《花邊餃子里的愛》講課稿大家好！今日我講課的內容是六年級語文第三單元第14課《花邊餃子里的愛》。這篇課文敘述了“我”小時候媽媽給“我”包花邊餃子和“我”長大后給媽媽包花邊餃子的故事，讓我們感覺時代在變，但深邃的親情永久不會變。下邊我對教材、學情、教課目的、教課方法、教課過程、以及板書這幾個方面進行講課。一、教材剖析本課所在單元全部課文都是環繞著“親情”這一主題，經過樸素、深蘊的語言，讓學生領會人間親情的美好，懂得珍惜親情，學會感恩和回報。本課要修業生感悟濃濃的母愛和作者的孝心，喚起自己關愛母親的感情，并聯系實質生活感悟理解。二、學情剖析我所任教的六年級學生，基礎較差，自學能力較差。因此針對此狀況，我在教課中會重視于讓學生掌握基礎的生字、詞等知識目標，并側重培育學生的自學能力。聯合本單元“親情”主題，指引學生有適合的感情體驗。三、教課目的（一）知識目標：認識生字，并能正確書寫。用一般話正確流暢、有感情地朗誦課文。（二）感情目標：領會“我”和媽媽兩代人之間互相關愛的深情，懂得回報親情，學會感恩。（三）教課要點：領會課文的思想感情，感悟濃濃的母愛和作者的孝心。（四）教課難點：喚起學生自己關愛母親的感情，懂得回報親情，學會感恩。四、教課方法本課我將以講解課的形式，采納指引法、講話法、議論法及情境教課方法來指引學生自學、議論、溝通。五、教課過程為達到本課的教課目的，我主要從以下五個環節進行教課。（一）導入新課愛因斯坦說過：“問題的提出常常比解答問題更重要。”因為本課題目振聾發聵，因此上課伊始，我就從題目下手進行懷疑：花邊餃子是什么？為何以“花邊餃子里的愛”做題目？這個花邊餃子又是怎樣表現愛的？讓同學們帶著這三個問題到課文中去找尋答案。（二）初讀課文，學習生字詞并區分段落在學生自由讀課文的過程中，畫出本課的生字、新詞、并聯合工具書自主學習。理解本課的詞語，比如：窘迫、破天荒、威風凜冽、雷打不動等詞的意思。再讓學生想想，并議論一下，課文環繞“花邊餃子里的愛”寫了哪幾件事？教師總結：（1）小時候，全家一同包餃子，媽媽把肉餡包進花邊餃子里，讓“我們”吃。（2）家境好轉后，媽媽依舊愛吃餃子，每當包餃子時，媽媽便很喜悅。（3）“我”為了討老母親的歡心，包花邊餃子。聯合上邊說的三件事，指引學生將課文分紅三個部分，并側重強調第三段在全文中的作用。第一部分1、2自然段第二部分3、4、5自然段第三部分6、7、8、9自然段第三段是過渡段，起承前啟后的作用。（三）再讀課文，感悟理解經過再一遍深入地讀課文，在老師的指導下，使學生思慮四個問題：媽媽為何要包花邊餃子？使學生從中領會出母愛的偉大與無私。以后“我”為何要包花邊餃子？為了給媽媽送去祝愿，表達母子之間那濃濃的愛。課文為何用“花邊餃子里的愛”做題目？本文以花邊餃子為線索，寫出了母子之間的濃濃的愛，母親包花邊餃子給兒子吃，表現了無私的母愛，兒子包花邊餃子給母親吃，包括了對母親的祝愿和對母親的愛，用它做題目特別貼切、形象。開放題，讓學生們想想，平時生活中，哪些小事能表現父親母親對你的愛？（四）有感情的朗誦課文學生朗誦要有感情，教師可適合點撥并示范朗誦，朗誦基調應平易且充滿溫馨。（五）練