的信息;為了使老師的講解易于學生的理解，我舉行了反復地模擬試講，虛心聽取指導老師和同隊同學的觀法，并重新對教案舉行修改，使教案更完善，操作起來更科學。好動是中學生的一個顯著特點。為了使他們潛心聽講，完成教學任務。我留神查看同學們的一舉一動，實時調整教學節奏，變更教學方法，盡量把學生吸引到課堂。我明白老師上完課，但是教學活動還沒有真正終止。為了把課堂延遲到課外，實時穩定教學成果，和了解學生掌管學識的程度。我經常下班輔導和同學交流，了解學生學習處境察覺學習難點，并在下節課扶助學生解決。總之，在學生地合作下，本人圓滿卓越地完成了教學任務。

班主任工作是教導實習的另一項重要內容。班主任工作做得好壞，關系到一個班級能否形成一個良好的班風、學風。因此班主任工作與教學工作是相輔相成的，但是它與教學工作又有很大不同。班主任工作的一個很重要的內容是做好后進生的轉變工作。因而，從我一接手實習班級開頭，我就從原班主任那里，留心了解班級處境，并經常深入到學生中，了解他們的學習生活處境，扶助學生解決在學習、生活中遇到的困難，成為學生學習上的良師，生活上的益友。逐步取得學生的信任與好感。在我實習的班級里，有幾個對比淘氣的學生，經過我三番五次地與他們交談教導后，他們的表現越來越心愛。班級集體榮譽感是一個班級的精神支柱。為了鞏固同學們的主任翁意識，我充分利用主題班會與一般班會的教導形式，開展了形式活潑、生動的班會活動，取得了良好的教導效果，使班級班風班貌有了喜人的變化;為了鞏固班級的凝結力，培養學生喜歡班集體的意識，我組織學生開展了豐富多彩的活動。班主任工作使我在教導學生的同時，也使自己受到啟發。

教導實習，雖然苦了點，累了點，有時還受到極大委屈，

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